教材分析
《秋姑娘的信》是义务教育课程标准实验教科书语文(苏教版)一年级上册第7课。
课文描述了美丽飘逸的秋姑娘分别给大雁、青蛙、松鼠、山村孩子写信,展现了一幅枫叶飘落、大雁南飞、青蛙准备冬眠、松鼠储食、小树即将穿“冬衣”的秋景图,同时使人感受到秋姑娘对朋友们的关怀与体贴。
教学重点:识字、写字;朗读并背诵课文。
教学难点:枫叶的特点,“冬眠”、小树裹“冬衣”的意思。
学生分析
一年级的小学生记忆力强,注意力不持久,但想象力丰富。引导学生反复诵读,可以充分发挥学生丰富的想象,调动学生学习积极性,使学生既学到知识,又发展能力。
教学目标
1、从全面提高学生的语文素养出发,复习巩固汉语拼音,学会9个生字,让学生感受到阅读的乐趣,培养学生的语感。教给学生一种最基本的阅读方法,即反复诵读。
2、培养学生自主探究的学习方式。尊重学生的独特体验。发展学生思维能力,激发想象力和创造潜能。初步感受大自然的美好情趣,激发学生热爱大自然、珍惜友谊的情感。
一、 营造氛围, 激趣导入
“小朋友,还记得秋姑娘吗,今天秋姑娘要带我们去郊外走一走,大家愿意吗”?
二、复习导入
1.去之前,秋姑娘给我们留下了一个任务,有信心完成吗?
(1)这些词语宝宝小朋友还记得吗?那就小火车开起来。(多媒体展示生字)
(2)这儿还有些难读的词组呢,谁能读?(指名读,齐读)
2.大家读的真不错!现在我们跟着秋姑娘一起去看看秋天的美丽景色。(多媒体展示秋景图)
秋天到了,枫树叶子红了,漂亮吗?秋姑娘准备用这些漂亮的枫叶给她的好朋友写信了。
3.还记得秋姑娘给谁写了信吗?
指名说,
谁能说好这句话(出示句式: “秋姑娘给___ ____ ____ 和____ 写了信。” )
(多媒体展示:青蛙、大雁、松鼠、山村孩子)
三、归谬激疑,探究学文
1、秋姑娘的好朋友真不少!那她对好朋友说了些什么呢?请你们自己读一读课文的2-5自然段,找一找,读完坐端正。
(3)过渡:那我们首先来看看秋姑娘给大雁的信中写了些什么呢?
2、学习第二自然段
(1)出示课文第二段,谁愿意来为大家读一读这封秋姑娘写给大雁的信?指名读第二自然段。
(2)看图,师述:秋天到了,大雁排着整齐的队伍向南方飞去。提问:大雁为何要“南去”?(要往南边暖和的地方去过冬)
(3)还有哪些小鸟也和大雁一样到了冬天要南飞?(燕子、黄鹂、杜鹃)
(4)哎哟!大雁在南去的路上遇到了困难。小朋友们想一想它们会遇到哪些困难与危险?(指名讲,遇到猎人,掉队了,撞上飞机了,) (5)指导朗读。
原来,大雁在南去的路上会遇到这么多困难与危险呀!怪不得秋姑娘让它们路上多加小心呢!谁来当秋姑娘关心关心大雁。(指名读)
过渡:你们还喜欢哪封信呢?(生读秋姑娘写给青蛙的那封信)
2学习第三自然段
(1)、指名读,学生自我评价,相互评价读得怎么样。
(2)、交流读懂的与不懂的地方。
理解:冬眠
(出示图)瞧,冬天到了,青蛙躺在洞里不吃也不喝,要睡上整整一个冬天呢!还有哪些动物也和青蛙一样过冬的?(刺猬、蛇、癞蛤蟆、蚯蚓……)
师:小朋友知道的课外知识可真多呀!这些动物都要“冬眠”。齐读:冬眠
(3)、师:你能用这样的话说说吗?出示句式:
秋天到了,青蛙要,秋姑娘让它。
(4)、指导朗读:读出秋姑娘担心吵醒青蛙的语气。指名读——同桌互读——男女生比赛读
3、学习第四段
(1)、指名读,用自己的话说说读懂了什么?
(2)、交流不懂的地方,小组间相互补充,教师适时点拨。
板书:准备食物
(3)、理解:充足
想想小松鼠会准备哪些食物呢?(松子、松果、花生……)这些食物够小松鼠吃整整一个冬天了。齐读:充足
(4)、指导朗读:把体会到的用朗读表现出来。指名读——引读——小组比赛读。
4学习第五自然段
(1)、读一读,交流。板书:给小树裹上“冬衣”
(2)、出示课文插图,观察山村孩子为小树裹“冬衣”,说一说,小树穿的冬衣是什么?
质疑:(出示“哭”树、“笑”树)猜一猜,哪一棵树已经“裹上了冬衣”?为什么?“笑”树会怎么说?
(3)、比赛读——用自己喜欢的方式读。
5、选择喜欢的段落感情朗读。
(读好“多加小心”“盖好被子”“别着凉生病”“充足的食品”“别忘了”“裹上冬衣”等词和短语)
四、感情朗读,整体回归
1、换位朗读:你现在就是秋姑娘,你该如何通过朗读来表现对朋友的关切之情,关爱之心呢?自由读,指读。
2、 朗读2―5小节:秋姑娘的信写得多美呀!小朋友们喜欢吗?能读好它吗?让我们拿好书一起把这几封信美美地朗读一下。
五、拓展延伸
1、枫叶都让秋姑娘给她的朋友写了信,她还会给哪些朋友写信呢?
2、学生自由发言。
3、在信里她还会说些什么呢?请你替秋姑娘给这些朋友写封信去。
多媒体出示“秋姑娘还会给( )写信,告诉他( )”
4、学生练说,交流。
5、秋姑娘就是这样用一封一封的信给她的好朋友们送去了她的关怀,她写呀,写呀……(出示课文6、7自然段)
6、生齐读(读出惊喜的语气)。
7、秋姑娘的信多有意思呀,我也想读了。(师生齐读全文)
七、总结升华:
1、小朋友们喜欢秋姑娘吗?为什么?(秋姑娘不但人长得美,而且心灵也十分美,她关心朋友,照顾朋友,大所以家都喜欢她)
2、秋姑娘多好呀,这课文多么有趣呀,让我们捧着书,再把课文美美的读一读
八作业、秋姑娘见我们小朋友这么聪明、可爱,十分喜爱你们,想请你们帮她给好朋友们写信。
秋姑娘的信
(图)大雁 南去
(图)松鼠 要冬眠
(图)青蛙 准备食品
(图)山村孩子 给小树裹“冬衣”
一封写给(谁),(怎么样)。