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快乐的节日教学设计 篇13

2024-07-18 来源:易榕旅游

  教学目标:

  1、知识技能:认读本课生字。会写本课生字。

  正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、过程与方法:

  (1)通过自主合作,综合识字的方法拼读生字词。

  (2)通过朗读感受生活的快乐。

  3、情感态度价值观

  在朗读中体会快乐,做一个好学生。

  教学重难点、关键

  1会读本课生字。会写本课生字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  课时划分:2课时

  第一课时教学设计:

  一、 创设情景,激趣导课:

  1、听说我们班的同学特别聪明,今天,老师带来了一些问题,想考考大家。一年中有好多节日,你知道的有哪些呢

  2、你最喜欢什么节日?你以前是怎么度过这个节日的?

  3、节日里,大家过得多快乐呀,今天,老师给大家带来一首很好听的歌,叫《快乐的节日》,你们想听一听吗?

  4、画面上的小朋友在干什么,心情怎么样?

  5、我们这节课就来学学这首歌的歌词。等你们把歌词学会了,就能把这首快乐的歌唱好了。

  二、初读课文,自主识字:

  1、请大家翻开课本81页,自己把课文读一读,遇到不认识的生字宝宝划起来,用自己习惯的办法解决 。

  2、你画出来的字宝宝都会读了吗?你是用什么方法认识这些字宝宝的,在小组里读一读,说一说。

  3、一群可爱的小动物也来到了我们的课堂,——他们的身后都有两个字宝宝,哪个聪明的同学能把他准确地读出来。

  4、齐读

  三、品读课文、感受快乐

  1、字宝宝又回到了课文中了,请同学们试着把课文读一读,你还能认出他们吗?

  2、把课文读给同桌听,互相检查一下,都读准确了吗?

  3、哪位勇敢的同学站起来大胆地读给大家听?请同学们注意听,当好小评委。

  4、老师也想读一读,大家欢迎吗?你希望老师怎么读?好,老师尽量按照同学们的要求来读。

  5、你觉得老师读得怎么样?听了老师的朗读,你知道诗歌写的是什么吗?写得多么美啊,大家看:相机引导学生看图,图上画着什么?哪一段是写这一副图的?这一小节说我们像什么呢?你也当当小诗人,用像说一句话,好吗?了不起,你们都是小诗人!陈老师想和小诗人们一起把这一小节读一读,大家愿意吗?

  6、指名读第二小节,其他同学想一想,花儿和谁向我们祝贺?他们都说些什么呢?你们听到这么多这么好的祝福,你的心情怎么样?你们能带着这种心情美美地把第二小节读一读吗?

  7、指名读最后一小节,结合图,节日里,小朋友唱啊,跳啊,多么开心啊!你想不想也来唱一唱,跳一跳?

  8、刚才,同学们心情怎么样?让我们带着快乐的心情,有感情地把歌词齐读一遍。

  四、自主作业, 发展个性

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、你还想给自己布置什么样的作业?

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