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《升国旗》说课 篇12

2024-07-18 来源:易榕旅游

  《升国旗》教学案例及反思

  《升国旗》主要写了孩子们升国旗时的场景,是一首思想美、情感美、人性美的儿歌,三句六行,押韵上口,好读易背,本课的教学重点是学生在知道五星红旗是我国国旗的基础上,激发学生热爱祖国的思想感情,主要在理解课文的基础上指导朗读,通过多种途径,多种方式并且联系自己的生活经验。激发学生激动自豪的心情,由此激发他们的爱国热情。

  片段一:

  师:每个星期一的早上,我们全校师生都在操场上做什么?

  生:升国旗。

  师:今天我们就来学习第2课《升国旗》,齐读课题。升国旗就是把国旗高高的升上天空。在我们首都北京,每天当太阳刚刚升起来的时候,解放军叔叔都要在天安门广场升国旗,我们的国旗每天和太阳一同升起。

  师:看我们教室黑板上的国旗,说说我们的国旗是什么样子的?

  生:我们的国旗是红色的,上面有五颗黄色的五角星,我知道红色是以前解放军叔叔打仗时流了很多的血,所以是红色的。

  师:你怎么知道红色代表解放军叔叔流的血?

  生:我妈妈告诉我的。

  师:你真了不起,知道的真多,的确,红色象征革命,黄色象征光明,五星红旗上面有五颗金色的五角星,这颗大星代表中国共产党,四颗小星向着一颗大星代表全国人民团结在中国共产党的周围,这样,我们的国家就越来越兴旺,越来越繁荣,越来越富强。下面就让我们面对教室前的国旗,举行一个庄重的升旗仪式。全体起立。升旗仪式现在开始。

  播放国歌。我发现同学们小眼睛都紧紧地盯着国旗。身子站的很直。这时伴随着国歌声师范读课文。升旗仪式刚一结束,一个孩子迫不及待地举起了手,

  生:老师,您读书的时候我都想哭。

  我走进他的身旁,轻轻的问:为什么?

  生:我心里很难受,想起了解放军叔叔战斗时的情景,他们留了很多的血。

  师:是呀。为了我们今天的幸福生活,他们不但流血,而且还有好多的人都牺牲了自己的生命,而每次战斗胜利的时候,都把我们的国旗插在阵地的最高点,让五星红旗迎风飘扬,我们应该为有这么优秀的叔叔感到骄傲。

  师:带着你们的这种感情自己试着读读课文。

  师:你们还在哪里见过五星红旗?

  生:学校,天安门,奥运会。

  生:过节的时候有好多的地方也会挂国旗。

  师:对,你是一个爱观察的孩子,你知道人们为什么挂国旗吗?

  生:表示庆祝。爱国的表现。

  师:你的回答真出色,那谁知道奥运会上为什么要升国旗?

  生:因为他们拿冠军了,得金牌了,有的人还激动地哭了。

  出示奥运健儿身披国旗得冠军时的场面。

  问:他们为什么要身披国旗?

  生:因为让别人知道是我们中国得冠军了。

  师:你说的真好,国旗就代表我们的祖国—中国。你们见到我们的祖国的冠军了,自豪吗?好,现在就让我们再一次站立起来,带着这种感情高声唱国歌。

  播放国歌。生唱。

  师:此时此刻,面对国旗你想说什么?

  生:我们要爱国旗。

  生:我们要保护国旗,我知道刮风得时候不能升旗,因为那样的话风会把国旗刮坏的。

  生:我知道下雨的时候也不能挂国旗。

  师:你们用实际行动来表达对国旗的爱。

  生:我觉得拥有我们的国旗非常的自豪。

  师:不要着急,一会儿你们就会有我们的国旗的。那现在你们愿意用你们哪种激动的心情表达对国旗的爱吗?

  ……

  师:谁还想读?

  师:看着这么多的同学都想读,这样吧,一齐读,怎么样?

  师:全体起立。老师为你们放国歌,跟着音乐读。

  这时我又播放国歌,全班齐读。同学们声音洪亮,气势昂扬。

  师:呵,了不起。气势出来了,说明同学们用心去读了,下面请同学们用你们手中的彩笔,用你们一颗热爱国旗的心画出国旗。.

  反思:

  这节课是第二课时,由于在第一课时的时候,孩子们就已经把课文读的很熟了,上这节课前,我想了很多的方法导入,最后决定让学生看着教室前的红旗,说说红旗的样子,播放国歌,有了良好的开头。一节课下来,教学任务完成了,可是认真反思,还是有许多的遗憾,如我让学生观察教室前面的红旗,说说红旗的样子,目的是为了锻炼学生的口语表达能力,让学生初步感知国旗,后来细一想,为什么没有拿一面红旗让他们近距离观察,让他们亲手摸一摸国旗,这样直接的接触产生的效果会更好。

  升国旗这篇课文主要是让学生激起爱国旗爱祖国的情感,平时听到一堂好课,总有这样一种感觉,在课堂上,他们与学生会不分彼此,似乎自己就是学生中的一员,随着学生激动而激动,随着学生兴奋而兴奋,细想那是原于他们对课文的投入,对教学的投入,对学生的投入,如果在语文教学中让学生产生持久肯定情感,那么学生就能自觉的,积极的参与到语文学习中去,再主动参与学习过程中,进行情感的交流,受到情感的熏陶。因此在播放国歌来了一次升旗仪式后,我就用自己的感情朗读课文,把学生带入课文里去,刚读完课文,就有一个孩子举手,激动地说:“老师,我听您读课文的时候,我都想哭,”我心里一动:“为什么?”他说“我心里难受,想起了解放军叔叔,特别的激动。”这说明我的这一做法生效了,把学生的情感激发出来了。这节课我为学生共放了3次国歌,两次是升旗的场面的创设,一次是让学生亲身体验唱国歌时的情感,让学生身临其境。这样的创设舞台,使课堂气氛变静为动,让学生乐于参与,让学生自觉的投入到爱国旗爱祖国的情境中,我也不自觉的和学生一样内心汹涌澎湃。在教学中,我让学生以小组为单位,选择最喜欢的一句话或以一段话演一演,并一起讨论为什么喜欢,这样同学之间互相启发大胆的交流,增强了主动探究的能力,提高了交往的能力。让每一个学生都投入到其中,体验成功的快乐。最后让学生用自己手中的彩笔画国旗,用自己的真心表达对国旗的爱。我想做什么事都是在不断的尝试,不断的在失败中获取经验教训,虽然这堂课不是很成功,但我相信只有在不断地反思,不断的探索中才能取得更大的进步。

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