一、复习检查
1、小朋友们，上节课我们学习了《秋姑娘的信》，这节课我们来继续学习。这些词语小朋友还认识吗？出示课文词语认读。点（指名读、齐读）
2、过渡：通过上节课的学习，你知道秋姑娘都给谁写了信？请你连起来说成一句话：秋姑娘给_____、_____、_____和_____写了信。贴
二、学习感悟课文
（一）学习2—5自然段
1、手指刚贴的板书，问：秋姑娘给他们的信中都写了些什么呢？请小朋友们自读2-5自然段，边读边想一想。
2、同学们读得很认真。我看小眼睛亮亮的：你已经知道信中写的内容了，是吗？（鼓励一下其他孩子）嗯，这样亮亮的小眼睛还有很多呢！
3、下面我们就一起来把这些信一封一封仔细地读一读吧。
◆写给南去的大雁的信点图
1）看，大雁排着整齐的队伍要飞到哪里去？温暖的南方
2）是啊，冬天快要到了，大雁要飞到很远很远的南方去过冬，去南方要经过高山，大河，树林，还要飞1、2个月呢，路这么远，一定会遇到很多——，秋姑娘你能放心吗？点出示句子你从哪个词可以看出来？读好词语“多加小心”。谁来叮嘱一下大雁？再来叮嘱一下。
3）我们的秋姑娘真是关心（边说边板书）我们的大雁啊，再一起来读一读。
秋姑娘和大雁挥手告别后，看到了小青蛙，她又不放心了。
◆写给要冬眠的青蛙的信点图
1）出示图：看呀，小青蛙在干什么呢？他是怎么冬眠的呢？
2）要睡整整一个冬天，可是，小青蛙，你别忙着睡着呀！你还忘了一件事情呢？你发现了吗？——“盖好被子”
3）为什么要盖好被子呢？—“别着凉生病”
4）你多会为别人着想啊！秋姑娘也想到了，谁来读读她给小青蛙的信。点出示句子指名读。这样关心的话语，让你想到谁也对你这么说的？（妈妈，奶奶。。。）他们多么关心你呀！请你再把这句话读一读。指名读，齐读。
5）盖好被子的小青蛙感觉怎么样？真温暖，秋姑娘真关心小青蛙，盖好被子以后秋姑娘放心了，她又去关心谁了呢？
◆写给贪玩的松鼠的信 点图
1）出示小松鼠的图，天这么冷了，小松鼠你还在外面干什么呀？贪玩的松鼠，
2）快来读读信，秋姑娘叫你呢！谁来读一读？点出示句子指名读。
3）对着这样贪玩的松鼠，秋姑娘心里可着急了，你能从哪一个字看出来？快，指导读“快准备好充足的食物”（指名读、男女生分读）
4）是呀，冬天到了就找不到食物了，要过一个长长的冬天,食物准备得还要怎么样？（引出“充足”）
继续指导读“快准备好充足的食物”（这次强调两个词）
5）齐读这一小节。
看着松鼠开始忙忙碌碌地准备食物，秋姑娘开心地笑了。秋姑娘心中还装着谁呢？看她又写信给谁了呀？
写给山村孩子的信 点图
1）山村孩子收到了信在干什么呀？——给小树裹上冬衣。什么叫做裹？能不能来做一下动作？
2）他们为什么要给小树穿衣服呢？
3）穿上衣服后，小树你现在感觉怎么样？你来读读这封信吧。2-3人点出示句子所以山村孩子你们千万别忘了呀，一定要给小树裹好冬衣了。（读的真好，山村孩子肯定不会忘了）现在请一组小树一起来读读，哪组坐得最端正就请谁。
三、过渡：秋姑娘给许多好朋友都写了信。她用什么来写信的呢？点出示句子
1、指名读第一段，理解“片片枫叶”， 从这个词你能了解到秋姑娘写信的数量吗？有很多很多的信，谁能读好这个词？放到句子中，你还会不会读？谁来读？
2、秋姑娘摘了这么多枫叶，除了大雁、青蛙、松鼠、山村孩子，秋姑娘还会用枫叶给谁写信呢？对他们说些什么呢？
句式练习：一封写给 ， 。
3、写呀写，送呀送点出示句子“咦，树上的枫叶都到哪儿去了？”生：“哈，全被秋姑娘写了信！”。1、？看，谁认识这个标点符号？句子应该怎么读呢？（评价学生的朗读时点出：读出了好奇、疑问的语气。）
2、谁来回答刚才几位小朋友的疑问呢？（指名读，追问：你发现这个秘密，还能告诉大家，觉得怎么样？——开心、自豪。。。）
3、为了表达这样的心情，作者特意在这里用了一个标点符号:！——你知道它的名称吗？（齐读）
4、分角色一问一答——可以分组，也可以分男女生）
5、这一段里有个字和“全”的意思差不多，你能找出来吗？—“都”。
6、聪明的小朋友读书的时候会思考，通过这两个字，你能体会到秋姑娘怎样的心情呢？（突出“关心”，可以指板书，加以强调。
4、秋姑娘写呀写呀，让秋风姐姐把它的信带给她的好朋友，在寒冬来临之前给他们送去一份关心，一份问候。
5、你喜欢秋姑娘吗？那就让我们一起来读读这篇课文吧。（起立读，加上动作）有感情地朗读全文。
四、总结
小朋友们，我们今天学习了《秋姑娘的信》，了解了秋姑娘写给南去的大雁、要冬眠的青蛙、贪玩的松鼠和山村孩子的四封信，体会到了秋姑娘对她好朋友们的关心板书心，小朋友们，我们在日常生活中，也要关心我们的小伙伴，关心我们的同学，刘老师会一直观察你们的哦，看谁最像秋姑娘，已经学会关心别人了。
五、课堂延伸
完成补充习题。
现在请小朋友们轻轻的打开补充习题，翻到第40页。
看第一题，谁会读题？
第一点： 先写好笔画，再写好字。这是什么笔画？撇点-撇长点短，在田字格中写好，这个笔画在哪一个字中有呢？好，写好好，左右结构，左边女，右边子。下面一个笔画是什么？卧钩。要轻起笔，底部平，钩向左上。卧钩在哪一个字中有？心，写好心。
第二点：注意三横的长短，把子写漂亮。生三横，哪一横最短？哪一横最长？全呢？
看第二题，谁会读题？谁来读一读词语？谁能用好来组词？
现在看第四题，请小朋友自己先来读一读，读完一遍马上坐端正。谁来读读前面四行？再齐读。下面四行呢？再齐读。最后四行呢？再齐读。
六、板书
7、 秋姑娘的信
关心
南去大雁 要冬眠青蛙 贪玩的松鼠 山村孩子
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解课文内容，了解秋去冬来季节变化特点，知道自然界动物和植 物越冬的情形。
3、进行语言的积累内化迁移训练，拓展思维，培养说话能力。
4、懂得关爱自然、关爱伙伴，培养相互关心的人文品格。
教学重难点：引导学生有感情地朗读课文，懂得朋友之间要互相关心。
教具准备：课件制作、字卡