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《秋姑娘的信》第一课时教案 篇6

2024-07-18 来源:易榕旅游

  一、复习检查

  1、小朋友们,上节课我们学习了《秋姑娘的信》,这节课我们来继续学习。这些词语小朋友还认识吗?出示课文词语认读。点(指名读、齐读)

  2、过渡:通过上节课的学习,你知道秋姑娘都给谁写了信?请你连起来说成一句话:秋姑娘给_____、_____、_____和_____写了信。贴

  二、学习感悟课文

  (一)学习2—5自然段

  1、手指刚贴的板书,问:秋姑娘给他们的信中都写了些什么呢?请小朋友们自读2-5自然段,边读边想一想。

  2、同学们读得很认真。我看小眼睛亮亮的:你已经知道信中写的内容了,是吗?(鼓励一下其他孩子)嗯,这样亮亮的小眼睛还有很多呢!

  3、下面我们就一起来把这些信一封一封仔细地读一读吧。

  ◆写给南去的大雁的信点图

  1)看,大雁排着整齐的队伍要飞到哪里去?温暖的南方

  2)是啊,冬天快要到了,大雁要飞到很远很远的南方去过冬,去南方要经过高山,大河,树林,还要飞1、2个月呢,路这么远,一定会遇到很多——,秋姑娘你能放心吗?点出示句子你从哪个词可以看出来?读好词语“多加小心”。谁来叮嘱一下大雁?再来叮嘱一下。

  3)我们的秋姑娘真是关心(边说边板书)我们的大雁啊,再一起来读一读。

  秋姑娘和大雁挥手告别后,看到了小青蛙,她又不放心了。

  ◆写给要冬眠的青蛙的信点图

  1)出示图:看呀,小青蛙在干什么呢?他是怎么冬眠的呢?

  2)要睡整整一个冬天,可是,小青蛙,你别忙着睡着呀!你还忘了一件事情呢?你发现了吗?——“盖好被子”

  3)为什么要盖好被子呢?—“别着凉生病”

  4)你多会为别人着想啊!秋姑娘也想到了,谁来读读她给小青蛙的信。点出示句子指名读。这样关心的话语,让你想到谁也对你这么说的?(妈妈,奶奶。。。)他们多么关心你呀!请你再把这句话读一读。指名读,齐读。

  5)盖好被子的小青蛙感觉怎么样?真温暖,秋姑娘真关心小青蛙,盖好被子以后秋姑娘放心了,她又去关心谁了呢?

  ◆写给贪玩的松鼠的信 点图

  1)出示小松鼠的图,天这么冷了,小松鼠你还在外面干什么呀?贪玩的松鼠,

  2)快来读读信,秋姑娘叫你呢!谁来读一读?点出示句子指名读。

  3)对着这样贪玩的松鼠,秋姑娘心里可着急了,你能从哪一个字看出来?快,指导读“快准备好充足的食物”(指名读、男女生分读)

  4)是呀,冬天到了就找不到食物了,要过一个长长的冬天,食物准备得还要怎么样?(引出“充足”)

  继续指导读“快准备好充足的食物”(这次强调两个词)

  5)齐读这一小节。

  看着松鼠开始忙忙碌碌地准备食物,秋姑娘开心地笑了。秋姑娘心中还装着谁呢?看她又写信给谁了呀?

  写给山村孩子的信 点图

  1)山村孩子收到了信在干什么呀?——给小树裹上冬衣。什么叫做裹?能不能来做一下动作?

  2)他们为什么要给小树穿衣服呢?

  3)穿上衣服后,小树你现在感觉怎么样?你来读读这封信吧。2-3人点出示句子所以山村孩子你们千万别忘了呀,一定要给小树裹好冬衣了。(读的真好,山村孩子肯定不会忘了)现在请一组小树一起来读读,哪组坐得最端正就请谁。

  三、过渡:秋姑娘给许多好朋友都写了信。她用什么来写信的呢?点出示句子

  1、指名读第一段,理解“片片枫叶”, 从这个词你能了解到秋姑娘写信的数量吗?有很多很多的信,谁能读好这个词?放到句子中,你还会不会读?谁来读?

  2、秋姑娘摘了这么多枫叶,除了大雁、青蛙、松鼠、山村孩子,秋姑娘还会用枫叶给谁写信呢?对他们说些什么呢?

  句式练习:一封写给         ,                。

  3、写呀写,送呀送点出示句子“咦,树上的枫叶都到哪儿去了?”生:“哈,全被秋姑娘写了信!”。1、?看,谁认识这个标点符号?句子应该怎么读呢?(评价学生的朗读时点出:读出了好奇、疑问的语气。)

  2、谁来回答刚才几位小朋友的疑问呢?(指名读,追问:你发现这个秘密,还能告诉大家,觉得怎么样?——开心、自豪。。。)

  3、为了表达这样的心情,作者特意在这里用了一个标点符号:!——你知道它的名称吗?(齐读)

  4、分角色一问一答——可以分组,也可以分男女生)

  5、这一段里有个字和“全”的意思差不多,你能找出来吗?—“都”。

  6、聪明的小朋友读书的时候会思考,通过这两个字,你能体会到秋姑娘怎样的心情呢?(突出“关心”,可以指板书,加以强调。

  4、秋姑娘写呀写呀,让秋风姐姐把它的信带给她的好朋友,在寒冬来临之前给他们送去一份关心,一份问候。

  5、你喜欢秋姑娘吗?那就让我们一起来读读这篇课文吧。(起立读,加上动作)有感情地朗读全文。

  四、总结 

  小朋友们,我们今天学习了《秋姑娘的信》,了解了秋姑娘写给南去的大雁、要冬眠的青蛙、贪玩的松鼠和山村孩子的四封信,体会到了秋姑娘对她好朋友们的关心板书心,小朋友们,我们在日常生活中,也要关心我们的小伙伴,关心我们的同学,刘老师会一直观察你们的哦,看谁最像秋姑娘,已经学会关心别人了。

  五、课堂延伸

  完成补充习题。

  现在请小朋友们轻轻的打开补充习题,翻到第40页。

  看第一题,谁会读题?

  第一点: 先写好笔画,再写好字。这是什么笔画?撇点-撇长点短,在田字格中写好,这个笔画在哪一个字中有呢?好,写好好,左右结构,左边女,右边子。下面一个笔画是什么?卧钩。要轻起笔,底部平,钩向左上。卧钩在哪一个字中有?心,写好心。

  第二点:注意三横的长短,把子写漂亮。生三横,哪一横最短?哪一横最长?全呢?

  看第二题,谁会读题?谁来读一读词语?谁能用好来组词?

  现在看第四题,请小朋友自己先来读一读,读完一遍马上坐端正。谁来读读前面四行?再齐读。下面四行呢?再齐读。最后四行呢?再齐读。

  六、板书

  7、 秋姑娘的信

  关心

  南去大雁   要冬眠青蛙 贪玩的松鼠    山村孩子 

  教学要求:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  2、理解课文内容,了解秋去冬来季节变化特点,知道自然界动物和植           物越冬的情形。

  3、进行语言的积累内化迁移训练,拓展思维,培养说话能力。

  4、懂得关爱自然、关爱伙伴,培养相互关心的人文品格。

  教学重难点:引导学生有感情地朗读课文,懂得朋友之间要互相关心。

  教具准备:课件制作、字卡

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