[教学要求]
1.学会本课10个生字,理解词语意思。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解诗句,体会"快乐的节日"里儿童的心情,培养热爱祖国的思想感情以及自豪感和上进心。
[教学准备]图片、生字词卡片等。
[教学时间]三课时。
第一课时
一、导人课题,激发兴趣
小朋友,一年里有很多节日,如元旦、春节、五一国际劳动节、六一国际儿童节、国庆节等。你们在过节日时心情怎么样?哦,大家可高兴啦,举手要发言的人这么多。我们今天要学习的课文是一首诗歌,就是歌唱小朋友过节日时的快乐心情的。
板书课题:快乐的节日(齐读课题)
二、初读指导
1.这首诗歌一共有几节?(4节)你怎么知道的?(每两节之·间有空行,共有三个空行,所以说这首诗歌有四节)
2.借助拼音,自读课文。
(1)学习生字词。
①学会本课生字,特别注意读准翘舌音、前后鼻音、边音、三拼音节和轻声音节。
②联系上下文,理解"祝贺、感谢、理想、希望、健康、敬爱、鲜艳、衣裳"等词语的意思。
③读顺课文。
(2)检查自学效果。
①出示生字词:
祝贺 鲜艳 健康
敬爱 红领巾 啦 哗
②指名读。引导学生读准加点字中的翘舌音、前后鼻音、边音、三拼音节和轻声音节。
③了解词语掌握情况。
鲜艳:鲜明而美丽。
敬爱:尊敬热爱。
④抽读字词卡片。
⑤指名试读课文,齐读课文。
三、描红指导
1.提示注意点。
康:半包围结构,十一笔写成。外部"广字头"的"点"和"横"不连,"横"和"撇"起笔处相连,"撇"画斜度宜小。里面的"隶","寻"形扁宽,"竖钩"中线行笔,穿过三"横"后至底部钩出,最后
四笔,为"点、提、撇、捺",左右分布,匀称相对。
巾:三笔写成。"门"体形宽扁,定位略高,"竖"画中线行笔,穿过横画,上下长度大致为一比三。
希:上部"*"体小而扁;下部"布"的首"横"须长而右上取势,"撇"画偏左,下面"巾"的写法同前,体形收缩。
贺:上部"加"体形宽扁;下部"贝"体形瘦长,撇画伸人"n"内起笔,至框外撇出与末"点"相背对称。
艳:左部"丰"的三"横"定位略高,间距均匀,末"横"最长。
"竖"画挺直;右部"色",上收下放,末笔"竖弯钩"行笔舒放,出"钩"部位超出上部笔画。
健:左部"单人旁"写法同前;右部先写"聿"再写"l","聿"的五"横"应尽量靠拢而笔笔清楚,"l"的"横折折撇"体形宜瘦,插人中间空隙,末"捺"与其"撇"部相交*后取横势行笔,托起"聿"以后出"捺"。
③了解词语掌握情况。
鲜艳:鲜明而美丽。
敬爱:尊敬热爱。
④抽读字词卡片。
⑤指名试读课文,齐读课文。
三、描红指导
1.提示注意点。
康:半包围结构,十一笔写成。外部"广字头"的"点"和"横"不连,"横"和"撇"起笔处相连,"撇"画斜度宜小。里面的"隶","寻"形扁宽,"竖钩"中线行笔,穿过三"横"后至底部钩出,最后
四笔,为"点、提、撇、捺",左右分布,匀称相对。
巾:三笔写成。"门"体形宽扁,定位略高,"竖"画中线行笔,穿过横画,上下长度大致为一比三。
希:上部"体小而扁;下部"布"的首"横"须长而右上取势,"撇"画偏左,下面"巾"的写法同前,体形收缩。
祝:左部"示字旁"首"点"宜高,末"点"收紧以让右;右部"口"形宜扁,下面"撇"和"竖弯钩"均顶连"口"的下横,左右分布,互不相连,"撇"画应略向左下方空隙穿插。
贺:上部"加"体形宽扁;下部"贝"体形瘦长,撇画伸人"n"内起笔,至框外撇出与末"点"相背对称。
艳:左部"丰"的三"横"定位略高,间距均匀,末"横"最长。
"竖"画挺直;右部"色",上收下放,末笔"竖弯钩"行笔舒放,出"钩"部位超出上部笔画。
健:左部"单人旁"写法同前;右部先写"聿"再写"l","聿"的五"横"应尽量靠拢而笔笔清楚,"l"的"横折折撇"体形宜瘦,插人中间空隙,末"捺"与其"撇"部相交*后取横势行笔,托起
"聿"以后出"捺"。
啦:左部"口字旁"定位略高;右部"宁"体形瘦长,"立"的末"横"较上"横"为长,其左端略向中部空隙穿插。
敬:左部下面的"句"应略偏左以让右;右部"反文旁"不能写成"文",其第三笔应顶连"横"画中部起笔,"撇"尖略朝左部空隙处穿插,末"捺"与其相交*,底部平齐。
2.学生练习描红。
四、布置作业
1.读课文五遍。
2.读抄词语(见文后练习3),每个抄两遍。
第二课时
一、检查复习
1.听写"祝贺、感谢、理想、希望、健康、敬爱、鲜艳、衣裳"8个词语。
2.指名读课文。
二、细读课文
1.第1节。
(1)指名读第一句。
①"我们"指的是谁?
(指的是小朋友们,指的是儿童们,指的是少先队员们)(板书:我们)
②"带路"是什么意思?
(在前面领着别人走)
小鸟并不是人,"/j、鸟在前面带路"是什么意思?(小鸟在前面不停地飞,好像在给我们带路)
(2)指名读第二句。
①"我们像春天一样,来到花园里,来到草地上。"是把儿童们 比作什么?(把儿童们比作春天)(板书:春天)
②为什么可以把儿童们比作"春天"?(春天是生机勃勃的,儿童们是充满活力的,所以可以把儿童们比作春天)
(3)指名读第三句。
①"鲜艳的红领巾,美丽的衣裳。"表示什么意思?(表示儿童们身上穿的衣服和颈上戴的红领巾都是鲜艳美丽的)提示:这两个词语实际意义是借来表示穿戴得整齐漂亮的儿童们;特别是
"红领巾"还表示是少先队员们的。
②为什么可以把儿童或少先队员比作"花儿"?(因为儿童穿戴得漂亮,而花儿很美丽,所以可以把儿童比作花儿)(板书:花儿鲜艳美丽)
(4)齐读第1节。
2.第2节。
(1)指名读。
(2)这一节写花儿点头,白杨树哗啦啦地响,它们同美丽的小鸟一起向"我们"祝贺、歌唱,它们都说了话,这样写法同上面第一节的哪一句写法相同?(和第1节"小鸟在前面带路"的写法相
同,都是把事物当人来写的)
(3)把事物当人来写,把表示人的动作情态的词语用来写事物,可以把意思表达得生动形象,我们要学习这样的说法和写法。
(4)什么叫"祖国"?(祖国是自己的国家)我们的祖国称做什么?(称做"中华人民共和国")
(5)为什么说"有了我们,可爱的祖国就更有希望"?(儿童是祖国的未来,他们将来会把祖国建设得更好、更可爱,所以说有了我们,可爱的祖国就更有希望)(板书:有希望)(提示:"希望"
就是想达到某种目的,有希望就是有可能达到目的)
(6)齐读第2节。
3.第3节。 ,
(1)指名读第一句。
①这一句是什么意思?(对亲爱的祖国表示感谢)为什么要感谢祖国?(因为我们是在祖国的关怀下健康成长的)
②健康成长是什么意思?(指德、智、体全面发展)
(2)指名读第二句。
①这一句把儿童们比作什么?(比作小鸟)(板书:小鸟)是怎样比的?小鸟身上的羽毛长丰满的"丰满"是什么意思?(是"齐全"的意思)(板书:羽毛丰满)拿小鸟身上的羽毛长齐全来比
儿童的什么情况?(比儿童的思想、知识、体质都发展成熟)
②那么拿"勇敢地向着高空飞翔"来比什么?(拿来比儿童将来在各个工作岗位上大胆创造,努力上进)
③"飞向我们的理想"是什么意思?(指实现我们的理想)什么叫"理想"?(理想就是最好的人生愿望)(板书:飞向理想)
(3)齐读第3节。
4.第4节。 '
(1)指名读。 ㈠ ;
(2)这一节只有一句话,主要写什么?(写的是老师同靴昌歌跳舞欢度节日)(板书:唱啊跳啊 一起度过)
(3)"伙伴"这里指的是什么人?(指的是共同参加活动的人,也就是同学们) '
(4)"这快乐的时光"指的什么?(指的是快乐的节日,也可以是指节日集体庆祝活动的一段时间)(板书:快乐的时光)
(5)齐读第4节。
三、出示大幅图片(也可看书上插图),让第四节的场景在脑子里定格
四、指导朗读
1.听本课录音,学生试着标出停顿和重音。
2.标出韵脚字:上、放、响、唱、望、长、想、光。
3.各自练习感情朗读。
4.指名感情朗读。
5.全班朗读。
五、布置作业
1.练习正确、流利、有感情地朗读课文。
2.练习背诵课文。
第三课时 .
一、指名朗读
二、总结课文
1.这首诗歌写了什么?表达了什么心愿?
这首诗写了我们小朋友快乐地度过节日,表达了我们对祖国的感谢和实现理想的愿望。
2.小朋友们,你们的理想是什么?可以自由谈谈。(我要做一名飞行员,我要做一位科学家,我要做一名工程师,我要做一名农技员,我要做一名教师……)要实现你们的理想应该怎么样?
(要好好学习,德智体全面发展……)
三、背诵课文
1.放录音。
2.板书引背。
3.分两个大组,一组背,另一组听,再交换一次。
4.各人轻声背诵。
5.全班背诵。 '
6.指名背诵。
四、课堂练习