在这一个假期的培训中,通过看视频,听专家解析,在线讨论,完成作业等培训方式,我收获很多,并深刻意识到自身的不足和许多要学习的地方。这次的培训学习,使我接触到了专家学者们的教育新理念,学习到了不少优秀教师的备课新理念,掌握了很多新课改的教学方法。崭新的教育理念和先进的教学模式,使我深深感到学习的重要性,在今后的教学中,我将立足于自己的本职工作,加强理论学习,转变教育教学观念,积极尝试、实践新的备课方法和教案设计,让课堂生动有趣,促进自己教学工作的不断进步,全面培养学生的英语综合运用能力。现对于这次的培训,总结如下
一、教与学的关系
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对性地教对教学成功与否至关重要。因此在上课前首先要全面了解班级情况,学生的现状,做一些摸底测试,以及他们的思维特征等等方面的调查,以便更深入地掌握情况。了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教。
二、对高中英语新课程的整体把握
1、对教材的整体把握。要整体把握新课程提出的目标;要整体把握英语语言的素养和能力;要整体的理解英语课程的内容;要以学生为主体,培养学生的综合语言运用能力。
2、对新增内容和变化内容有了新的认识。新课程更注重英语的应用价值、新课程更突出了英语的跨文化价值、新课程更体现了英语与其他学科的联系以及其发展、新课程更体现了时代精神和时代的要求、新课程更注重了英语教学方法的多样化、新课程更强调了学生的参与活动
3、对英语教学设计有了新的认识。
问题的设计应该简洁明了,引人入胜;过程的设计应该能促进学生的全面发展;活动的设计应该体现以学生为主;评价的设计应该关注学生的学习过程以及学生的终身发展。
三、学习理念的转变
素质教育改革对教师的专业素质提出了更高的要求,作为素质教育的实施者,应该以新课程改革为契机,不断地加强学习,应用于实际的教学过程中。新课程的改革对我们说既是机遇,又是挑战,我们应该不断的充实自我,以教促学,以学改交,教学相长。
总之培训的结束,只是一个新的起点。在新的起跑线上,我将坚持以学生为主体、坚持“以学生的终身发展为目标”的教学理念,“立足过程,促进发展”的评价标准,认真贯彻落实新课标精神,,做好教学工作。
因篇幅问题不能全部显示,请点此查看更多更全内容