同志们：
在第31 个教师节即将来临之际，今天我们到教育系统调研座谈，主要是来看望慰问各位教师和广大教育工作者。首先代表市委、市政府向全市各位教师和广大教育工作者表致以节日的问候，同时，向各位教师和各位教育工作者为商丘经济社会发展做出重大贡献表示衷心的感谢和崇高的敬意!
刚才，许家林局长汇报了近年来全市教育工作情况，6 位优秀教师代表作了很好的发言，提出了意见建议，听后很有感触，很受启发。从大家的汇报发言和平时了解，总体感到，在各个方面的大力支持下，在教育战线同志们的共同努力下，我市教育事业取得了长足进步。主要体现在以下四个方面： 一是形成了比较完整的教育体系。 经过多年的发展，商丘形成了高等教育、职业教育、中等教育、初等教育等比较完整的教育体系，形成了独具特色的教育风格，特别是商丘职业教育走在了全省前列，通过股份制、国有民办、民办公助等多种办学形式，创建了一批具有较强办学实力的品牌专业和职业院校，目前，全市有国家级示范性高等职业院校1 所、国家中等职业教育改革发展示范校2 所、省级品牌示范校和特色校15 所，是国务院认定的“开展地方政府促进高等职业教育发展综合改革试点”城市。教育优势是商丘市一个极大的优势。 二是基础教育发展比较均衡。 全市学前教育、九年义务教育、高中阶段教育水平全面提高，基本公共教育服务体系日益完善，市区和各县的教育事业发展相对均衡，城镇和农村教育教学质量相对均衡，在一定程度上促进了我市的教育公平。 三是教育水平不断提升。 全市已有6 所高等院校，在校生突破7.5 万人，今年高考全市共有4.6 万名考生被全国各类高校录取，录取率达80.69% ，有20名考生被北大、清华等名校录取，彰显了商丘的教育水平和教育质量。 四是建立了一支优秀教师队伍。 全市有国家级骨干教师60 名、省级骨干教师2800 多名、市级骨干教师4500 多名，在座的优秀教师就是我市教师队伍的集中代表。从刚才几位优秀教师代表的发言中，能够看出我市广大教师都具有很高的政治素质、道德品行和人格魅力。对于我们这样一个人口多、底子薄、基础差、财力弱的农业大市来说，教育事业取得如此好的成就，教育工作为全市经济社会发展提供了重要的智力支持和人才支撑。这与广大教师和教育工作者潜心育人、无私奉献是分不开的。
成绩应该肯定，教育任重道远。我们要清醒地看到，与经济社会发展的新要求相比，与全市人民群众对教育发展的新期待相比，我市教育工作还有不小的差距，还存在一些亟待解决的挑战和问题。比如说，教育资源供给与社会需求还有较大矛盾，教育不公平问题尚未从根本上解决;教育与经济社会发展还存在脱节现象，教育教学质量有待进一步提高;教育管理的体制机制还存在一些障碍，中央和省委、省政府关于教育改革发展的方针政策在个别县乡、个别领域还没有得到全面落实，等等。我们相信随着全市经济社会持续发展，随着各级政府财政状况不断改善，特别是随着全社会对教育重要性认识不断提升，我市的教育工作中存在的问题都可以得到解决，教育工作也会越来越好，必将为实现商丘跨越发展提供越来越有力的智力支持和人才支撑。
今天，借此机会，我讲几点意见。
第一，要重视教育。 百年大计，教育为本。教育关乎一个国家、一个民族的兴衰。国内外大量实践证明，一个国家、一个民族要强盛，教育是根本。无论是实现中华民族伟大复兴的中国梦，还是实现“两个一百年”奋斗目标，需要做的工作很多，其中教育是根本。中央和省委高度重视教育工作。党的以来，多次主持审议教育重大议题，发表一系列重要讲话，提出许多新思想新论断新要求。今年2 月份，在陕西调研时指出，革命老区、贫困地区要脱贫致富，从根儿上还是要把教育抓好，不能让孩子输在起跑线上。国家资金向教育倾斜、向基础教育倾斜、向革命老区基础教育倾斜。前不久，省委书记郭庚茂在会见全省优秀教师代表时强调，各级党委、政府和教育战线的同志们要以对河南人民负责、对河南发展负责的态度，坚持把教育放在优先发展的地位来抓。从商丘自身来看，当前，我们正在从农业大市向初步工业化城市转变，正处于爬坡过坎、攻坚转型的关键时期，市委、市政府已制定了发展战略，确定了发展思路，明确了奋斗目标。作为欠发达地区，要实现跨越发展，最终要靠高素质、高水平的人才队伍，必须充分发挥教育对经济社会发展的支撑作用。同时，我市是人口大市，如何将庞大的人口压力转化为巨大的人力资源优势，教育是根本途径。因此，教育工作须臾不能放松。各级党委、政府要高度重视教育，将教育作为实现跨越发展的重要支撑，摆在更加重要的突出位置，全力以赴持续抓好。
第二，要发展教育。 发展是解决商丘所有问题的基础和关键。抓教育就是抓发展、抓根本，就是抓支撑力、抓竞争力。尽管我市教育事业取得了长足发展，但与经济社会发展的新要求相比，与人民群众对教育发展的新期待相比，我市教育工作还有不小的差距，还存在一些亟待解决的问题。这些差距和问题都是发展中出现的，必须通过加快发展来推动解决。 一要落实教育政策。教育政策能否全面落实，直接关系到教育教学质量的提升，直接关系到千家万户切身利益，直接关系到无数青少年的前途命运。作为各级党委、政府，发展教育首先要把国家一系列教育政策不折不扣落实到位。要按照《商丘市中长期教育改革和发展规划(20xx—20xx )》要求，全面贯彻落实义务教育保障经费、“两免一补”、农村义务教育学生营养改善计划和家庭经济困难学生资助等教育惠民政策。建立完善责任追究和问责制度，保证各项教育经费及时足额拨付和有效使用，确保教育政策得到不折不扣的贯彻落实。 二要突出根本任务。 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，是教育工作的根本任务。教育不能只注重应试教育，培养“考试机器”，把学生变成“书呆子”，而要促进学生的全面均衡发展。我市各级学校从各自实际出发，在这方面进行了有益探索，比如市第一实验小学的素质教育、市一中的全面健康教育，都取得了很好的成绩。要树立全面教育的理念，在现有基础上尽可能加强素质教育，使每一堂课不仅传播知识、而且传授美德，每一次活动不仅健康身心、而且陶冶性情，不断增强学生的价值判断能力、价值选择能力、价值塑造能力，从而培养更多心智健全、全面发展、对社会有用的人才。 三要促进教育公平。 教育公平是最基本的公平，没有教育的公平，就谈不上社会公平。随着社会主义市场经济发展和居民收入差距不断拉大，教育不公平的问题更加尖锐突出。作为各级党委政府的责任，就要把保障教育公平作为公益性教育的基点，防止出现“马太效应”，好的越来越好、差的越来越差。要以基本公共教育服务均等化为目标，更多地运用法规、政策、标准、公共财政等手段进行调整和引导，促进教育资源配置更加优化合理，使公共教育资源重点向农村、贫困地区倾斜，进一步缩小教育的区域、城乡、校际差距，特别是健全家庭经济困难学生资助体系，确保不使一个学生因为家庭经济困难而失学，保障广大人民群众共享教育改革发展成果。 四要加强教育督导。 围绕持续推进教育改革发展，建立健全教育督导工作机制，选好配强督导工作力量，落实教育督导保障措施，推进督导队伍专业发展，配备高素质的专职督学，探索实施专职督学分类管理和职称评审机制，为专职督学提供专业发展空间，吸引优秀人才从事教育督导工作，大力开展教育公平、教育质量等方面的督导工作，确保我市教育事业健康发展。
第三，要支持教育。 教育事业事关全市所有人的切身利益，需要全社会共同关注、共同支持。一方面，要全力加大财政对教育事业的投入。 财政投入是教育事业发展的基础，也是各级党委政府义不容辞的责任，必须竭力保障。我市作为传统农区，自身财力有限，但是随着经济发展和政府财力增加，逐步增加财政投入力度，逐步弥补教育投入欠账，逐步改善我市教育教学条件，必须以更大的决心、更大的魄力，推动教育事业发展。 另一方面，要积极鼓励社会参与支持教育发展。 坚持民办教育与公办教育一视同仁，鼓励社会资本进入，充分发挥市场机制作用，探索建立股份制、混合所有制职业院校，推进院校、行业、企业、科研机构、社会组织等多元主体开展集团化办学。在这方面，我市走在了全省前列，基础教育、职业教育、高等教育都有很好的社会办学，取得了很好的效益。今年，国家在推进民办教育改革方面作出了一系列部署，正在研究制定鼓励社会力量兴办教育的政策文件和建立民办院校分类管理、分类扶持制度，为社会力量参与支持教育创造了良好条件。我们要结合实际，主动承接国家推进民办教育改革的各项举措，研究出台扶持支持民办教育发展的政策措施，推动形成公办教育、民办教育、民办公助等各类教育机构协调发展的良好局面。
第四，要关爱教师。 教育大计，教师为本，教师是立教之本、兴教之源。一位好的教师，对一所学校的长远发展、对一名学生的健康成长，影响极其深远。我们要大力弘扬中华民族尊师重教的优良传统，努力在全社会形成尊重教师、关爱教师、厚待教师的浓厚氛围。 一要严格要求管理。严格要求是关爱教师的最好表现。要切实加强师德师风建设，教育引导广大教师坚定理想信念，坚定中国特色社会主义道路、理论、制度自信，带头践行社会主义核心价值观，为学生健康成长提供正能量;培育职业操守，做到学为人师、行为世范，以渊博的知识学识、高尚的道德品行和强大的人格魅力征服学生的心灵，促进学生品格养成;守住做人底线，把好生活小节，不在金钱等各种诱惑面前出问题。 二要落实各项待遇。 按照中央和省委要求，深化教师绩效工资改革，切实保障广大教师工资晋升、医疗服务、养老、住房保障等各方面待遇，逐步提高广大教师的生活水平，特别要关心基层乡村教师，千方百计帮助他们排忧解难，为广大教师扎根一线、安心从教解决后顾之忧。 三要改善从教环境。 要探索建立符合实际的教师培训、激励、流动、保障等机制，既要给他们压担子，促进他们不断提高，又要为他们创造更多机会。要多照顾一些年龄大的教师，多包容有个性的年轻教师，为广大教师成长创造更大的成长空间。要提高教师地位，切实维护教师权益，保障教师的政治地位、社会地位、职业地位，使他们在岗位上有幸福感、在事业上有成就感、在社会上有荣誉感，让教师成为最受社会尊重的职业。
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