尊敬的各位评委,各位领导:
大家好。我是体育组教师,下面,我对体育教师所执教的水平二阶段四年级《前滚翻》一课做如下点评。
这节课的教学内容是前滚翻,它是学习较复杂技巧动作的基础,同时也是生活中一种遇到危险时的自我保护的方法,是小学生技巧练习的一项重要内容。在本节课的教学中孙老师依据《课程标准》的基本理念,贯彻落实“健康第一”的教学思想,采用灵活多样、合理有效的教学方法,激发学生的运动兴趣。在教学中以学生为主体,让学生的思维、情绪、活动同教师的教交融在一起,使学生带着愉悦的心情,浓厚的兴趣,积极主动地完成学习目标。
本节课课堂教学组织严密,结构合理,条理清晰,节奏明快,教师采用的教学方法能够有效的解决前滚翻的重点、难点,体现了教师的基本功比较扎实。,是一堂有趣而又有实效的好课。我从以下几个方面来说说这节课的亮点:
一、学生的主体地位充分体现,教师主导地位发挥得当。 本节课教学中孙老师始终遵循和贯彻“以学生为主体,以教师为主导”的原则,在课堂教学中,教师始终处于主导地位。课的开始部分,教师用音乐带全体学生做准备活动,激发学生的兴趣。新课伊始,教师采用了创设情境法,激发了学生的探究欲望,最后进行游戏练习发展学生的前滚翻能力,最大限度地调动学生的积极性,同时也整强了学生间的协作能力,整个教学过程集中和分散相结合,教师以启发引导为主,充分发挥了教师的主导作用。
在授课的过程中,孙老师让孩子真正成为体育学习的主人,他通过创设情境,直观演示,对比练习等方式引导学生自己去寻找、去体会、去发现,去总结前滚翻动作的要领,充分发挥了学生学习的主体地位,真正体现了新课程的倡导的自主、合作、探究的学习理念。教师在教学的过程中,真正起到了学生学习的指导者、辅助者、促进者的作用。
二、教学手段新颖、多样、有效。
本节课中孙老师采用的教学方法有:演示法,情景教学法,游戏教学法、讲解法,练习法等。
首先课堂教学联系到生活实际。如新课伊始时他以:骑自行车或从高处往下跳时,如果摔倒怎么办?这一问题来启发学生的想象,联系到生活,让学生明确学习前滚翻的目的。同时也起到了快速调动学生学习的积极性的作用。其次教学中他通过演示法,演示正方体和球体在地面滚动的过程,使学生领悟到团身紧,才能滚翻圆的道理。从而突破了本节课的教学重点。在教学中他还采用了尝试学习法、对比学习法和组合学习法。让学生在尝试练习中发现问题,然后在相互对比,小组研讨中悟出滚翻时后脑、颈、肩、背、腰 依次着垫的动作要领。在巩固动作要领时孙老师通过“小组协作”和“个人展示”使学生在“玩”的情境中不知不觉地掌握了运动技能,体验到了运动的乐趣。
三、注重对学生能力的培养。
在教学中教师注重给学生一个充分展示自己的平台,在新课引入后,教师通过学生的小组讨论,交流探究出了前滚翻的动作要领。引导学生初步掌握前滚翻的动作方法,培养了学生自主学练、自主探究、团结协作、创新学习的品质。在教学中还采用游戏比赛的形式来加强合作与团体意识的培养。从而促进学生身心健康地发展。
四、课堂氛围非常好。
本课教学中教师努力为学生的体育学习营造一个宽松、和谐、平等和充满生气与活力的氛围,他采用情境创设,直观演示等方法让学生在富有情趣的环境中,带着浓厚的学习兴趣,主动、积极的参与到各项活动中去,使学生的个性得到充分的发挥。
当然在这节课上,我也发现了一些需要改进的地方,1、就是整节课教师语言多次出现停顿,不够连贯,需要加强。教师对学生的评价语言也不够及时,不够恰当,缺乏鼓励性。
总之,孙老师的课体现了素质教育的教学思想,营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。本节课能够突出创新精神和实践能力的培养,在整个教学过程体现了以学生为主体,以教师为主导的教学模式,达到培养学生全面发展的教学目标。
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