薯 师德建设 师德是教师的灵魂 ——教书育人，溶铸师德 田蓉 （兰 Ｉ＇１城市学院外语学院 兰州 ７３００５０） 摘要：教师的工作是教书，育人。是以心灵塑造心灵，用人格影响人格的工作。做为一名以教师为职业的人，毫无疑问地需要有它的职 业道德。＿＿师德。它是每一个从事教育工作者的灵魂，师德不是天生的，是在工作中培养与炼就的，它是一个教育工作者内心对教育工作 的热爱，对学生的热爱和一颗公平，公正的心溶合在教学中。融化在学生中的具体表现。 关键词：认真教书，提高专业水平 热爱学生 溶铸教师师德。 中图分类号：Ｇ ６ ４ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７ ３—９７ ９ ５（２０１ ｏ）ｏ７（ａ）－Ｏ２２８－０１ １认真教书 教９ｉｌｉ要做到认真教书。一名教师。尤其 节。即：组织环节，传授环节。（包括复习前 的人格和自尊心，尊重学生的个性、爱好和 节，讲解新课。突出重点，小节）及课后思考 隐私。学校应该是一个公平，公正的平台。 三部份。组织环节，除了检查学生上课出勤 无论是教师还是学生都是这个平台的一 情况外的意义还在于了解学生的身体状况 及缺勤的其他原因，它包涵着对学生的关 是年轻教师更应在教学中学习，在学习中 教学。认真教书主要包括：认真备课，认真 讲课。熟练灵活运用专业知识，恰当把握课 堂教学的三个环节。即：组织环节，传授环 员。只有尊重学生，信任学生，才能建立一 种平等、和谐的师生关系。对学生要有友善 节。（包括复习前节，讲解新课。突出重点， 小节）及课后思考三部，圆满完成教学任。 心。传授环节，备课的目的是为了讲课，除 的态度，与学生交谈常要换位思考，使学生 了专业水平外，它同样是在体现一名教师 从心底里体会到，老师的所作是为了学生 的语言艺术水平，不要高高在上搞一言堂 好，是为了．学生的发展。只有坚持这样做， （Ｉ）认真备课：备课就是准备上课。准备 尤其是新内容的讲解，不要喋喋不休地问 才能建立良好的师生关系，才能树起良好 学生听懂没有，更应当问一下自己是不是 的师德形象。 什么？主要有以下几点： （２）严格要求自己，溶铸教师灵魂。教师 备教学大纲。教学大纲是教学的指导 讲清楚了，倘若讲授能由浅入深，起发引 性纲领，是检查教学过程及教学质量的依 导，突出重点，得心应手，而听者则兴趣盎 是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更要育 据。因此。熟悉，理解教学大纲的内容，目 然。跃跃欲试。从而达到互动的形式，则体 人，以自己的模范的品行来教育和影响学 生。不可否认。有极少数教师失去教师应有 的品德如：工作消极，每次上课只是照本宣 的，和要求是专业教师的首务。 备教材。教材就是通称的课本（包括教 师用书。练习册等）备教材；主要要求教师能 够通览教材，熟悉教材，分析教材，处理教 现了教师特专业水平与讲课艺术的统一。 那种板书龙飞凤舞，台上津津乐道，台下一 片茫然。实在是讲课之大忌。尽职尽职是教 科，“热剩饭，。纪律涣散，迟到早退，或上课 师敬业的体现认真讲好每节课，认真解析 无正文，大讲社会关系学。在学术上不思进 材（将教材转化为自己的教学教案）可以这 每一个问提。认真对待每一位学生，乃至认 取，弄虚作假，沽名钓誉。甚至个别教师一 样说，备教材是一名教师的专业水平的体 认真真批改每一份作业是教师应尽的职 切向钱看，事必讲报酬如此等等，已完全丧 现它使教师的水平与教材的科学性，完整 性，及对学生的接收性融为一体，这是备课 的境界。更是年轻教师不断学习的过程！ 备学生。教与学是矛盾的统一。学校的 责！职责是教师工作的动力，尽职体现了教 失一名教师的基本师德。温宝总理在２００９ 师的责任感！课后思考。课后思考的意义在 年教师节曾语重心长地讲遭：教育是心灵 于教师对自己讲授后的自我评估及学生接 与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与 受能力的评估，在此不多赘述。 人格的对话。可以说教师的人格品行一直 作为一个重要的教育因素在教育过程中潜 移默化地发生着作用。作为文明信息的使 学生来自五湖四海，文化程度不同。理解能 力与思维能力亦不尽相同。所以在备课的 同时应花些时间去了解学生。可以通过学 ２热爱学生，溶铸教师师德 生上学年或学期的成绩了解，也可通过班 主任。班干部处了解。一股来讲，在上课的 第一周，通过提问，测试，就基本了解学生 的不同层次及不同程度。 （１）心与心的交流。目前很多学校都提 者，在新的历史阶段，教师更应注意为人师 出了“一切为了学生。为了学生的一切。热 表，严格要求自己，从思想作风到生活作 爱学生，是教师所特有的一基础。只有热爱 学生尤其是尊重，才能使学生的心与学校 风，从言行到举止，从心灵到外表，都应体 备方法。备方法实质上是把教材的特 性。学生的个性与共性科学地。有机地融合 而升华为一个大的，有针对性的教与学的 过程中，这也是师生互动与双向交流的过 现教师应有的文明风度和良好精神面貌， 溶在一起，与班集体溶在一起，才能敬重老 以带动社会对教师职业的特殊要求，这也 师。只有老师和学生交心，学生才能和老师 是从师立教的根本前提。尽管每所学校所 教心，每一位老师应该将自己的心溶化到 处地域不同，硬件设备不同，待遇也可能相 差悬殊，但是只要我们能真正做到甘愿为 学生中去。公平，公正地对待每一位学生， 程，其中也包涵了教师备自己。 讲课上、守时、规范、尽职。它体现了一个教 师的职业道德守时是一种美德，更是对一 是一个教师特有的宝贵的职业情感，是良 实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡 好的师生关系得以生存和发展的坚实基础 的工作。把“教书，育人。溶铸师魂”作为加 工。每一位教师在校内的一言一行，一举一 身素质，才能适应时代需要，成为一名当之 （２）认真讲课。教师的敬业同样表现在 生，这种职业情感应体现于每一位教职员 强师德修养的一个重要主题，不断提高自 动都对学生起着潜移默化的作用，教师的 无愧的教师，做为一名年轻教师更应充分 个教师最低的要求。身正为范。铃响之前老 爱，与一般的人与人之间的爱有所不同。它 领悟师德是教师的灵魂！从走进学校那一 师一定会在教室门口等候学生，绝不会在 是来源于人民教师对教育事业的深刻理解 天开始就应不断加强学习，不断加强自我 铃响以后让学生等候老师。当一个老师问 询学生为何迟到时，老师的内心应当是坦 然的。因为他（她）从不迟到，从不早退，也从 不拖堂。规范。它包括课堂教学的三个环 和高度责任感，来源于教师对教育对象的 修养！春蚕到死丝方尽，师德，将永远溶铸 正确认识。因此，我们说，师爱是一种充满 于教师的一生！ 科学精神的、普遍、持久而高尚的爱。热爱 学生，就要尊重学生、信任学生。尊重学生 ２２８ 中国科教创新导刊 Ｃｈｉｎａ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ＩｎｎｏｖａＬｉｏｎ Ｈｅｒａｌｄ