小学一年级班主任工作初探

一年级班主任，面对的是刚刚踏入小学校门的孩子。从幼儿园进入小学，是人生学习生涯的一次转折。进入小学之后，这些孩子的角色改变了，生活环境变了，作息时间变了……为了让孩子更好更快地适应小学生活，就需要一年级班主任做大量过细的工作。

一、实际演练，进行常规教育

教育家洛克认为，给孩子规则，不如给孩子训练。他在《教育漫话》中说：“儿童不是用规则教育可以教育好的，规则总是被他们忘掉，你觉得他们有什么必须做的事，你便应该利用一切时机甚至在可能的时候创造时机给他们一种不可缺少的练习，使它们在他们身上固定起来，这就可以使他们养成一种习惯，这种习惯一旦养成后，便不用借助记忆很容易地、很自然地发生作用。”一年级学生以具体形象思维为主，单靠嘴上的说教，“怎样做课前筹备”，“如何认真听讲”，儿童不一定能够接受，所以还要辅以具体的动作。比如说，上课预备铃响起，如何做呢？首先，轻轻地走进教室，让一个学生示范进教室的动作，然后，头朝里伏下静息，期待老师来上课。那么上课应当如何听讲呢？班主任让学生自由发表看法后，可以示范动作，双脚并拢，腰板挺直，右手放在左手的上面，两眼目视黑板。班主任可以和学生用对口令的方式来提醒他们的听课姿态。小脚——并并拢，小腰——挺挺直，小手——摆摆正，小眼——看老师，小头脑——动起来。

一年级新生对小学校园充斥了新鲜感，班主任可以带领学生参观校园，并在参观的过程中，让学生去闻一闻花的香味，、给学生讲一讲优秀校友的成长故事。一年级是六年小学生活的起点，班主任要让学生感受到小学丰盛多彩的生活，令学生以饱满的热情投入到新的学习与生活中。

二、尊重激励，激发学生的上进心

“表扬其微小的提高，要比讥笑其明显的恶迹高明得多”。一年级学生的自律能力比较差，班主任提出的要求他一会儿就抛到了脑后，特别是上课铃声响后，有些调皮的学

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生玩意未尽，在教室里追逐。刚开始，我特别容易发怒，把学生找来大骂一通，每次发火过后，我又陷入自责之中，这几个小不点还没有适应小学的作息制度，我为什么不能包容他们？有时候，他们无法把持自己的行动，而我可以坚持理性，把持自己的怒火，思索适当的教育策略。在教育学生中，我发现孩子很在意老师的表扬，因此我尝试用一颗心平气和的爱心去激发学生的上进心。在班级的墙壁上，有一块红花榜，每一个孩子的名字都在上面。而得到小红花就要看孩子的学习表现，纪律表现，个人卫生，提高情况等等。为了得到小红花，每个孩子都很努力，得到后孩子也是由衷地喜悦与高兴，这是他提高的标记。

对一年级新生来说，中国少年先锋队入队仪式意义重大。当胸前飘荡着鲜红的红领巾时，他们会为成为一名少先队员而自豪。班上有一名学生告知我他在睡觉时都戴着红领巾，我问他为什么，他告知我因为喜欢红领巾，这是一个很好的教育机遇，我对这个上课爱做小动作的孩子说，上课要遵照纪律，多动脑，多发言，红领巾也会喜欢你的。他很开心地点点头。

三、督促检查，培育学生形成良好的生活学习习惯

英国萨克雷说过：“播种行动，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性情；播种性情，可以收获命运。”良好的生活学习习惯对于孩子今后的发展有着重大的影响。班主任应展开具体的工作培育学生良好的习惯。首先：养成良好的卫生习惯。一年级孩子大多数中午在学校就餐，在就餐前提醒孩子洗手，吃完饭之后，把桌面和地面清扫一下。因为一年级孩子太小，所以教室的清洁卫生就由班主任负责。一天下来，教室里的纸屑、铅笔屑很多，我利用班会课，倡议孩子一齐来保护班级卫生，教他们如何对齐桌椅。现在有的孩子在家里从来没拿过扫帚，但是他们参与劳动的热情很高，我在孩子们心中种植劳动最光彩的思想种子，每天都挑选几名表现杰出的学生来打扫班级卫生。虽然孩子们打扫得并不干净，但是他们的能力确确实实得到了锻炼。其次：养成良好的学习习惯。现在近视孩子的人数剧增，在孩子做作业时，提醒孩子的姿态，眼睛离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌边一拳。在做作业的过程中，提醒孩子看清

标题，认真书写，细心做好每一题，并及时检查。

四、民主管理，增强学生的主人翁意识

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在班级管理中，班主任也应当让每一个孩子有一种责任感，把班级当成自己的一个家，人人参与班级管理，增强班级凝聚力。在选择班干部人选时，我着重以下几个方面：一是严于律己，二是学习态度端正，三是关心他人，有为集体服务的意识。这样挑选的小干部在同学心目中的地位比较高，同学佩服他。为了调动学生的积极性，我设立了很多职位：清洁小卫士，清洁小卫士的职责就是保护教室的整洁，“保护卫生流动红旗”。值日小班长，值日小班长的职责是提醒学生做好课前筹备工作。语文组长，数学组长，负责收作业。电灯管理员，电灯管理员的职责是提醒同学节约用电。小小领读员，窗台管理员，讲台管理员等等。这些职位的设立使每个学生都参与进来，为保护班级做贡献。

班主任还要经常与学生干部沟通，使他们能够协调好学习与班级管理的关系。在具体的工作中，班主任要辅助小干部在学生中建立威信，凡是小干部能够自己做的事，班主任千万不能代替他来做，要信任小干部的工作能力。

五、家校协作，提升教育质量

孩子的发展单靠学校的力量是不够的，还需要家长的配合。家庭教育是学校教育的填补与延伸。父母的一言一行都是孩子的一面镜子，因此，家长要重视自己的言行举止。比如说，在文明礼貌方面，父母能够尊敬他人，礼让他人，那么他们的孩子在学校里也能够尊敬师长，与其他学生友爱相处。班主任要和家长经常沟通，对孩子的教育思想和方法应保持一致，只有这样，家长信赖你，才可以放心把孩子交给班主任教育并且能够配合班主任共同增进学生的发展。我班有个叫小宝的孩子，他坐不住，妈妈性格很暴躁，急了就吼他。通过与他妈妈交换，我知道他从小有爷爷奶奶带着，妈妈爸爸因忙生意没有带过他，不知道应怎样教育他。现在回到家中，如果不听话，妈妈就会打他。我就建议这个家长不能打孩子，要与孩子沟通，暴力性的电视节目不要让孩子观看。一段时间后，孩子比以前好多了。

总之，一年级班主任工作是一项过细而具体的工作，我们要以持之以恒的精神，积极乐观的态度，耐心地处理班务工作。班级管理工作是千头万绪的，我们更应以现代班级管理理念为指导，为促进每个学生健康快乐地成长而努力。

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