编号：
本科毕业论文（设计）开题、指导、答辩
工作记录表
题 目 学生姓名 年级专业 学 号 指导教师 成 绩 □优秀 □良好 □中等 □ 及格 □不及格
东北财经大学教务处制
承诺与使用授权书
本人已详细阅读《东北财经大学本科毕业论文（设计）工作规程》、《东北财经大学毕业论文（设计）质量标准》和《东北财经大学本科毕业论文结构格式标准》，了解上述文件的各项内容、要求以及学院对本科毕业论文（设计）的相关要求，保证按规定要求认真完成毕业论文（设计）的写作与答辩。
本人愿意在导师的指导下，独立进行研究和写作，充分尊重他人的知识产权，在论文（设计）中注明对本研究工作做出重要贡献的个人和集体。
本论文（设计）的研究成果归东北财经大学所有，本人同意学校采取影印、缩印、刻录或其他复制手段保存论文（设计），并在需要时向有关部门送交论文（设计）的复印件和电子版本。
学生本人签字： 年 月 日
一、论文（设计）开题报告
联系方式 学 生 导 师 学生选题 手机 宿舍电话或办公电话 电子邮箱 选题来源 选题指南中的题目（ ）/学生自行确定的题目（ ） 论文（设计）属性 拟采取的 研究方法 1.科学研究（ ） 2.调查报告（ ） 3.学术思想综述（ ） 4.应用方案设计 （ ） 5.其他 1.规范研究（ ） 2.实证研究（ ） 3.现场调查（ ） 4.其他 一、选题动机（研究意义）或写作背景 1
二、国内外研究情况综述或主要支撑理论 三、研究内容、结构框架、研究特色和创新点 2
导师对上述三项内容的具体意见： 股利政策是上市公司的基本决策之一，对公司的内在价值及其市场价格都有重要影响，本文以股利支付方式为研究对象，选题具有较为深远的现实意义。 本文作者阅读了相当数量的国内外文献，对国内外学者在股利政策及行为金融方面的研究成果进行了系统的概括和总结，内容比较全面，对论文的写作能够起到很好的指导作用。 本文的研究内容适当，框架结构完整，采用实证研究方法得出相关结论，这是本文的主要创新之处。
四、主要参考文献 作 者 标 题 发表刊物或来源 发表年份 月份或期数
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1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 导师具体意见： 本文参考了国内外近年来最新的研究成果，内容丰富而全面，质量较高，数据信息新颖，时效性较强，对写好论文有很大的帮助。
指导 教师 审核 意见 教研 室复 查意 见 学院 验收 意见 收到本报告的时间为 年 12 月 19 日。我完全同意（ ）／基本同意（ ）／不同意（ ）其论文（设计）开题。 指导教师（签字）： 开题报告符合（ ）／不符合（ ）规定要求，报告内容完整（ ）／不完整（ ），导师的意见有指导意义（ ）／一般（ ）／过于空洞（ ）。 同意开题（ ）／不同意开题（ ）。 教研室主任（签字）： 开题报告报告质量合格（ ）／基本合格（ ）不合格（ ）。 验 收 人（签字）： 二、论文（设计）写作指导过程记录
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㈠论文（设计）题目确定、写作计划指导情况 导师与学生共同确定的论文（设计）题目
论文（设计）写作计划 2011年 12月 22日～ 2011 年 1 月30 日搜集资料； 2012 年 2 月 1 日～ 2012 年 3月 1 日撰写大纲； 2012 年 3 月 10 日～ 2012 年 4 月 12 日撰写初稿； 2012 年 4 月 18日～ 年 4 月 25 日撰写二稿； 2012 年 4 月 25 日～ 2012 年 5 月 12 日修改并最终定稿。 学生签字： 指导教师意见（要点） 本文的题目具体、写作计划周密，可行性较强，请按此计划开展论文的写作工作。 指导教师规定的论文（设计）大纲初稿提交时间 2012 年 3 月 1 日 指导教师签字： 2012 年 2 月 1 日 ㈡论文（设计）大纲指导情况 指导教师对大纲的修改意见（要点） 本文的提纲思路清晰，逻辑性较强，请据此写作论文初稿。 指导教师规定的论文（设计）初稿提交时间： 2012 年 4 月 5 日 指导教师签字： 年 2 月 24 日
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㈢论文（设计）初稿、二稿指导情况 论文（设计）应结构完整、层次分明、论点突出、论述充分、资料丰富、语言流畅、格式准确，不能有抄袭行为。 指导教师对初稿的修改意见（要点） 文章目前有五个部分，除去第一部分引言和第五部分结论建议之外余下的二、三、四是文章的主体，而实证研究型论文的一般结构是“引言-文献综述-理论分析-实证检验-结论建议”，你这篇文章第三部分和第四部分实际上都是实证检验的内容，而理论分析比较欠缺，这种理论分析一般来说要么介绍支撑实证研究的理论基础，要么进行数理模型的推导，总之它与“文献综述”部分概括简要的介绍有所不同，我希望你能把这部分扩充一下。 指导教师对二稿的修改意见（要点） 经过这次修改，文章的结构比较完整，条理也很清晰了。请根据毕业论文的标准格式要求排版并进行仔细的校对，对引文出处及数据信息加以脚注，注意数据的时效性。 指导教师规定的论文（设计）定稿提交时间： 2012 年 5 月 12 日 指导教师签字： 2012 年 5 月 4 日 ㈣论文（设计）定稿情况 论文（设计）定稿提交时间： 2012 年 5 月 12 日 一式 四 份 学生签名： 指导教师审核意见：同意推荐 、不同意推荐 参加论文（设计）答辩。 不同意的理由： 指导教师签字： 2012 年 5 月 13 日 6
三、论文（设计）答辩情况记录
㈠初次答辩情况 提 问 人 提 出 的 问 题 学 生 答 辩 要 点 答辩小组秘书签字：
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㈡二次答辩情况 （经答辩机构审定需要重新答辩者填写） 提问人 提出的问题 学生答辩要点 答辩小组秘书签字： 8
四、论文（设计）成绩评定标准
㈠指导教师对论文（设计）评价的指标、评价等级及对应的得分 评价指标及其内涵 1.开题报告：研究情况综述或主要支撑理论是否全面，论文（设计）的研究内容、主要框架安排是否合理，研究特色、创新点是否突出，主要参考文献是否全面。 优秀 19 评价等级及对应得分 良好 中等 合格 17 15 13 不合格 0 2.写作过程：学生能否按照规定的时间提交相关文件，能否按照指导教师的要求修改论文（设计），写作态度是否认真。 19 17 15 13 0 3.总体结构及逻辑性：论文（设计）是否有明确的观点，论证是否充分，材料的占有和使用是否充分、合理，层次结构是否分明，总体结构和论证过程是否合乎逻辑。 19 17 15 13 0 4.能力水平：作者是否有查阅文献资料能力，是否有综合运用知识能力，是否有研究方案的设计能力，是否有运用研究方法和手段解决问题的能力，是否有外文应用能力。 19 17 15 13 0 5.成果质量：文题是否相符，写作是否规范，内容摘要、注释、参考资料等组成部分是否齐全，字数是否合乎要求，是否有错别字，语言是否流畅，成果是否有理论或实际价值。 19 17 15 13 0 ㈡答辩机构对论文（设计）评价的指标、评价等级及对应的得分 评价指标及其内涵 1.选题质量：选题是否符合专业培养目标，体现综合训练基本要求；是否有理论意义或实际价值；题目的难易度和工作量是否合理。 优秀 19 评价等级及对应得分 良好 中等 合格 17 15 13 不合格 0 ⒉总体结构及逻辑性：论文（设计）是否有明确的观点，论证是否充分，材料的占有和使用是否充分、合理，层次结构是否分明，总体结构和论证过程是否合乎逻辑。 19 17 15 13 0 ⒊能力水平：作者是否有查阅文献资料能力，是否有综合运用知识能力，是否有研究方案的设计能力，是否有运用研究方法和手段解决问题的能力，是否有外文应用能力。 19 17 15 13 0 ⒋成果质量：文题是否相符，写作是否规范，内容摘要、注释、参考资料等组成部分是否齐全，字数是否合乎要求，是否有错别字，语言是否流畅，成果是否有理论或实际价值。 19 17 15 13 0 ⒌答辩质量：作者对论文（设计）内容是否熟悉，能否准确地把握文章的观点，是否掌握本专业及相关领域中应当了解的知识，回答问题是否准确、完备。 19 17 15 13 0
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五、论文（设计）成绩评定记录
㈠指导教师成绩评定记录 指标 评分 一 二 三 四 五 总分 ㈡论文（设计）初次答辩成绩评定记录 答辩委员对论文（设计）写作及 指 标 答辩质量评价的无记名投票结果 答辩委员一 （由秘书根据答辩委员的无记名投票答辩委员二 意见填写，并计算总分） 一 二 三 四 五 总分 答辩委员三 答辩机构对论文（设计）的成绩评定（由秘书计算答辩委员评分的平均分，答辩委员审核确认） 论文（设计）得分： 分 同意在2周内重新答辩 不同意在2周内重新答辩 。 答辩委员签字； 、 、 年 月 日 ㈢论文（设计）二次答辩成绩评定记录 答辩委员对论文（设计）写作及 指 标 答辩质量评价的无记名投票结果 答辩委员一 （由秘书根据答辩委员的无记名投票答辩委员二 意见填写，并计算总分） 一 二 三 四 五 总分 答辩委员三 答辩机构对论文（设计）的成绩评定（由秘书计算答辩委员评分的平均分，答辩委员审核确认） 论文（设计）得分： 分 答辩委员签字： 、 、 年 月 日 论文（设计） 最终成绩 （由秘书计算成绩分数，并折算成等级成绩，答辩委员审核确认） 论文（设计）百分制成绩：指导教师评定成绩（占30%）（ ）＋答辩机构评定成绩（占70%）（ ）＝（ ）。 论文（设计）等级成绩：□优秀 □良好 □中等 □ 及格 □不及格
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六、学院对论文（设计）开题、指导、答辩工作的验收意见
学院意见： 论文（设计）开题过程：合格 、不合格 。 论文（设计）指导过程：合格 、不合格 。 论文（设计）答辩过程：合格 、不合格 。 主管领导签字： 年 月 日 七、学校专家组评估抽查意见
专家组评估抽查意见： 专家组抽查人签字： 年 月 日
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