音乐发展规划)

音乐发展规划及构思

一、指导思想：

葫芦丝易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色。开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习葫芦丝，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣与能力，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。 二、培养方向

葫芦丝在学习和演奏过程中要做到以下四种能力的培养. 1、 基础训练演奏能力

吹管乐器的基础训练主要三个方面入手，即气息、运指与吐音 2、 技巧演奏能力

对于葫芦丝来说，从技巧上去讲，有两个方面的问题，，一是正确的技巧方法，二是演奏乐曲时尤其是在演奏无技巧标记的曲子时如何加入技巧，也就是技巧填充问题。葫芦丝的演奏技巧从演奏方法上有三类：１、气息上的技巧，如腹颤音，舌头上的技巧，如舌颤音、花舌音，手指上的技巧，滑音、打音等。 3、 视谱演奏能力

视谱演奏能力是考察自己的基础和技巧的掌握能力，当面对一首陌生的曲子时如何把最基本的乐曲中的节奏、节拍、力度、速度、技巧等做到位 4、 二度创作能力

一首作品的成型要经过作曲家和演绎者共同来完成，作曲家将自己的情感付诸乐曲，这一过程称为一度创作，演绎者对作品的诠释是二度创作范畴，音乐是情感的艺术，在表现过程中要做到两个方面的体现，即情境和意境。

声乐培养

知道声乐的基本常识及发声方法，理解其特点，掌握正确的发声方法及演唱姿势，训练学生正确的歌唱方法，基本乐理的学习，能够有感情的并创编动作表演曲目。 三、发展规划

一年级：声乐部分（基本声乐发声方法、演唱姿势、基本节奏的掌握）

葫芦丝部分（基本指法、基本手势口令、基本音阶、自信大方展示、一年级考级曲目、）

二年级：声乐部分（跳音练习、音准节奏、基本动作创编） 葫芦丝部分（指法、手势口令、吐音练习、优生视奏乐句、自信大方展示、二年级考级曲目）

三年级：声乐部分（长音练习、音准节奏，为歌曲创编动作并有表情的演唱）

葫芦丝部分（指法、手势口令、基本演奏技巧、自信大方展示、视谱吹奏、优生进行二度创作、三年级考级曲目）

四年级：声乐部分（发声练习、音准节奏、有感情的演唱并创编动作）

葫芦丝部分（指法、手势口令、演奏技巧、自信大方展示、视谱吹奏、优生进行二度创作和巴乌乐器的学习、四年级考级曲目） 五年级：声乐部分（发声练习、音准节奏、有感情的演唱并创编动作）

葫芦丝部分（指法、手势口令、演奏技巧、自信大方展示、视谱吹奏、进行二度创作和巴乌及其他乐器的学习、五年级考级曲目、优生进行创作等）

四、课堂结构

1、五分钟识谱视谱2、五分钟葫芦丝指法练习（包括上下行音阶）3、三分钟手势口令练习（上课期间用口令指示练习吹奏演唱等）4、两分钟曲目节奏练习5、三分钟声乐发声练习（发声要领及练习标准）6、七分钟葫芦丝考级曲目练习7、声乐曲目练习8、教师回收总结 五、收数据

指姓名 法 视谱吹奏 手势口令 节拍节奏 发声音准 自信大方 曲目等级 备注

六、展示方式

每周一次小型展示（男生女生比赛，鼓励自愿） 每月一次课堂展示（全员参与） 教师当堂课评价，回收数据 七、学生评价标准

优：全部达标，具有独立自主能力，能够自主创编，会两种乐器，声乐方面能够富有表现力的演唱并创编动作，掌握演唱技巧和演奏技巧

良：全部达标，能够视谱演奏会一种乐器，声乐能够生动而富有朝气的表现，掌握正确的发声方法

弱：能够在老师指导下吹奏曲目，掌握节奏和基本的吹奏技巧，声乐能够有表情的演唱，完成弱生的目标曲目