广玉兰导学案

一审： 二审： 主备： 协备： 班级： 姓名： 【学习目标】

1、学习课文中的12个生字，其中4个只识不写，理解“孕育”、“渗透”、“衬托”、“生生不息”等词语的意思。

2、找出表达课文中心的句子，能弄清作者是从哪几方面赞美广玉兰的。。 3、给课文分段，理清脉络。 【自主学习】

1、自学生字词语（认读并抄写）：

幽香、渗透、质感、玉琢冰雕、柔韧、惹人喜爱、孕育、数世同堂、生生不息 衬托、花瓣、椭圆形、皎洁、凋落、铁锈色、含羞待放 ------------------------------------------------------------------------------- 2、照样子，写词语

始终 ________ _______ _______生生不息 _________ ________ ___________

3、联系上下文、查阅工具书等方式理解本课词语，把理解的写在书上，不理解的写在下面，与同学交流。

皎洁________________________玉琢冰雕________________________________________

数世同堂______________________________生生不息 _________________________

我还有不理解的：___________________________________________________ 4．填空。

作者是从哪几方面来写广玉兰的?

_____________________________________________________________________找出表达课文中心的句子

____________________________________________________________________ 【合作学习】

1、仔细阅读课文，填空：

课文先写 ________________________________________________________ 再写____________________________________________________________ 最后写___________________________________________________________________ 2、想想课文讲了一件什么事？

____________________________________________________________________________________________________________________________________ 3 、小组内互相交流自己的阅读所得。（学科长负责收集整理本组组员的阅读成果）

【我的疑惑】把你不懂的问题记录在下边：

18、《 广玉兰》第二课时导学案

一审： 二审： 主备： 协备： 班级： 姓名：

【学习目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文，选择自己喜欢的一两个自然段背诵。 2、理解作者为什么喜爱文玉兰，想象感受广玉兰的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣，培养学生的思维能力和写作能力。 【自主学习】

1、轻声朗读第一段，思考，是什么吸引了作者去欣赏广玉兰的？用“——”画出作者描写广玉兰香气的句子，哪些词语直接描写了花的香气？

2、自由朗读课文第二节，用两个词语概括一下广玉兰花朵的特点______、________。画出本节中具体描写花瓣特点的句子，通过句中的分号（；)我们能读出作者是从______和______两个方面描写了花瓣，，两个“我无法用文字准确形容”写出了___________，表达出了______________。把你的体会通过朗读表现出来，表现出自信，和同学比一比，赛一赛。

3、自由读四、五自然段，这两小段写出了叶片什么特点？____________ 你是从哪些语句中体会到的？在文中画出相关语句，再读一读。

4、读课文最后一节，它在全文中的作用是__________________________，从句中你体会到了作者对广玉兰有着一种怎样的感情？ 5、摘抄文中表现广玉兰旺盛生命力的句子。

①___________________________________________________________

② __________________________________________________________ 【合作学习】

1、赏析课文第三节： 画一画，文中描写了广玉兰花的几种形态？ 2、 作者是按怎样的顺序描绘广玉兰的，着重写了哪一方面？ 3、品一品，你喜欢广玉兰的哪种形态，向同桌描述一下；

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4、读一读，同桌来比一比，看谁读的美？既要把自己的喜爱之情，也要将花美丽的形态表现出来；从这样一株千姿百态的广玉兰上，除了感受到美 你还能感悟到了什么？

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________