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部编版一年级语文上册6. 《比尾巴》教学设计(有配套教学课件)

2024-06-27 来源:易榕旅游


部编版一年级语文上册6. 《比尾巴》教学设计

教学目标

1.会认“比、尾”等11个字。会写“长、比”等4个字,学会竖提一种笔画,认识提手旁、八字头2个偏旁。

2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。认识问句,练习用问句问问题。

3.模仿课文一问一答的形式做问答游戏,积累语言表达。

重点难点

重点:识字、写字,指导学生有感情地朗读课文、背诵课文。

难点:读好问句的语气;注意人字头和八字头的区别。

教学课时安排

两课时

教学过程

第一课时

【课时目标】

1.会认“比、尾”等11个字。会写“长、比”等4个字,学会竖提一种笔画,认识提手旁、八字头 2个偏旁。

2.正确、流利地朗读课文。

【教具准备】

课件、生字卡片。

【教学过程】

一、看图识字,激趣导入

1.师:森林里的许多小动物正聚在一起玩耍,你们想不想去看看?

(出示2-7猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀的图片)跟它们一个一个地打个招呼吧。(学生打招呼:猴子,你好!……相机出示带拼音的词语:(课件出示8猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。)

2.学生借助拼音朗读“猴子”等6个词语。

师:(课件出示9)(摘掉词语上的拼音)现在还认识它们吗?(学生齐读词语)

3.师:这几位小朋友在做什么呢?(课件出示10)(出示卡片:bǐ wěi ba),你能拼出音来吗?(比尾巴)

师:请大家读好这三个字,注意“巴”要读轻声。

二、初读课文,整体感知

1.师:森林广播站正在广播小动物比尾巴的事呢,请听……(老师范读课文,学生边听边标出小节序号。)

2.学生借助拼音自由读课文。边读边圈画出生字。要求:读准字音,读通句子,难读的字多读几遍。

3.教师请四名同学分节试读课文。

4.师生评议。

三、认识生字,检查预习

1.认读生字。

(1)出示带拼音的字:(课件出示11)

wěi shuí duǎn sǎn tù zuì ɡōnɡ chánɡ bǐ bā bǎ

尾 谁 短 伞 兔 最 公 长 比 巴 把

(2)请小老师提醒大家读好这些字要注意什么,并领读这几个字。

师生共同指正:注意读准平舌音“伞、最”,翘舌音“谁、长”,前鼻音“短”,后鼻音“公”。

(3)去掉拼音读,开火车读。(课件出示12)

2.认识新偏旁提手旁和八字头。

“公”的偏旁是八字头,上面是个小八。容易和“伞”的人字头混淆。注意“伞”的偏旁是人字头。

“把”的偏旁是提手旁(扌),带有这个偏旁的字和手有关。

3.识记生字。

你有什么好办法识记以上生字?

字族识字:“把和巴”

找反义词:长——短

组词法:“巴、伞、兔”分别组词为尾巴、雨伞、兔子。

熟字相加的方法:“尾”是“尸+毛”;“谁”是“讠+隹”,“最”是“日+耳+又”。

4.把生字放回课文,再次自由读课文。然后,一节一节指名读。

5.句式练习。想一想:参加比尾巴的都有谁呢?请用以下方式说一说。(课件出示13)

(1)参加比尾巴的有______、______、_____、______和_______。

(2)_______、_______、______和______都参加了比尾巴。

四、辨认字形,指导写字

1.(课件出示14)出示“我会写”的字:长、比、巴、把。认读、组词。

2.指导观察:“比、长”。这两个字都有一个共同的笔画“竖提”。

3.学习新笔画:“竖提”,书写时,注意与“竖钩”的区别。(“竖提”的“提”的方向是向右。)

4.观察每个字在田字格中的位置,让学生说说自己的发现。

预设:“比”字的第四笔是“竖弯钩”,落在竖中线上;“长”的“横”要落在横中线上。

5.指导书写“比、长”两个字时要注意字的书写笔顺。“比”的第三笔是“撇”;“长”的第一笔是“撇”,第二笔是“横”。

6.学生描红,一边描一边记住每一笔画在田字格中的位置。看谁写得正确美观。

7.指导观察“巴、把”。“巴”字单独书写时第三笔的“横”落在横中线上;“把”字中的“巴”写在田字格的右面,“竖弯钩”的“竖”落在竖中线上。

8.教师指导学生书写“巴”的笔顺。强调“竖弯钩”要写得舒展一些。“把”是左右结构的字,“提手旁”写得要窄一点,比右面的“巴”高。

9.学生描红,练习书写。教师巡视,个别指导,及时展示写得好的学生作业。

10.评议。(用投影展示学生作品,评出最佳作品,奖励一颗闪光的小星。)

【课堂作业新设计】

1.看拼音写汉字。

chánɡ ba bǐ bi bǎ

( )尾( ) ( )( ) 一( )伞

2.补全字的音节。

sh d s ɡ w

谁 短 伞 公 尾

3.连一连。

公鸡的尾巴 扁

鸭子的尾巴 长

猴子的尾巴 短

兔子的尾巴 弯

参考答案:

1.长 巴 比比 把

2. éi uǎn ǎn ōnɡ ěi

3. 公鸡的尾巴弯

鸭子的尾巴扁

猴子的尾巴长

兔子的尾巴短

第二课时

【课时目标】

1.正确、流利地朗读课文,背诵课文。认识问句,练习用问句问问题。

2.模仿课文一问一答的形式做问答游戏,积累语言表达。

【教具准备】

课件、图片。

【教学过程】

一、回顾旧知,复习导入

1.读词语摘动物卡片。

2.(课件出示16)参加比尾巴的动物有( )、( )、( )、( )、( )和( )。

猴子的尾巴_____。兔子的尾巴______。松鼠的尾巴______。

3.男女生对读第1、2小节(一问一答)。

二、细读对话,理解内容

(一)精读第1、2小节,指导朗读。

1.过渡:现在,我们一起来看看猴子、兔子和松鼠比尾巴的情景吧。请各自读一读第1、2两个小节。

2.认识问号“?”,重点指导问句的读法。

(1)(课件出示17)出示:“谁的尾巴短?”“兔子的尾巴短。”谁知道第一句用的什

么标点符号?(问号)带问号的句子叫问句,读问句要注意声调向上扬。(领读两遍) (2)“谁的”,可以换成一个什么词?(哪一个)读这句话要强调“谁的”(圈出“谁的”),注意“谁的尾巴”要连起来读。(领读、个别读、齐读)

(3)后一句“兔子的尾巴短”回答了前面的问题,回答的时候要强调哪一个词?(圈出“兔子”重读。)注意“兔子的尾巴”要连起来读。

(4)师:仿照这样的语气读其他几小节。(学生练读,组织评价)

3.表演读。

(1)师:谁愿意当小猴子?(指名学生)请问猴子,刚才你们比尾巴,结果怎么样啦?(生:我的尾巴长,兔子的尾巴短,松鼠的尾巴好像一把伞。)

(2)师:谁是小兔子?(指名学生)请问兔子,刚才你们比尾巴,结果怎么样?(猴子的尾巴长,我的尾巴短,松鼠的尾巴好像一把伞。)

(3)谁是小松鼠?(指名学生)请问小松鼠,刚才你们比尾巴,结果怎么样?(猴子的尾巴长,兔子的尾巴短,我的尾巴好像一把伞。)

4.有感情朗读第1、2小节。

(1)齐读。

(2)师生对读,三问三答。

(3)男女生对读,男生读第l小节,女生读第2小节。

(二)学习第3、4小节。

1.师:猴子、兔子和松鼠比完尾巴,公鸡、鸭子和孔雀又开始比起来了,大家一起去看看吧。

2.请同桌对读第3、4小节,注意读准字音。

(1)指名学生个别读。

(2)师生评议。

3.质疑问难:为什么说孔雀的尾巴最好看?

(1)(课件出示18—19)播放课件:看看这6种动物,比比谁的尾巴最好看。(播放孔雀尾巴的特写)孔雀的尾巴有很多漂亮的花纹,这些花纹像什么?(眼睛)对,我们叫它“大眼状花纹”。

(2)用“最”说话。指名说话,可在上面句式后面再加上一句话。

(3)教师小结:孔雀的尾巴好看极了,没有哪一种动物的尾巴比得上它,所以说孔雀的尾巴最好看。

(4)指导朗读“谁的尾巴最好看?孔雀的尾巴最好看。”

4.(课件出示20—21)课件出示公鸡和鸭子图。“公鸡的尾巴弯。”你还见过什么东西是弯的?“鸭子的尾巴扁。”鸭子身体的哪一部分也是扁的?(嘴)你还见过什么东西是扁的?

5.朗读指导。

(1)齐读。

(2)师生对读,三问三答。

(3)男女生对读。一问一答。

(4)带动作表演读。

三、巩固字词,熟读成诵

1.背诵课文。

(1)导学:同学们真了不起!不但知道了课文内容,而且会读课文了。你们能不能根据板书,把课文背下来呢?先自己背背,再同桌互背。(学生自背,同桌互背。)

(2)指名背课文。

2.游戏:找尾巴。

(1)(课件出示25、26)课件出示没有尾巴的动物图片和它们的尾巴。导言:这些小动

物都有可爱的尾巴,可是,有一群小动物的尾巴却不见了,它们可伤心了,小朋友们,你们愿意帮它们把尾巴画上去吗?

(2)提出活动要求。

①说说这些动物的名称。

②说说这几种动物尾巴的主要特点,如,牛的尾巴又细又长,马的尾巴像人的长发。

③添画动物的尾巴,画好之后同学之间互相交换看一看,夸夸别人的画。还可以选择自己最喜欢的一种动物,说说它的尾巴有什么作用。

四、总结延伸,续编儿歌

1.森林里,有6种动物在比尾巴。谁来说说比的结果。

2.在大自然中,还有许多小动物,它们的尾巴各不相同。上节课老师布置你们回家查资料,请找到资料的同学上讲台来介绍。说说你还知道哪些小动物的尾巴特点。

3.(课件出示23)挑出3种尾巴特征明显的动物,让学生观察其尾巴,然后为这篇课文续编儿歌。

(示例1:谁的尾巴大?谁的尾巴小?谁的尾巴像剪刀?马的尾巴大。羊的尾巴小。燕子的尾巴像剪刀。示例2:谁的尾巴粗?谁的尾巴细?谁的尾巴真美丽?狐狸的尾巴粗。老鼠的尾巴细。山鸡的尾巴真美丽。)

【课堂作业新设计】

1. 我写得最漂亮。

2. 帮助动物找尾巴。连一连,再填一填动物尾巴的特点。

鸭子的尾巴 ,公鸡的尾巴词。

长( ) 扁 ( ) 参考答案:

1.略

2.扁 弯 一把伞 最好看

3.长——短 扁——圆

直——弯 大——小

【板书设计】

比尾巴

松鼠的尾巴好像 ,孔雀的尾巴 。3.写出下列各字的反义 直( ) 大( )

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