雨水
一、教材分析
雨水是 24节气中的第 2个节气。每年的正月十五前后(公历 2月 18-20 日), 太阳黄经达 330 度时,是二十四节气的雨水。此时,气温回升、冰雪融化、降水增 多,故取名为雨水。雨水节气时段一般从公历 2月18日或 19日开始,到 3月 4日 或 5 日结束。雨水和谷雨、小雪、大雪一样,都是反映降水现象的节气。 《月令七十 二候集解》:“正月中,天一生水。 春始属木,然生木者必水也, 故立春后继之雨水。 且东风既解冻,则散而为雨矣。 ”意思是说,雨水节气前后,万物开始萌动,春天就 要到了。这天通常出嫁的女儿要回家探望父母,要给母亲送一段红绸和炖一罐肉。 教材通过听《关于水仙的传说》的故事使学生了解雨水世界水仙开放的传说;通过 赏析美文《雨水》,引领学生感受雨水时节一轩春雨的美妙意境;通过品味农谚和相 关古诗词带领学生感受百姓和文人眼中的雨水节气,并增加了学生的文学积累; “回 娘家”“接寿送节”两个民间习俗让学生对雨水节气的民间习俗产生浓厚兴趣,加深 了对该节气的印象;教材最后“抓住特点写风俗”写作则引领学生写节日风俗时要 充分观察了解每个节日的不同特点,要写出属于该节日的特色,比如特色的着装、 饮食、活动等,万万不能千篇一律。
二、教学目标
1. 2. 3.
族精神。
通过学习了解“雨水”的由来、相关农谚、诗歌及各地习俗等知识。
在实践活动学会欣赏关于雨水的诗词,了解关于雨水的传说。
通过各种活动形式激发学生对民族文化的喜爱之情,传承并发扬民
三、教学准备
1. 2.
学生课前了解“雨水”的相关知识
教师准备相关多媒体课件。
四、教学过程
(一)雨水我知道
1. 分享感知,畅谈雨水
自主交流:观察日历,说一说所了解的“雨水” 。 雨水是二十四节气中的第二 个节气。每年的正月十五前后,便是是二十四节气的雨水。此时,气温回升、冰雪 融化、降水增多,所以取名为雨水。雨水节气时段一般从公历 2 月 18日或 19 日开
始,到 3月4日或 5日结束
2. 初步认识,了解节气
解文说字:明白“雨水” ,就是气温回升,冰雪融化,降水增多。
3.
深入了解,体会节气
(1)图文共赏 借助图片,感受雨水时节的美景,并说一说自己身边的美景。
(2)品读诗歌
学习古诗《早春呈水部张十八员外》
《早春呈水部张十八员外》
唐 韩愈
天街小雨润如酥,
草色遥看近却无。
最是一年春好处,
绝胜烟柳满皇都。
赏析: 赏析:这首小诗,诗人只运用简朴的文字 ,就常见的“小雨”和“草 色”,描绘出了早春的独特景色。刻画细腻,造句优美,构思新颖,给人一种早春时 节湿润、舒适和清新之美感。表达作者充满对春天的热爱和赞美之情。
春夜喜雨
(唐)韩愈
好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
野径云俱黑,江船火独明。
晓看红湿处,花重锦官城。
赏析:赏析:这是描绘春夜雨景, 表现喜悦心情的名作。 一开头就用一个 “好” 字赞美“雨”。在生活里,“好”常常被用来赞美那些做好事的人。如今用“好”赞 美雨,已经会唤起关于做好事的人的联想。 接下去,就把雨拟人化, 说它“知时节”, 懂得满足客观需要。其中“知”字用得传神,简直把雨给写活了。春天是万物萌芽 生长的季节,正需要下雨,雨就下起来了。它的确很“好” 。
(3)展示
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