教育艺术广场１ ０ 新时代背景下，对教育的要求越来越严格，越来 越要求综合性。学校教育不再仅仅要求学业技能，而 是把注意力渐渐转向了学生的核心素养培育。小学作 为学生教育的启蒙阶段，对学生树立正确的人生观， 世界观具有重要的影响。而作为核心素养培育的重 点，爱国主义教育在小学教育中扮演着极其重要的角 色，对小学生的爱国意识培养具有里程碑式的意义。 目前小学教育看，爱同教育已经得到普及，也取得了 相应的成果，但是，伴随着新时代的高速发展，越来 越多的问题也渐渐显现 来。本文结合小学爱国教育 加无法日及引学生的学习兴趣。时代在进步，不思进 取便是退步，做好小学爱同主义教育的教学方式的创 新，是解决现阶段小学爱同主义教学受阻、教学成果 不明显的重要途径。 ＝、新时代背景下小学爱国主义教育的教学策略 １．推进爱国主义教育方式的创新。现在的时代 是创新进步的时代，没有创新必将被淘汰。映射到 小学的爱国主义教育中，需要教师在教学模式、教 学内容上进行创新，不要局限于传统的教学方式和 教学内容，应当跳 书本知识，采取更加多样化的 现状，分析研究应当如何做好新时代背景下的小学爱 ⑦ 形式。例如：通过寓言故事、动面视频等形式把其 中的爱国主义精神传递给学生。对于好奇心极强、 对新鲜事物有着充沛精力的小学生来说，创新的教 学模式以及新兴的教学内容无疑会吸引其注意力， 并且在理解上也会提高一个层次。例如，通过讲述 同教育丁作。 一张 亩 、小学爱国主义教育中存在的问题 １．缺乏关注度，没有得到本质上的重视。伴随着 时代的高速发展，我同的经济文化等各个方面都得到 了显著提升，这也使得一些人过分注重物质追求。体 现在小学的校同教育中，就是教师只注重学生的学业 技能知识掌握，注重应试成绩，为以后的学业道路奠 定基础，用高学历来换取高酬劳，忽略了学生综合素 质的全面发展，其中就缺乏了学生爱国意识的培养。 而仅存的些许教学，在形式上过于单一，教学内容过 于枯燥，使学生容易产生抵触心理，心态上不重视。 学校也鲜有组织类似爱同主义教育活动，学生接触爱 同教育的机会少之又少，学生的爱同意识淡化。 新时代背景下的爱国主义教育 《雷锋》的故事来给学生讲述爱同主义精神，对于雷 锋同志的各类事例通过讲故事的方式宣讲给学生， 解读经典的“螺丝钉精神”，必然会吸引学生的认真 聆听，从而将雷锋爱同精神传达给学生，加深学生 理解，加强学生的爱同意识。 ２．通过具体活动 学生接触爱围主义精神。现阶 段小学爱国主义教学中普遍存在“重理论、轻实践” 的现象，这对于学生理解爱同主义有一定程度Ｉ 的局 限性。开展系列的爱同主义教育活动，让学生能够切身地参 ２．西方文化渗透，“崇洋媚外”风气见长。随着全球化 与到“爱同”中去，对于加深学生爱同主义精神的理解有重 进程的逐渐加快，西方文化已经渐渐地深入了我们的生活， 中西文化交融碰撞，有先进文化的交流，当然也有文化糟粕 要的影响作用。例如，在全校开展爱同主题的升同旗活动， 集体唱同歌，组织学生进行同旗下演讲活动；组织全校重游 革命根据地，缅怀先烈、学习前辈优秀品质和爱同精神；开 的 现。而对于喜好新鲜事物、辨别能力较低的学生来说， 对于这些来自异国他乡的文化趋之若鹜，上至高校，下至小 展校同主题文化活动，以“我爱我的祖同”为主题，组织学 学，“崇洋媚外”的现象绝不鲜见。过“洋节”而轻视中同 传统节日，倾向消费国外知名品牌而忽略国产，学习西方文 化而忽略中华传统美德，等等。西方文化对于学生的冲击力 度已经渐渐地持平甚至超过了中华文化对其的影响，做好学 生的爱国主义教育迫在眉睫。 生参加社会公益活动，等等。让学生在亲身实践中感受爱国 精神，加强学生对于爱国主义的理解，增强学生对于爱同主 义的崇敬感，同时培养自身的爱同意识。 由于时代的飞速发展，新时代背景下的小学爱同主义教 育必定会受到更多因素的影响，这就要求教育Ｔ作者拥有一 ３．教学缺乏创新，无法追赶时代的脚步。在大部分的小 双锐利的眼睛，及时地发现问题，并且做好应对。教师在课 学校同里，不难见到爱闰主义教育的身影，但是依旧存在着 堂上要注重创新，积极营造爱同主义学习氛同，通过合适的 不足，其中，缺乏教育方式创新渐渐地成为了爱国主义教育 方法让学生参与其中，从本质上提高学生的爱同主义精神 （作者单位山东省烟台市莱山区实验小学） 开展的重要阻力。教师在课堂上生搬硬套，爱国主义教育的 内容枯燥无味，甚至是一带而过，难以引起学生的重视，更 可以在后面的学习过程中找补回来。但是爱情则不然，错过了 规则的熟悉与掌握，游戏水平、能力的提升，游戏‘Ｔ 具、手 青春期爱的萌动，强行把爱的萌芽扼杀在摇篮里，不允许他们 段的运用，游戏中敌友的区分、矛盾的处理，一定是在游戏 经历爱的挫折与坎坷，那么，培养爱的能力的最佳时机就真正 中实现的，否则只能是纸上谈兵。“纸上得来终觉浅，绝知 错过了。这就像错过了农时——春种秋收、夏锄冬藏，没有春 此事要躬行”！ 天播下的种子，何来秋天丰硕的收获？ 其次，“早恋”是青少年时期的情感、心理游戏。游戏 （作者单位首都师范大学青年教育艺术研究所） １ 钲龄Ｒ蜥ｆ南 教＂ｊ、 ＿７