姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、 语文积累与综合运用 (共4题；共31分)
1. （4分） (2017八上·台州开学考) 给下列划线字注上拼音或根据拼音写汉字
闷热的夜，令人zhì________息，我辗________转反侧，难以入睡。窗外，一道闪电划破了漆黑的夜幕________，沉闷的雷声，使人jì________恐。
2. （10分） (2012·绥化) 古诗（词）文默写。 ①海海日生残夜，________。（王湾《次北固山下》） ②________ ， 身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》）
③波涛如怒，峰峦如聚，________。（张养浩《山坡羊 潼关怀古》） ④________ ， 五十弦翻塞外声。（辛弃疾《破阵子》）
⑤《游山西村》中既写景又蕴含哲理的千古名句是________ ， ________。
⑥郭明义是一个英雄，是一个楷模，是一种精神，他说，即使他的生命结束，他的生命也将以另一种形式延续。这正是“________ ， ________。”（用《己亥杂诗》中的诗句回答）
⑦故乡不只是一个概念，而是一种情怀：故乡不只是一个场景，而是一种牵挂。请写出含有思乡情结的上下连续的两句诗。________ ， ________。
3. （11分） 解释下边句子中划线的词。 ①死国可乎________
②今亡亦死，举大计亦死________ ________ ③固以怪之矣________ ④大楚兴，陈胜王________ ⑤皆指目陈胜________
⑥广故数言欲亡，忿恚尉________
⑦又间令吴广之次所旁丛祠中________ ________ ⑧将军身被坚执锐________ ________
4. （6分） (2017·孝感) 阅读《骆驼祥子》，感悟名著魅力。 （1）
好的封面，或传递书的整体内容，或城县代表人物，或展示主题情感……和兼而有之，请从下列三幅画中选择一幅合适的画作为小说《骆驼祥子》的封面，并结合小说内容阐述理由。
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（2）
在祥子的心目中，可投奔、依靠的人有两个，一个是小福子，一个是能原谅他、帮助他，被他称为“圣人”的________。
二、 现代文阅读 (共2题；共25分)
5. （13分） (2019八下·呼和浩特期中) 阅读下面的文章，完成小题。 泉 贾平凹
①我老家的门前，有棵老槐树，在一个风雨夜里，被雷击折了。家里传来消息说：“它死得很惨，被拦腰折断，又裂为四块，什么也不能做，劈成木柴了。”我听了，很是伤感。
②打我记事起，这棵老槐树就在门前站着，是那么粗，那么高。我们这些孩子，日日夜夜恋着它，在那里荡秋千，抓石子，踢毽子，快活得很。冬天，大地上光秃秃的，老槐树也变得赤裸裸的，鸟儿却来报答它，落得满枝满梢。这时，一个鸟儿是一片树叶，一片树叶是一个鸣叫的音符，寂寞的冬天里，老槐树就是一首歌。我们听着冬天的歌，喜欢得跑出屋来，在严寒里大呼大叫。
③我不能不去看它了，一回到村口，就急切切地找那老槐，果然，没看到它。进了院门，我立即就看见了那老槐，被劈成碎片，乱七八糟地散堆在墙角，白花花的刺眼。我心里不禁抽搐起来：它那么高的身架，那么大的气魄，骤然之间，怎么就在这天地空间里消失了呢？如今老槐树留给我的，就只剩刺眼的树桩了吗？我痛心不已，再也硬不起心肠，蕴藏着的一腔对老槐的柔情，全化作泪水流了下来。
④夜里，我睡不着，走了出来，又不知要到何处，就呆呆地坐在了树桩上。树桩筐筛般大，磨盘样圆，在月下泛着白光，突然，我看见在树桩四周的皮层里，抽出了一圈儿细细的小小的嫩枝，高的已经盈尺，矮的也有半寸了。
⑤小儿从屋里走出来，摇摇摆摆的，终伏在我的腿上，看着我的眼，说：“爸爸，树没有了。”“没有了。”“爸爸也想槐树吗？”我突然感到孩子的可怜了。我的小儿出生后一直留在老家，在这槐树下爬大，可他的幸福、快乐霎时就消失了。
⑥小儿突然说，“爸爸，我好像又听到那树叶在响，是水一样的声音呢。”水一样的声音？这是我曾听过的。可是如今，水在哪儿呢？“爸爸，水还在呢！”小儿又惊叫起来，“你瞧，这树桩不是一口泉吗？”我转过身来，向那树桩看去，啊！真是一口泉呢！那白白的木质，分明是月光下的水影，一圈儿一圈儿的年轮，不正是泉水绽出的涟漪吗？我的小儿，多么可爱的小儿，他竟发现了泉。
⑦“泉！生命的泉！”我按捺不住内心的喜悦，紧紧搂住了我的小儿。原来一棵树便是一条竖起的河，雷电可
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以击折河身，却毁不了它的泉眼，它日日夜夜涌动，永不枯竭。那纵横蔓延在地下的每一条根，该是那一道道的水源了吧！
⑧我有些不能自已了。月光下，那嫩嫩的枝条上，绿绿的小叶一片片绽了开来。“爸爸，这嫩枝儿能长大吗？”“能的。”我肯定地说。
⑨说完了，我们就再没有言语，静静地坐在“泉”边，谛听这在空中溅起的生命的水声。 （1） 请认真阅读选文，在表格A，B，C处填写恰当的内容。 事件 听到老槐树惨死的消息 B________ 小儿发现了树桩是一口“泉” （2） 品味语言。
①请结合语境，从内容和表达角度对选文第②段画线句进行赏析。 ②请比较下面原句与改句在表达效果上的不同。
原句：一片片的小页绽了开来，绿绿的，鲜鲜的，深深的。 改句：一片片绿绿的，鲜鲜的，深深的小叶占了开来。
（3） 文章在构思方面很有特色，请结合文章内容，写出你的发现。 6. （12分） (2017九上·临泽期末) 阅读材料，回答问题亚洲教育论坛开幕
11月1日，亚洲教育论坛在成都开幕，来自30多个国家的教育工作者齐聚一堂，围绕“传统文化继承与教材建设”、“国际幼儿教育”等议题展开研讨。此次教育论坛的分论坛之一——“传统文化继承与教材建设”，意在探讨如何将国学内容融入教材。
在论坛上，语文出版社社长、教育部前新闻发言人王旭明表示，该出版社新修订的语文教材，小学一二年级，初中一二年级的已修订完毕，送交教育部审定，如顺利通过，这批教材将于2016年9月新学期开学时进入课堂。这批新教材增加了国学内容的比重。
初中语文新版教材变化：国学内容增至35%。以前的初中语文版教材有7个单元，国学内容占了2个单元。为减轻学生负担，现在，新修订的语文版教材减少到6个单元，而国学内容仍占2个单元，同时还增加了两篇白话文小说。国学内容的比例占到了整个语文教材的35%。
观点：小学语文教材应再添75篇国学经典。
“目前，中小学主导教材并没有编入大量的国学经典作品，我们只能编写校本教材，在课余时间安排诵读，效果小、时间短。”省教育科学研究所教研员刘晓军在论坛上呼吁，提高国学经典作品进入语文教材的比重。国学经典应按照三分之一、甚至二分之一的比重进入中小学教材，目前国学经典文本占总量的12%，如按照三分之一比例配置的话，还需要增加75篇左右。根据教育部有序推进中华优秀文化的规定，小学阶段可以从古诗词、节庆、民俗文化等四方面增加选文。
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作者感情 A________ 痛心 C________ 【相关链接1】近日，东关小学全体师生举办了一场以“诵读经典，畅谈梦想”为主题的元旦庆祝活动。各年级语文老师集思广益，群策群力，为学生量身推荐了一系列的经典诗歌。各班利用课余时间有计划地开展师生共读、亲子共读、畅游书海等准备活动。诵读作品包括中国古今经典诗词及以“中国梦”为题材的经典作品，活动中，现场气氛热烈，孩子们的表演精彩纷呈，进一步领略了中华经典的魅力。
【相关链接2】古诗文诵读大赛渐成中学生传承传统文化的“香饽饽” ，2016年3月19日，“我们的节日”天水市中学生经典诗文诵读大赛总决赛在青少年活动中心落幕，8支队伍经过激烈角逐，最后羲皇中学摘得特等奖。该比赛由天水市语委会、市教育局主办。在比赛中，不少学校还在服装上动起脑筋，汉服、民国学生装不一而足。
（1） 下列说法中不符合文意的一项是（ ）
A . 如今，新修订的语文版教材中国学内容的比例占到了整个教材的35%。
B . 亚洲教育论坛研讨了“传统文化继承与教材建设”的议题，决定增设国学内容的教材于2016年9月进入课堂。
C . 省教育科学研究所教研员刘晓军在论坛上呼吁，提高国学经典进入语文教材的比重。 D . 目前，古诗文诵读大赛成为传承我国传统文化的一种形式，受到中学生的青睐。 （2） 请仔细阅读链接1，2材料，用两个短语概括两则材料的主题。
（3） 对于“国学启蒙教育”人们的观点不同，对此你持何种观点？请简要阐述理由。
三、 古诗文阅读 (共2题；共28分)
7. （10分） 阅读下面两首唐诗，回答问题。 夜上受降城闻笛 唐•李益
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 春夜闻笛 唐•李益
寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣。 洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。 （1）
这两首诗都因笛声而起思归之情，但具体情感又有所不同，不同之处在哪里？ （2）
两首诗都写了景，但作用却不同，请结合诗句谈谈你的看法。 8. （18分） 古文阅读 ，回答相关问题
【甲】秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，
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非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （选自《唐雎不辱使命》）
【乙】荆轲奉樊於期①头函，而秦武阳②奉地图匣，以次进。至陛③下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少④假借⑤之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”
轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕⑥之。未至身，秦王惊，自引而起，绝⑦袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。
荆轲逐秦王，秦王还⑧柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺寸之兵；诸郎中⑨执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。（选自《荆轲刺秦王》）
【注释】①樊於期：秦国将领，因得罪秦王逊到燕国。②秦武阳：人名，又名秦舞阳，充任荆轲出使秦国的副手。③陛：殿前的台阶。④少:通“稍”。⑤假借：在文中是“原谅”的意思。⑥揕：用刀剑等刺。⑦绝：挣断。⑧还：通“环”，绕。⑨郎中：宫廷的侍卫。
（1）
解释下列句子中加点词语
①以头抢地耳 ②长跪而谢之曰（ ） ③发图，图穷而匕首见（ ） ④使毕使于前（ ）
（2）
下列句子中加点词的意思相同的两项是（ ）（ ） A . 夫专诸之刺王僚也燕雀安知鸿鹄之志哉 B . 徒以有先生也扶苏以数谏故 C . 图穷而匕首见而君以五十里之地存者 D . 而乃以手共搏之乃丹书曰“陈胜王” （3）
用现代汉语写出下列句子的意思。
①此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天。
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②而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺寸之兵。 （4）
甲乙两文在人物形象塑造上都用了对比手法，请加以分析。
四、 语言运用 (共2题；共10分)
9. （5分） (2016·德州) 综合性学习。
2016年6月11日是我国第11个“文化遗产日”，今年的主题是“让文化遗产融入现代生活”。 ① 结合今年“文化遗产日”主题，请你为学校设计三项与此相关的活动。
② 下图是一对母女在微信中的对话，请你发一条留言表述自己的观点。要求：观点明确，有说服力。
10. （5分） 作文： 题目：沟通
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参考答案
一、 语文积累与综合运用 (共4题；共31分)
1-1、
2-1、
3-1、4-1
、
4-2、
二、 现代文阅读 (共2题；共25分)
5-1、5-2
、
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5-3
、
6-1、 6-2、6-3、
三、 古诗文阅读 (共2题；共28分)
7-1、7-2
、
8-1、 8-2、
8-3、8-4
、
四、 语言运用 (共2题；共10分)
9-1
、
10-1
、
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第 9 页 共 9 页
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