科学，科学，真神奇作文

科学，科学，真神奇作文（通用40篇）

在平时的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家整理的科学，科学，真神奇作文（通用40篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友！ 科学，科学，真神奇作文 篇1

科学的奥秘，无边无际，我喜欢在科学的海洋里遨游，我爱科学这门学科。

在一个阳光明媚的上午，科学老师带领我们来到了充满神秘气息的科学教室，我们今天要探索新的奥秘——液体的热胀冷缩。

科学老师给我们分好组，我们要进行PK，比比哪个小组这节课表现更棒。这节课的实验器材有烧杯、红墨水、玻璃瓶、瓶塞、细管等，老师还提来了分别装有热水和凉水的水壶。经过课前准备，我们要开始今天的科学之旅了！

首先，老师做了演示实验：老师先往大烧杯里倒了三分之二的热水，再往玻璃瓶中倒入水和红墨水，摇了摇，变成红水，然后塞上可以插细管的瓶塞，插上细管，把这个组装好的器材放入盛有热水的大烧杯中，接下来发生的事让我们大吃一惊，我们看见玻璃瓶中的红水在细管中上升了一大截！哇，科学好神奇啊！

老师把红水的刻度标了下来，又把玻璃瓶拿出来，放在装有凉水的大烧杯中，我们又惊喜地发现，红水从刚才的记号位置渐渐退了下来，最后回到了玻璃瓶中。做完这个实验，老师给我们提了问题：玻璃瓶中的红水有什么变化？这是什么原理？经过小组讨论，我们发现红水的升退与烧杯中的水温有关。老师告诉我们，这是热胀冷缩的原理。经过紧张有趣的实验和热烈的讨论探索，我们组被评为本节课的“小小科学家”之组，真是让人兴奋啊！

这节课我们明白了一个原理，那就是，水在受热时体积膨胀，受冷时体积收缩，水的体积变化是因为热胀冷缩。

科学真是一门既神奇又有趣的学科啊！我爱科学，我爱它的神奇！我爱科学，我爱它的有趣！我爱科学，我爱它的美丽！ 科学，科学，真神奇作文 篇2

上午，学校组织了一次参观活动科技作品展活动，在体育馆举行。我们开开心心地走了半个小时，终于到了体育馆。到了体育馆，一走进去看到里面空无一人，但摆满了许多科技作品：有“混沌摆\"，有“激光无线琴\"，有“记忆力测试”，有“声波看得见”。最让我难忘的是“海市蜃楼”。刚开始，我以为是贴着玻璃能看到一米外的东西。我想，这不是和平常的镜子一模一样，没有什么多大的不同，只不过是镜面有点凹进去。后来我看到上面写这几个小字“站在一米外观看”。我退后了一步，再抬头看，只见镜前有一个弹簧，我伸手抓去却什么也都摸不到。其实弹簧时从隐藏在窥视也下方的真正的弹簧，通过凹面镜反射出来的，真神奇！

我不由地发出感叹声！心想，现代科技真先进！最有趣的是“动画原理”。我来到这件展品旁，看见没有什么奇怪的地方。正想走的时候，不知被谁转动了一下这有狭缝的圆筒，筒便飞速地转了起来。我看见筒里似乎有一幅动画播过，是一个小男孩正在拍打球呢。我用力揉了揉眼睛，再看，没看错呀！

这幅画难道被刘谦大师施了魔法？我捏了捏手，会痛啊，不是在做梦，真奇怪？我带着这些疑问，问“老师”—说明书。“老师”说：物体在视网膜上成像后，一旦外界光刺激消失，像也随之消失，但视神经对光刺激印像可保留0.1秒时间，这就是人眼的视觉暂留特性。我看这些知识是我闻所未闻的，便赶忙记到了笔记本上。 科学，科学，真神奇作文 篇3

科学，是这个时代不可缺少的一份力量。有了科学，很多让从前人们认为是个谜的事件都被一一解开了。而我，作为一名新时代的小学生，作为祖国的花朵，作为未来社会的栋梁，自然也是对科学爱不释手。家里到处摆着科学器材，做过好几遍的科学实验仍不觉得烦。这不，我又做了一个科学实验。

这项实验所需的器材十分简单，相信大家的家里都有：一盒牛奶、

一个装有水的玻璃杯、一根筷子和一只手电筒。我不费吹灰之力就找到了这几件东西。然后，就开始进行实验啦！

1、在装了一些水的玻璃杯里掺入几滴牛奶，然后用筷子将它们搅拌均匀。

2、将玻璃杯放在桌子上，等水面平静，打开手电筒，平放在玻璃杯一边，让光束照在杯子上。这时，天哪！玻璃杯里的溶液竟然变成了粉红色！

3、把手电筒拿起，对准玻璃杯的杯口，让光线垂直射到水面上，水竟然又变了颜色，变成了淡蓝色！

当时，正在做实验的我和家人都不敢相信自己的眼睛。妹妹一口咬定：“是光射到眼睛里，使眼睛产生了错觉。”我半信半疑，将所有窗帘都拉上，又做了一遍，但结果还是一样。大家不可思议地摇了摇头，将探索原因这个任务交给了我。

接下来的一天，我问过了科学老师，查过资料书、电脑，终于弄明白了究竟。原来，液体会对光产生反射。牛奶溶液会吸收部分光线再反射，这叫做散射现象。光里蓝色的波长较短，红色波长最长。从侧面照射时，液体离光源较远，散射红光最多，液体就呈粉红色；垂直照射时，液体离光源较近，散射蓝光比较多，液体就呈淡蓝色。

我把原因讲给家人听时，大家都惊呆了，随即便不断感慨：科学真是神奇啊！

我笑了。的确，科学的魅力就在于这里。我做的实验，在科学世界里，还算不上多么神奇呢！一个个有趣的实验，一则则生动的故事，为我们带来的便是神奇的科学。以后，我一定要好好学习科学，去探索更神奇的未知世界！ 科学，科学，真神奇作文 篇4

还记得有一次，科学老师带着我们做实验。

但其中令我印象最深的就是老师给我们做的纸杯烧水的实验了，都让我们大吃一惊。那是我们在读5年级的时候，星期四的下午，我们坐在可学教室里，科学老师拿着一些实验的器材，分别是纸杯，烧杯，丝网等。

我们都觉得奇怪，为什么老师会拿这些东西来呢？之后老师告诉我们，今天下午要做一个很奇怪的实验，便是令纸杯中的水有热度，我们都有些质疑，不相信。

老师开始了，他先把纸杯烧人，然后再把丝网搭在上面，我们都目不转睛的看着老师的一举一动，直到老师把水端上来放在上面，这水有5厘米的高度，刚开始我们都有些担心纸杯会不会燃烧，但过了一会儿我们就开始惊讶了，纸杯竟然没有燃烧在过了几分钟，水居然冒泡了哇，真的太神奇了。

你看，科学有多神奇。 科学，科学，真神奇作文 篇5

当你用小巧的手表打电话时，当妈妈在电视机前追喜爱的电视剧时，当你用手机搜索资料时，当你坐上飞机看着窗外棉花糖似的白云时，你可曾惊叹科学的神奇？

科学不仅改变了世界，也改变了我们的生活，科学就在我们身边。 科学的神奇不是凭空出现的，而是一个个伟大的科学家，用自己的身体，甚至用生命换来的。

爱迪生从小就喜爱发明，他在自家地窖里放满了实验用品。长大后，实验室又转移到了自己工作的火车车厢。有一天，行进中的火车在摇晃的时候掉落了一箱行李。把他实验用的一支磷杆打碎了，车厢瞬间着火了。最后，火被扑灭，可是，愤怒的车长打聋了爱迪生的一只耳朵。虽然耳朵聋了，可爱迪生仍然不愿放弃，继续做实验，最后成功发明了电灯、电话等物品。正是因为有许多像爱迪生这样的，为科学可以付出一切的科学家们，才能有这么神奇的科学发明。

许多科学因素都来源于我们的生活。

比如，尺子摩擦头发和棉袄后，为什么能吸附小纸片呢？因为摩擦产生了静电；为什么筷子放在水里，看着像是折断了一样呢？那是因为有光的折射；为什么公交车急刹车时身体会向前倾呢？那是因为有惯性作用和地心引力的原因。

科学是那么神奇、有趣。让我们做一个热爱科学的新一代，担起新世纪的重任，为我们祖国的明天谱写出更加辉煌的诗篇。

科学，科学，真神奇作文 篇6

科学可以吸引孩子的好奇心，可以吸引孩子的好奇心，也可以吸引孩子的实践能力。

哈哈，今天真是个好机会！袁老师正在一个接一个地把神奇的科学实验中的一点点科学知识传授给我们。

第一个实验是让鸡蛋站在桌子上。学生们主动举起双手，像嫩竹笋一样冲了上来。但这并没有持续多久，所有这些措施都失败了。我看见老师把盐放在桌子上，小心地把鸡蛋放在上面。实验成功了，赢得了学生们雷鸣般的掌声。袁先生告诉我们这个实验的原理——把鸡蛋放在上面，盐自然会形成一个三脚架来支撑鸡蛋。

第二个实验是：鸡蛋漂浮在水中！老师把鸡蛋和盐放进一个装满60毫升水的杯子里。起初，“大胖子”睡得很香。后来，他加入了几次盐，然后慢慢变得有点悬浮。这真的是“一滴水穿石——不是第二个”成就。这个实验的原理是，当——盐水的密度增加时，蛋在水中的浮力增加，它们漂浮起来。

啊，这真是一个糟糕的开始。第三次实验失败了。33，354个鸡蛋破了！

时间不等人。第四次实验太晚了。袁老师给我们布置了一个作业：把鸡蛋在白醋里浸泡两三天。鸡蛋会失去外壳，看起来像琥珀。甚至蛋黄在光线下也看不见，因为它是完全透明的。

神奇的科学实验和很少的科学知识将伴随我们成长。 科学，科学，真神奇作文 篇7

已经是夜晚，在一间小屋子里，时而悄声无息，时而发出“嗞嗞”的令人胆战心惊的响声；时而漆黑一片，时而又光芒万丈。这一切，都是我在捣鼓电磁学套装。

这套装，是科学课上，老师发给大家，以便做电磁学实验的。初识电磁学，我自然对此兴致勃勃，充满好奇。这不，一做完作业，我立即迫不及待地研究起来。

刚打开盒盖，一个小玩意儿马上吸引住了我的眼球。一个小把柄，一个马达，中间是一连串大小不同、厚薄各异的绿色齿轮。这不是手

摇发动机，还能是啥？

这种有趣的玩意儿，我肯定不会放过。端详少顷，我准备用它来点亮一个小灯泡。二话不说，随手抓了两条导线，放在一旁。那两根导线如同一红一黑两名士兵，随时待命。小心翼翼地把手摇发动机的两侧转松，接上导线。导线古铜色的头被紧紧夹在手摇发动机上，另一头则被接在其他颜色的夹子中，好似一条被死死束缚着的巨龙，大功告成！我嘴角露出一丝微笑，眉毛上扬，喜滋滋地等待小灯泡的亮光。可片刻后，我突然感到有什么物体在顶我的手指，定睛一看，不是别的，正是手摇发动机的把柄！可手摇发动机怎么会自己转？我一肚子狐疑，向左一看，不禁捧腹大笑——刚刚心急，竟然将导线接到了装了电池的电池盒上！

总不能一直让它连着电池吧？我蹑手蹑脚地把导线接回小灯泡上，转动把柄，小灯泡立即放射出金光。一股自豪感油然而生。这是我第一次点亮一个小灯泡！我陶醉在胜利的海洋中。

停留片刻，我准备开始下一个小实验。手执一节电池，突发奇想：不如用它，来同时点亮两个小灯泡？说干就干。我把电池盒两端都分别接到两个小灯座上，可下一条线该怎么连，我却发愁了。“对了，”我忽然记起科学老师的一句话：“电流必须回路，估计下一条线就将两个小灯座连在一起吧！”我赶紧装上，得到的答复却是一个放出微弱的光，一个甚至没亮！

“这方法行不通，只能另想办法！”我无奈地叹了一口气，将刚装的导线拆下，横七竖八地接了几根。奇迹发生了，两个小灯泡竟同时射出亮光！我真想大喊道：“万岁！”

“都快考剑三了，还不复习英语！”妈妈的喊声打破了我的个人世界。我恋恋不舍地收起电磁学套装，心中还意犹未尽呢！ 科学，科学，真神奇作文 篇8

“纸花能不能开花？”

“不能！”齐刷刷的喊声是我们响亮的回答，这是科学活动课上的情景。每周二下午是我们学校的科学活动课时间，每次科学活动课都会给我们带来不一样的惊喜。我常常惊讶科学老师怎么会有那么多

神奇的东西，我想，她一定是个魔术师。

这节课上，老师带我们做的是“纸花开花”的小实验。听了我们的回答，老师拿来一张纸，在纸上画上一朵花剪了下来，接着把纸花的花瓣折叠好，放进水杯里。开始还没有什么变化，过了一会儿，纸花的花瓣慢慢向外展开，又过了一会儿，纸花完全打开了。啊！纸花真的能开花！

还有一次，老师教我们做“沉浮子”实验，老师给我们准备了塑料吸管，剪成半寸长的一小段，下面用回形针夹好，放进装了水的塑料瓶里。浮子开始都漂浮在水面上，老师让我们把塑料瓶使劲摁一摁，奇迹出现了，浮子摇摇晃晃慢慢沉到水底，手一松开，浮子又飘飘悠悠地漂上来。简直太神奇了！

爸爸妈妈告诉我，这就是科学，我多么渴望每天都有科学课呀！ 在《百科知识》里，我看到的科学更加神奇了。一棵树可以开出许多种不同颜色的花，还能结出40多种不同的果实。“看着细菌来洗手的水龙头”，当它面对一双小脏手的时候，会发出红色警报，还能让你在显示屏中看到手上的细菌，等你的小手洗干净后，水龙头就会发出绿光提示，显示屏里的细菌自然消失得无影无踪……

科学就在我们身边，科学与我们如影相随，科学还让我产生了很多的幻想。我想，长大以后，我也要用科学创造出全世界独一无二的图书馆，你想要什么书，只要发出口令，你想要的书就能自动弹出来。我还要用科学知识创造出更多更实用的东西来，给人们的生活带来方便。我相信，只要努力，什么愿望都可以实现。 科学，科学，真神奇作文 篇9

今天，我们来到了学校的科技活动室参观体验“科普大篷车”，老实说我对这些东西一直充满着强烈的好奇心。

首先看到的是“太阳能发电”这个装置，它只要按下按钮，就能观察太阳能驱动风车转动，我看到风车转起来了，而且越转越快了，小灯泡照着那个风车吸收热量的地方，渐渐地，风车转起来了。

“方孔钻”这个的规则是：拿住手柄转动，在圆弧三角形中钻孔会钻出什么样的图形？我猜是正方形的，当然，有可能是错的，我研

究了很长的时间，才研究出一个答案，哎！真不容易啊！

“光栅动画”，用手推动光栅板，就可以看到一只小鸟在光栅板上“飞翔”那情景是多么有趣啊！

“八仙过海”，本以为是电视里的那个八仙过海，却不是我想的那样，别看这么小的积木放在框子里看似简单，但是结果却超乎于你的想象之中，它可以让我们提升空间想象力。

最让我“心动”的就属“温柔的电击”了，必须两个人协作完成，就是把一个人的双手放在两个铁球上，然后启动开关，就会感觉到轻微的“电击”，我还体验了一下，真的很奇妙。

接下来，我突然看到一个具有很强的科学性的非常有趣的实验，我和伙伴先猜测哪个圆球滚得更快一些，我猜是四个圆在一起的那个先到达终点，而伙伴却说，中间的圆散开的最先到达终点。我和伙伴争论不休，我提出只要实践一下，就能知道了最后的答案。于是我和伙伴们开始做准备，经过一场热烈的比赛后，我最终赢得了这场比赛，成为了最后的获胜者。

“跨界创新”一听到这个名字，我就想试一试这个作品了！这个题也可以通过数学方面来进行简洁明了的回答。他是让两人同时骑在骏马上，并且让骏马奔腾起来，而且用的工具器物不能交叉，不能重复。我马上拿起所需要的东西，开始研究了起来。无论我怎样拼、摆，我都做不到，这个题太难了，我不想做了。正当我要放弃的时候，我的伙伴来安慰我说：“我相信你，你只要坚持就什么事都能做成。”我听了她的话，马上鼓起精神又开始研究了起来。终于，我终于研究出谜底了！我兴奋极了。

我想，牛顿和爱迪生……这些伟大的科学家，也不是一次就发明出电器和万有引力，正是他们的坚持不懈才有了辉煌的发明创造。我们要向他们学习，认真观察生活中的每件事物，大胆提出问题，不断探究去发现，我们小学生也有可能成为小科学家！ 科学，科学，真神奇作文 篇10

走进科技馆的大门，我们仿佛也进入了科学的世界。我先来到了水上乐园这个大项目，我来到水池边，看见有人把一个球放在喷泉的

上空。先是球堵住喷泉口，接着水慢慢往上喷了。最后水稳稳地托着球，真像有一只无形的手正拿着这个球。我非常奇怪水托着球是正常的，可是这个球怎么一开始会堵住口呢？这个球应该一会儿就掉下来的呀，这真是让我丈二和尚，摸不着头脑。

我又进入了另一个房间，我的眼前就像有好多小星星在绕圈，头非常晕，站在里面总是站不稳，坐也坐不稳。我就奇怪了，为什么房子是倾斜着的，头就会晕呢，我至今还不了解其中的奥秘。接着我走上一层层台阶，来到了一座形状像小屋的地方。走近一看，只见一架类似小型的滑梯，上面有一个轮子。轮子旁边还有扶手，让我奇怪的是轮子滑下去之后，在斜度最大的地方，竟又滚回来了，这不但反常，更令人惊讶的是小球停住的地方，正好也是滑下去的地点。我本来觉得一定有什么东西在推动指使着轮子。可是我瞪大眼睛仔细找了一圈也没有找到。

最后我看到了望景镜，它好像一个倒过来的7。这个镜子与外面的墙是隔着的，可是在镜子中看到的正好是外面的景象，镜子仿佛有透视眼，这也真是让人太奇怪了。

最后我恋恋不舍地回家了，科技馆，是你让我懂得了科学，是你让我了解了这么多神奇的事物。科技馆，我还会再来的。 科学，科学，真神奇作文 篇11

知识是人类进步的阶梯，那么成长中的我们进步的标志就是汲取知识，使自己的文化底蕴更加深厚。

6月30日，我校举办了“科普大篷车”参观体验活动，在学校的科技活动室，那些有趣的科普知识激发了我强烈的好奇心。

我们看到了应有尽有的科技展品，真是让人眼花缭乱，最让人难忘的就是华容道了，华容道是古老的中国游戏，以其变化多端，百玩不厌的特点，与魔方、独立钻石棋一起被国外智力专家并称为\"智力游戏界的三个不可思议\"。

这个展项主要由展台、长形槽，棋盘及大小不等的十个薄型滑块组成，我们要利用棋盘上的空隙移动滑块，用尽量少的步骤让曹操从开口退出……我们左拼右凑还是没有成功，看来动手能力还有待提高啊。

还有一个活动叫“声波看得见”，需要我们用手指拨动琴弦，然后转动滚筒，观察琴弦振动的轨迹，这个实验用一个黑白相间条纹的背景滚筒来“冻结”发声的吉他弦的波动，使原本不易被肉眼观察到的弦的波动形式呈现在眼前，通过实验我们知道了一个科学原理：声音是以波动方式传输的，波幅大小表现为音量的大小，频率高低表现为声音音调的高低。

最让我心惊胆战的就属“温柔的电击”了，这个实验必须由两个人协手完成，于是我将双手接触金属手印，我的小伙伴在一旁按下启动按钮，让我感受电击。我们还有一个疑问，电很可怕的，那么究竟有多大的电流对人体有危害呢？

老师告诉我们，人体安全电流为交流30毫安，直流50毫安，这里手摇发电机产生的电压虽达到1000伏，但电流被严格限制在15安以下。并且自己发的电电流很小，不会对人体造成伤害。听完老师的讲解顿时让我们恍然大悟！

“六星数字谜题”，一看题目就很感兴趣！要将1到12个数字填入其中，使得每行四个数字之和为26，果然是道谜题！我们仔细琢磨了，可总是想错，整盘皆输，没办法只好求助老师。

“锥体上滚”，这个实验是由一个双锥体和倾斜轨道组成，将锥体放在轨道低端时，会惊奇的发现锥体竟然沿着轨道上滚。这其中的奥秘是什么呢？原来锥体上滚只是表面现象，实际上锥体上滚过程中它的中心却是由高到低变化的。倾斜轨道两边呈八字排列，一端低一端高，在低端轨道间的距离小，支点靠近锥体的中心，锥体重心高，而在高端轨道间的距离大，支点靠近锥体外缘，锥体重心低，所以当把锥体放在轨道低端时，它会沿着轨道向上滚动，这就是锥体上滚的奥秘所在，物体受到重力的作用，总会按照降低重心求稳定的规律进行运动，降低重心求稳定。

哇！这个世界真的好神奇，我要好好学习，掌握更多的科学知识，大胆提问，勇于探索，了解这个世界，改变这个世界！ 科学，科学，真神奇作文 篇12

科学能吸引孩子们的好奇心，能吸引孩子们的一阵阵惊叹声，也

能吸引孩子们动手能力。

哈哈，今天可真是一个好机会啊！袁老师正在从一个个神奇的科学实验中向我们传递着一个个科学小知识。

第一个实验让是：让鸡蛋立在桌上。同学们积极举起了手，齐刷刷地就像一颗颗嫩笋迅速地向上钻。可好景不长，那些做法却都失败。只见老师抓了把盐放在桌上，再小心翼翼地把鸡蛋立在了上面，实验成功了，赢得了同学们雷鸣般的掌声。袁老师告诉我们这个实验的原理――将鸡蛋放在上面，盐就会自然的形成三脚架支撑着鸡蛋。

第二个实验是：鸡蛋在水里浮上来啦！老师将一个装着60毫升水的玻璃杯里放入鸡蛋和盐，刚开始这个大胖子睡得很沉很沉，后来放了好几次盐，才慢慢开始有点悬空。真是水滴石穿——非一次之功。这个实验原理是——加了盐的水密度增大，鸡蛋在水中的浮力变大，就浮起来了。

哎，真是出师不利，第三个实验竟然失败了——鸡蛋碎了！ 时间不等人啊，第四个实验来不及了，袁老师告诉我们一个回家作业：用白醋高过鸡蛋泡个两三天，鸡蛋就没了壳，颜色像琥珀，在光的照射下连蛋黄也看不见了，因为它全透明了。

一个个神奇的科学实验，一个个小小的科学知识，将陪伴着我们成长。

科学，科学，真神奇作文 篇13

我是一个十分热爱科学的女孩，每天依据科普读物上的原理在家中做实验，每次实验成功后，心中总有一种幸福感。这不，在老师的告知下，知道了中国“移动科技馆”来到了我们环江。“小科学家，快去看看吧！里面有许多神秘的科学知识等着你去揭开神秘面纱呢！”老师笑着捏了捏我的鼻子。

暑假来了，在父母的带领下，我来到了环江县青少年活动中心，一楼和二楼都陈列着许多科技展品，这可让我饱餐了一顿科技盛宴。科技馆里的科学展品分类为好几个部分，有一部分是专门介绍科学原理和科学现象的，如：小球旅行记中应用了链条机构、曲柄导杆机构、棘轮机构、涡轮蜗杆机构、阿基米德螺旋机构以及同步带传动机构等

原理，将小球运转自如，形成锥体上滚、画五角星、听话的小球、看不见的力、声驻波、美丽的辉光球等一系列超乎想象的情景；有一为部分是认识我们身体中的一些器官，如：健康误区、消防闯关、食物金字塔、餐桌上的安全；还有一部分是益智游戏，如：中国数字科技馆、益智游戏。

在这些科学知识中，我认为最为神秘的是“美丽的辉光球”。开始，我在参观时发现，当我用手指轻轻触摸辉光球的表面，感觉有点麻酥酥的，当手指沿辉光球表面来回移动时，辉光也随之游动扭曲，随手指移动起舞，看到光丝在自己的手下游走，感觉自己就是魔法师。兴奋之余，心中又涌出了许多的疑惑，为什么看上去无色透明的玻璃球会因为我的触摸发出如此漂亮的光彩呢？我被它的神秘深深吸引住了，“美丽的辉光”就像一个蒙面人，等待着我去揭开他的面纱，看到他的真面目。最后，我在管理员的指导下认真阅读解说词，终于茅塞顿开，原来辉光球的中心装有高频高压电极，由于球内充满了比较稀薄的低压惰性气体，便被电离激发出美丽的辉光。惰性气体中的氦气发蓝色光，氩气发淡紫色光，氖气发橙红色光。当手放在辉光球上时，手与电极之间形成放电通道，在此区域的辉光倍加明亮，随着手指在辉光球上移动，放电通道便随之移动。

科学真是太奇妙了！通过这次参观，不但让我增长了许多科学知识，还唤起了我对科学的好奇与兴趣，他像一个庞大的磁场将我吸引其中，让我无法自拔。我想，只有努力学好文化知识，才能畅游在科学的海洋里探索科学的奥秘。 科学，科学，真神奇作文 篇14

我做过的实验并不是很多，但有一项实验让我充满了好奇心。上完课科学老师布置了一项实验，这个实验非常有科学性，网课全部结束了以后，我就迫不及待的做了起来。

我首先准备好做实验的材料，用一个空塑料瓶，一根筷子和一些大米，我先把塑料瓶放在一张桌子上，接着往塑料瓶里插入一根筷子，然后左手拿着筷子，右手抓着大米，慢慢的把大米倒进去。最后轻轻的往上提，筷子没提的时候我就开始紧张了，到底能不能提起来呢?如

果提不起来怎么办?这时，妈妈也在一旁看着我屏住呼吸，轻轻地慢慢的提起来，没想到竟然我提起来了!这使我觉得特别神奇，难道这就是科学的原理?因为我可以提起来，当我给爸爸看的时候儿他就提不起来了，有可能是时间太久了就掉下去了。

做完了这次实验我觉得非常神奇，所以我就上网去查。终于明白了是什么原理，原来科学是要去探索的。 科学，科学，真神奇作文 篇15

科学，是一片无边的海洋，有许多知识等着我们去探索，去观察。科学，是一口井，只有你越挖，它的神奇之水才能更多更甜。

自从读了一本关于科学的书，我就对科学这个词汇有了更多的了解，科学，就要勇于探索，勇于发现。

科学很神奇，这不，我也做了一个神奇有趣的科学实验。一天，天气晴朗，我准备好了道具，首先，我把鸡蛋放入清水中，

咦？鸡蛋立刻沉了下去，我要让它浮出水面。我倒了盐，鸡蛋在水中转了个圈，然后又死沉沉地睡大觉了。我不甘心，头上冒出了珍珠似的汗水，我又倒了一点盐，鸡蛋动了动，眼看就要浮出来了，可不知怎么了，它又沉了下去。看见两次实验没有成功，我心里像十五个吊桶打水——七上八下，不禁打退堂鼓了，但是我知道，科学要多试才能成功，爱迪生发明电灯试了成千上万次，终于成功了，我也不能放弃！我开始第三次的实验，这次，我放了比之前多那么一点的盐，放过后，我盯着杯子看，手心捏了一把汗，只见鸡蛋渐渐上升，最后稳当当地浮在了水面上。“耶！鸡蛋浮起来了！”我高兴极了，可为什么鸡蛋会浮起来呢？我还是不知道，怎么办呢？

我查询有关资料，知道鸡蛋浮起来是因为没放盐前，水的密度不足以托起鸡蛋，而放盐后，盐溶入水中让水的密度变大了，所以鸡蛋浮起来了。

这就像死海一样，水的密度大于人的密度，所以人不会沉下去。 科学是多么有趣啊！只要你肯细心观察，多做实验，那知识就像泉水一样向你涌来。神奇的科学，只要有一双细心的眼睛，勤劳的手，科学在你眼中就更神奇了！在科学的无边道路上，我们要坚持不懈、

坚韧不拔，那最后成功的果实就更香甜！ 科学，科学，真神奇作文 篇16

那天，我在家闲着没事，就随手拿了一本书看了起来。这时，我看到一篇叫《会隐形的柠檬汁墨水I》的文章。一看标题就够吸引人的，于是我饶有兴趣地往下看。文中说，只要用装有柠檬汁的钢笔在一张普通的白纸上随意写上几个字。再把白纸在火上烘干，你刚才在白纸上写的字就会显示出来。

书上说的是真的吗？真是太有趣了！我决定也来做个实验。于是，我准备了一个柠檬，一枝新钢笔，一根蜡烛。当然还有一张白纸。实验开始了！首先，我把柠檬弄了一个洞，挤出柠檬汁，让钢笔“吸饱”了柠檬汁。接着我用钢笔在白纸上认认真真地写了个“好”字，不仔细看根本看不出纸上是写了字的。我迫不及待地点起蜡烛，拿起白纸兴致勃勃地在蜡烛上烘了起来。想到实验马上就要成功，我心里一高兴，手一歪，糟了，手中的纸着火了,一下化为乌有，字永远也显示不出来了。真是乐极生悲！但我毫不气馁，重新在纸上写下了“热爱科学”四个大字。有了上次的教训，这回我小心翼翼地捧着白纸，全神贯注地烘着，生怕一不小心有重蹈覆辙。我目不转睛地盯着白纸，突然，“热爱科学”四个大字奇迹般出现在我眼前。我的实验成功了！

那么，这到底是怎么回事呢？我上网查了资料，原来柠檬汁加热后，烧焦的速度要比白纸快，所以我们会看到棕色或黑色的字。

柠檬汁墨水是隐形的。其实很多事物的奥妙也是“隐形”的。只有生活中的有心人才会有所发现。 科学，科学，真神奇作文 篇17

我最喜欢香蕉了，时不时就剥一个吃。夏天，香蕉容易坏，有一次，为了避免香蕉坏掉，我挑了一些好的放在冰箱里冷藏起来，既可以防止坏掉，又能吃到冰镇香蕉，真是一箭双雕！我美滋滋的想着。

第三天的时候，我想拿几个香蕉去吃，意外的发现桌子上的香蕉皮上出现了一些黑色的小斑点。凡是被撞破的，全都变黑了。我立刻打开冰箱，想看看冰箱里的有没有变黑。天啊！更糟糕！全变黑了！

这些冰箱里的黑香蕉还能吃吗？我挑选了一个最黑的香蕉，剥开

一看。咦？怎么里面一点都没坏，还是白生生的。但是为什么外面的皮会变黑呢？这里我百思不得其解。

我灵机一动，马上跑过去问问爸爸。爸爸也说不清这到底是怎么回事，对此，我马上上百度寻找答案，发现我的想法只对了一半。原来香蕉皮变黑的原因是因为在香蕉表皮的细胞里，含有一种氧化碳素。平时，氧化碳素被细胞膜严密的包裹着，像人的血肉被皮肤包住了一样。一旦碰上了或挨冻了，细胞膜破了，里面的氧化碳素就会被空气中的氧气氧化，并出现一些黑色的小斑点。

科学，一个看似神秘的领域，只要你细心观察，认真思考，科学实验，那么科学的大门会为你而洞开，你将会是新一代的”爱因斯坦。 科学，科学，真神奇作文 篇18

来到学校化石馆，看着花色斑斓的化石，思绪一下子飘向了从前： 海风舒适地吹在脸上，我赤着脚丫，在海滩上跑来跑去，随手捡起一片贝壳，又跑进浅海中。只看见菊石在海中飘来飘去，我紧紧地抓住……

“快看，这块化石真美！”不知是谁的一声惊呼，把我的思绪拉回了现实。我的目光很快被前面那块花纹美丽的化石吸引了去。它来自2.5亿年前，活体早已灭绝。我真为它可惜，这么漂亮的小动物竟已灭绝？唉！不过，现在还能从非洲东岸的马达加斯加岛探究到它的踪迹。

老师发下了尺子和放大镜，我拿了把尺子来测量。化石长大约为5厘米，宽大约为3.5厘米。它的花纹呈圆形，有一个又一个的曲纹，像一副水墨画。从化石上的图案和纹理，依稀为我们展现了这样的情景：鸟出壳时还没充分发育，身体外壳没有或只有很少绒羽，眼不能张开，而母鸟日夜寻觅食物，衔虫喂养。舐犊之情令人感动！

地球至今为止有46亿年。它有着五个时代，分别是太古代、元古代、古生代、中生代以及新生代，而化石属于植物中的裸子植物时代。生物从无到有，从低级到高级不断演化，到最后才有了人类。所以啊，这些小动物，我们还得叫祖宗呢！

化石具有重要的科研价值。可能一块小小的路边小石子，就是那

几亿年前的活生生的生物。而在现代，一些海底的浮游化石是更加珍贵，正所谓“千金易得，一石难求”。

现在的我，还是六年级的小学生。但是，十年、二十年、三十年之后，我可能已成为了一个科学家了。在这段时间里，刻苦学习、天天向上是我的目标。我希望为祖国找寻到更多的珍稀化石，为科研做出自己的贡献。

不管是古老的化石，还是动物的感情，都震撼了我的心灵。这样的科学之旅，令人刻骨铭心！ 科学，科学，真神奇作文 篇19

走在回家的路上，无意中看到了一盆绿油油的绿色植物，有点像吊兰，可是我知道的吊兰不是种在水里的吗？吊兰不是陆生植物的吗？为什么放水里还能活呢？

我马上去查阅资料,并向科学老师咨询，原来：很多植物的根在水里都不会烂的。如鹅掌木的插枝在水里生根后才移栽至花盆里；绿萝的茎在水里生根后也才移栽至花盆里；君子兰、吊兰的根在水里同样生长开花。之所以植物的根能在水里生长，是因为水中含有溶解氧，植物根部的细胞可以得到足够的氧气进行细胞呼吸，以维持生命活动。吊兰的根在水里照样可以生长，因为水分充足，就用不着像在花盆里一样形成根球以保持水分了。这是生物对环境适应的具体表现。

于是，我做了个实验来证明：先买了一株吊兰,剪了两个生长情况一样的植株，一株放置在土壤里，一株放在装了水的瓶子里，同时放在同一个窗台上，观察一个月。结果发现,两个植株都活得好好的，那瓶放在水中的吊兰也长出了白白的根！

这也的确说明有些植物可以水陆生，很多植物的根在水里都不会烂的，甚至可以长出新的根来！

科学的世界真神奇！只能说，自己的知识还是浅薄了。要想了解更多科学的奥秘，还是要好好学习，多看点课外资料！

看样子真的是这样，很多植物的根在水里都不会烂的，而且没有根的还会长出根来，但并不是所有的植物都这样，只有部分植物都能水陆生。

只能说，自己的知识还是浅薄了，要想了解更多科学的奥秘，还得好好学习，多了解些课外资料！ 科学，科学，真神奇作文 篇20

科学是无处不在的，小至在我们的身边，大至在充满神秘的浩瀚宇宙里。这神秘的色彩是多么让人向往，因此我深深地爱上了科学。

我做过一个实验，将一个鸡蛋放在一个装满醋的瓶子里，鸡蛋则开始了下沉。可过了几分钟，这鸡蛋慢慢地漂浮起来，我观察到蛋外壳全是小气泡，这是怎么回事呢？于是我查找资料，原来这是酸和盐产生了反应，生成了二氧化碳气体，这种气体不溶于水中，从而产生了气泡。我心想如果将鸡蛋和醋放置时间久点，那又是什么一个现象呢？于是第二天发现这鸡蛋壳变软了，鸡蛋变得有弹性了，我查找科学书发现，原来将醋和鸡蛋放置时间长，蛋壳中含有碳酸盐，而醋是一种弱酸，在一起产生化学反应，生成氯化钠、二氧化碳和水。所以二氧化碳和氯化钠产生反应，这就出现了鸡蛋表面的“变脸”。放置更久的时间会出现鸡蛋完全融入了醋中。真是神奇啊！

这就是科学的魅力所在，它的魅力让我们这个世界和我们生活都发生着很大的改变。科学也给我们带来了无穷的乐趣。我在这里想对科学说：“我爱你！” 科学，科学，真神奇作文 篇21

今天，上课铃响了，我们像平常一样进了教室，突然发现站着的不是给我们上课的老师，而是常洋妈妈！不过最让我们感到惊奇的并不是常洋妈妈，而是站在她旁边的叔叔。经过常洋妈妈的介绍，我们知道他是常洋妈妈的同事，也是我们这次的科学魔术师。我们话不多说，先开始变魔术。第一个魔术师是变术。

“魔术师”先把一种药水在试管里倒了一点，水还是无色的。再将另一种药水倒入试管里，水一下变成了紫色，同学们全都目瞪口呆了。第二个魔术是变雪花。“魔术师”先把一种咖啡色的粉倒进纸杯子里，然后把冷水加了进去，然后拌一拌，再把里面的东西倒了出来，我们大家都惊呆了，里面装的是雪花，而且我们还自己做了一次呢！可惜时间不早了，要吃中饭了，常洋妈妈给我们一人一根棒棒糖，我

们每个人都笑开了花。我心里想：“要是每节课都是常洋妈妈上课那该多好啊！”我这么想着想着，甜甜的一笑，吃午饭去了。 科学，科学，真神奇作文 篇22

漆黑的天空经过繁星的点缀，显得更加宁静，令人深思。 当你拿着高倍的天文望远镜，来观看这既瑰丽又神奇的天空时，你会发现这漫天的星星原来是这么美好；宇宙是这么无边无垠；星际世界是这么令人向往……但当你看着这无边的星空海洋时，你一定会觉得自身原来是这么渺小！

但又产生了一个问题，这世间万物是怎么来的？对此，古今中外有许多天文学家进行过研究。有人说：“宇宙是上帝创造的。”这个理论在那个以宗教信仰为主的时代，很快被接受。但科学真理又岂会被人们的主观所左右。很短的时间内，一位天文学家提出不同的理论：“宇宙是经过一场大爆炸而得来的。”他就是在神学院担任司铎的勒梅特。也许有人会问：“他不也是信上帝的吗？”这正体现了科学研究者的优秀品质，敢于质疑权威……这种例子还有很多，如：哥白尼，伽利略……

科学研究是最讲究证据的。正如勒梅特提出的理论，由于有大量科学实验证明，这一理论很快被大多数人接受。

而科学研究又是在矛盾中进行的'，问题又总是一个接一个而来。因此解决了一个问题后，又产生了另一个问题。这便是体现科学工作者另一个优秀的品质：坚持。他们往往不眠不休，精力耗尽，就是为了解决难题，探索宇宙奥秘。

现在，随着科技发展越来越快，许多难题的答案，似乎显而易见。而当代科学家霍金曾著一书《霍金漫游世界》，它告诉了我们宇宙的神奇，驱使我们去探索科学的奥秘。

另外，看了这本书，还学到了科学先贤们的严谨的研究态度，使我们对科学探索与研究产生热爱。写到这里我需要总结一下科学研究的意义与科学精神及品质。

科学研究他本身就是一种探索活动，无论是何研究都是为了解决问题，都是在探索未知。并且，从科学理论发展角度来说，它不仅终

结了旧理论，还开创了新的理论。而要进行科学研究，必须具有敢于质疑的精神，不盲目相信权威，坚持不懈等。在进行科学研究中，真正的权威只有一个，那就是实践。只有具备这些品质，才能成为一个真正的科学研究者。

我相信，在不久的将来，会有越来越多的人投入到科学研究工作当中。

科学，科学，真神奇作文 篇23

今年我升入了三年级，我很喜欢新增的科学课，其中，有一节科学实验课尤其令我难忘。

那一天，姚老师拎着一包东西走进教室，同学们一看都很纳闷，我心想：老师是要搬家吗？老师把包放在讲桌上，开始讲课。这节课的内容是“神奇的水”。讲到水的特征时，姚老师像变戏法似的从包里掏出一枚一角钱的硬币和一根滴管，又拿出一个装满水的塑料杯，然后把硬币轻轻地捏在手中，用滴管从杯中吸满水，小心翼翼地滴在硬币上，一滴、两滴、三滴……同学们屏息凝视，终于，在滴到第五滴的时候，水珠无声地破裂了，流到了地上。老师说：“这就是水的表面张力，表面张力会拉着水滴，使它的表面尽量缩小。希望你们做事的时候，也像表面张力一样，少夸耀自己，多一点真本事。”趁我们沉思之际，姚老师又从包中掏出一把剪刀和一张纸巾，“喀嚓”几下把纸巾剪成像筷子一样长的纸条，接着，又取出一瓶红墨水，拧开盖子，把纸条放进墨水里大约两厘米，不一会，半根纸条都变红了，同学们一个个好奇地睁大了眼睛，发出“哇”的尖叫声，老师笑着给我们解释说：“这就是水的毛细现象”，见我们稍微平静了一点，又接着说：“水沿着有孔隙的材料往上爬，并向四周扩散的现象叫毛细现象。我希望同学们以后像毛细现象一样，优点越来越多，发展越来越快。”这时，教室里响起了一片热烈的掌声，有的同学窃窃私语：“看来科学老师大有哲学家的范儿啊！”之后，老师又表演了浮力、溶解其他物质等关于水的特征的实验。一直到下课铃响了，我们仍然意犹未尽。

通过老师生动的实验，我们对这些科学知识理解得更透彻了，同

时还明白了许多生活道理。我喜欢这节科学实验课，更喜欢这样有趣的上课方式。

科学，科学，真神奇作文 篇24

科学，怎么说呢，它是一种很神奇的东西，有时它不知不觉地来到你身边。而有时，它却融入在你的生活中，只要处处留心观察，科学就会与你为友。

一开始，老师拿着一个像飞机的模型，老师说那不是飞机，是滑翔机的模型，给它上紧弦，它就能飞起来。一会儿，老师拿 一个带水的瓶子，里面是一个“小玩偶”，老师把手放在瓶子上，里面的“小玩偶”就能随着她的手上下游动，老师要让我们体验一下，大家都积极涌跃，我也高高举起了手，老师请了一位小朋友，那位小朋友抓住瓶子，一捏，“小玩偶”就下去了。一松手，“小玩偶”又游了上来，好神奇!我好想知道其中的原因。

过了一会儿，老师让我们看了一盆冒着热气的冰，老师说这是干冰，是二氧化碳在零下78.5度变的。然后她请上去四位同学，一位长的像孙悟空，一位长的像猪八戒，一位长的像沙僧，另一位像唐僧，孙悟空手搭凉棚，猪八戒摸着自己胖胖的肚子，沙僧做出扛着兵器的样子，唐僧则双手合十。

老师让现场所有的人都闭上眼睛，说让我们感受一下腾云驾雾的感觉，等我们睁开的时候，发现我们的脚下到处都是云雾，原来那些干冰遇热就变成了大量的二氧化碳气体，虽然这个气体有些臭臭的，但是我们却体验到了腾云驾雾的感觉。老师还让我们摸往上咕咕冒气的二氧化碳，真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”!最后，老师还端着一盆干冰让我们摸了摸，哇塞，好凉!

科学的神奇，是靠我们自己去实验个发现，科学真是一种神奇的东西啊!

科学，科学，真神奇作文 篇25

周三下午，我们去体育馆做科学实验，科学实验中有神奇的放大镜、粘住的火柴……其中，最神奇的是粘住的火柴。

我们最先去的是粘住的火柴的实验地点，那里人非常多，我排在

后面，看到很多人实验都失败了。轮到我了，“先把火柴头朝下，靠在杯子旁，”一位哥哥说，“然后用另一根火柴点燃这根火柴，接着快速吹灭。”我试了试，然后把杯子慢慢拿开，我惊奇地发现火柴竟然立起来了，我的实验成功了！

但是火柴为什么会粘住呢？原来火柴头燃烧后达到一定温度时会变成胶水一样的物质，所以就会粘住了，原来是这样啊，但是为什么别人都失败了呢！原来有的人烧的时间太短，胶还没有变成胶水，有的人时间太长，胶已经烧完了。

生活中处处有科学，一些普普通通的物品，也蕴涵着科学的道理。 科学，科学，真神奇作文 篇26

众所周知，一个装水的瓶子若底下打一个洞——水便会漏出来。再将它盖上盖子那么会发生什么呢？

见证奇迹的时刻到了！

今天下午有一节科学公开课，这无疑是一颗重磅炸弹在我们班炸开。又可以做实验了，而且一次就做了7个之多。科学只有做实验才可以更加加深我们对科学的认知。更可以增加学习科学的乐趣，更加接近自然——自然往往扮演着多重角色：华丽的艺术家，资深的科学家，神奇的魔术师……

“叮，叮，叮……”伴随着上课铃声的响起，本节课的“神奇”之处便开始了。王老师一声令下，手就象雨后春笋般冒了出来，最后决定我和小曹来做实验。

首先，用润滑油涂在2半球的接触面，然后闭合用抽气机抽气，做好这一切，神奇之处便要开始了，关闭阀门，拿起半球的提手，和小曹开始奋力的往两边拉。我们都使出吃奶的劲都拉不出——足以见大气压的威力，这可不是演戏，手上的痕迹可不是开玩笑的！

其他的“瓶吞鸡蛋”﹑“医生那些事”﹑“小小魔术师”……都让我们领悟到了自然的神奇。

令人意外的是王老师也会“捉弄”我们。在“吸非吸”的实验中，老师拿2杯饮料上来给我们喝，当一位同学正喝的津津有味的时候，另一位同学却这么也吸不上来。这种看着却不能吃的难受都是由王老

师一手造成的，原来奥秘就在吸管中，一根吸管被剪了一个洞！

还有最后的“吸螺丝”比赛中，王老师拿没有剪掉的螺丝给我们吃，害的其中一位同学吸不上来，惹得下面一阵欢笑，这大气压也正调皮的。

当我们不了解大自然的鬼斧神工时，我们只能用科学来解释。 走进科学，自己也可以当一个神奇的魔师！ 科学，科学，真神奇作文 篇27

一个风轻云淡的早晨，妈妈笑眯眯地对我说：“我们来做个小实验，让鸡蛋浮在水面上。”“这怎么可能？妈妈你是不是搞错了？”我狐疑地望着妈妈，真不知道她葫芦里卖的是什么药！

只见妈妈拿出一个透明的玻璃杯，接着往杯子里倒入一大杯的水，然后小心翼翼地把一个鸡蛋放入水中，只见鸡蛋像个喝醉酒的大汉，晃晃悠悠地沉入了水底一动不动。“下面请睁大你的眼睛仔细看，现在是见证奇迹的时刻。”我睁大双眼直盯着妈妈，生怕漏掉一个动作。只见妈妈拿过盐罐子，舀了一勺盐倒入水中，然后用勺子慢慢地搅拌，可鸡蛋却像个熟睡的娃娃躺在杯底呼呼大睡一动都不动。妈妈又舀了两大勺的盐放入水中，顿时盐四下散开，像天女散花似的。妈妈不停地搅拌着，水慢慢地浑浊起来，渐渐地鸡蛋好像从睡梦中苏醒过来，还在水中跳起了芭蕾，喔！出来喽，出来喽！鸡蛋光溜溜的小脑袋终于探出了水面。

这到底是怎么回事呢？妈妈告诉我，当物体的重量大于水的浮力时，物体就下沉；反之，物体的重量小于水的浮力时，物体就上浮。我们在清水中加入盐，就增加了水的密度，当增加到和鸡蛋一样或比鸡蛋大的时候，鸡蛋就浮了上来。 科学，科学，真神奇作文 篇28

还记得有一次，科学老师带着我们做实验。

但其中令我印象最深的就是老师给我们做的纸杯烧水的实验了，都让我们大吃一惊。

那是我们在读5年级的时候，星期四的下午，我们坐在可学教室里，科学老师拿着一些实验的器材，分别是纸杯，烧杯，丝网等。

我们都觉得奇怪，为什么老师会拿这些东西来呢？

之后老师告诉我们，今天下午要做一个很奇怪的实验，便是令纸杯中的水有热度，我们都有些质疑，不相信。

老师开始了，他先把纸杯烧人，然后再把丝网搭在上面，我们都目不转睛的看着老师的一举一动，直到老师把水端上来放在上面，这水有5厘米的高度，刚开始我们都有些担心纸杯会不会燃烧，但过了一会儿我们就开始惊讶了，纸杯竟然没有燃烧在过了几分钟，水居然冒泡了哇，真的太神奇了。

你看，科学有多神奇。 科学，科学，真神奇作文 篇29

科学可以吸引孩子的好奇心、惊奇感和动手能力。

哈哈，今天真是个好机会！袁老师正在把神奇的科学实验中的小科学知识传授给我们。

第一个实验是让鸡蛋站在桌子上。学生们主动举起双手，像嫩竹笋一样齐刷刷地向上钻。但是好景不长，那些做法都失败了。我看见老师抓起盐放在桌子上，然后小心翼翼地把鸡蛋放在上面。实验成功了，赢得了学生们雷鸣般的掌声。袁老师给我们讲了这个实验的原理——把鸡蛋放在上面，盐自然会形成一个三脚架来支撑鸡蛋。

第二个实验是：鸡蛋浮在水里！老师把鸡蛋和盐放入装有60毫升水的玻璃杯中。一开始胖子睡得很沉，后来放了几次盐才慢慢开始挂。真是九牛一毛。这个实验的原理是，加了盐的水密度增加，鸡蛋在水中的浮力增加，所以漂浮。

哦，这是个糟糕的开始。第三个实验失败了。鸡蛋碎了！ 时间不等人。第四次实验已经来不及了。袁老师给我们讲了一个作业：鸡蛋用白醋泡两三天，鸡蛋就会掉壳。颜色像琥珀色，甚至在光的照射下看不到蛋黄，因为它是完全透明的。

神奇的科学实验和小科学知识会伴随我们成长。 科学，科学，真神奇作文 篇30

你们听说过纸片会跳舞吗？是不是非常怀疑这件事的真实性？我不是魔术师，但我可以做到让纸片在我的指挥下翩翩起舞。

周六，我在家做了一个非常有趣的小实验。我先把准备好的纸撕成若干细小的纸片，然后拿出一把尺子在头发上来回摩擦几下，再把尺子放在离纸片1厘米的位置上，咦？纸片怎么跟灌了铅一样，纹丝不动呢？我的内心忐忑不安，难道实验失败了吗？这是在哪个步骤上出现了问题？我在脑海中仔细回想实验的方法，突然发现，我由于刚才太着急，竟然拿了一把钢尺，我立马换了一把塑料尺子来试了一下，哈哈，纸片们争先恐后的朝尺子奔来，犹如一群小鸡奔向了鸡妈妈的怀抱，十分好玩。

我细细观察，发现吸在尺子上的纸片像一个个严肃的士兵，随时等待尺子将军下达命令，准备冲锋陷阵，保卫祖国；又像一个个优雅的舞者，随着音乐跳着浪漫的华尔兹舞曲；还像一个个顽皮的小精灵，跟着尺子的节奏在空中自由自在地翱翔，但也有一些纸片，对尺子不感兴趣，还是懒洋洋地躺在桌子上休息。过了一会儿，尺子又像失去魔法一样，纸片又全部抖落在了桌子上，我十分好奇，为什么尺子能把纸片吸上来，可不到一会儿，纸片又掉下来了呢？原来当摩擦产生了热，从而热又产生了静电，静电会吸附纸片，可当静电消失了，自然也就失去了吸附纸片的功能了。

通过这次实验，让我明白了静电的神奇，只要我们认真观察，生活中处处有惊喜。

科学，科学，真神奇作文 篇31

有一天早上，风轻轻吹来，妈妈笑眯眯地对我说。“让我们做一个让鸡蛋浮在水上的小实验。”“这怎么可能呢？妈妈，你错了吗？单击我疑惑地看着妈妈，真不知道她葫芦里卖的是什么药！

我看到妈妈拿出透明的玻璃杯，往杯子里倒了一大杯水，小心翼翼地把鸡蛋放到水里。我看到鸡蛋像喝醉的汉子一样摇晃着沉到水底。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)“现在请睁大眼睛仔细看。现在是见证奇迹的时候了。”我睁大双眼盯着妈妈，怕错过一个动作。我看到妈妈拿着盐罐舀了一勺盐，倒进水里，用勺子慢慢搅拌，但鸡蛋像睡着的洋娃娃一样躺在杯子地上，没有呼呼地睡觉。妈妈又舀了两勺盐放在水里，突然盐四处散开，好像天女散了。妈妈不停地搅拌，水慢慢变得

模糊，越来越多的鸡蛋好像从睡梦中来了，好像在水里跳芭蕾，哦！出来，出来！鸡蛋光滑的小脑袋终于露出了水面。

到底是怎么回事？妈妈说，当物体的重量大于水的浮力时，物体就会下沉。相反，当物体的重量小于水的浮力时，物体就会浮起来。如果我们在清水里放盐，水的密度就会提高，如果和鸡蛋一样大，鸡蛋就会浮起来。

科学，科学，真神奇作文 篇32

小苏打为什么神奇？神奇在哪儿？白醋怎么让小苏打变得神奇？……我带着数也数不清的问题，和爸爸做了一个科学小实验。

爸爸拿来了两个烧杯和一包小苏打（泡打粉可以做馒头）、一瓶白醋。我发现小苏打白白的，像面粉，有一股好闻、香香的气味。白醋透明，像水，但有一股浓浓的刺鼻的酸味。这两个完全不同的东西融合在一起会怎样？

我猜会像牛奶一样，小苏打会溶解，应该不会起泡泡。爸爸把小苏打和白醋融合在了一起，发现有很多很多泡泡，这和我猜的完全不同，但过了一会，泡泡就慢慢少了。

爸爸问我：“这能灭火吗？”“当然不会了。”“不一定哦！”爸爸让我把一根火柴点燃，然后把它伸入小苏打和白醋混合的容器中，发现一会儿就灭了。我们用了好几根火柴，都是同样的结果。我们又用了蚊香，爸爸先让我吹一吹，发现越吹越旺，然后又把它伸进容器中，同样是灭了。爸爸又用了蜡烛，将小苏打和白醋混合的容器倒向火焰，结果什么也没倒出，蜡烛居然也灭了。哇！真是太神奇了！

爸爸问我：“容器里面是什么？”“是二氧化碳。”“对了，二氧化碳可以灭火，二氧化碳比空气中。白醋和小苏打粉已经变成了新的液体。”我说道。

接着，我又往容器里分别加入白醋和小苏打，发现容器中醋多时，放入小苏打能够产生气泡，当容器中小苏打多时，倒入白醋也能产生气泡。看来，小苏打和白醋多少和气泡产生有关系。

这次的科学实验太神奇了，小苏打和白醋混合在一起就会产生气泡，产生了看不见的二氧化碳，还经历了灭火的过程。

科学，科学，真神奇作文 篇33

今天，叶老师拿出一个杯子、一锅水和两张干净的面巾纸，准备做一个实验。

叶老师先把两张面巾纸揉成一团，放进杯底不让它掉出来。然后叶老师故作神秘地问我们：“如果我把杯口朝下放进水里，你们觉得面巾纸会不会湿？”杨崇菊不假思索地说：“会湿。”我和潘莹莹不约而同地说：“不会湿。”然后叶老师把杯子口朝下放进水里，我们眼睁睁地看着水没过了纸。叶老师说：“见证奇迹的时候到了，让我们拭目以待吧！”当老师把杯子拿出来的时候，我们迫不及待地问老师面巾纸湿了没。叶老师拿来一双筷子把面巾纸夹出来，之后让我们摸一摸。摸了之后，让我们感到非常惊讶，居然没湿。

这个实验让我体会到：其实我们身边有许多奥秘，只要你认真观察就会发现。

科学，科学，真神奇作文 篇34

一切科学的发展都源于实验，而实验室就是科学的摇篮。今天，我上了一节特别的科学课，而这节课是在我们学校的实验室里进行的。

我们学校的实验室是一间很宽敞的教室。这里整齐地排列着十几张试验台。每张实验台的两端都摆放着一盏台灯。在实验台的中间有三个水龙头，中间大，两边小。每个水龙头都有各自的开关。小巧玲珑的水池接在水龙头下面，方便做实验时用水。实验台下，两边是放置物品的格子。格子底板的边缘有一个豁口，正好可以将实验凳的支撑杆卡在里面，既可以节省空间，又可以方便打扫卫生。

“叮铃铃”，充满新奇的科学实验课开始了。平时就对科学很感兴趣的我，此时身处实验室，与老师畅游在科学的海洋中，心情是何等的兴奋与激动！

老师突然神秘地一笑，说要带我们做一个小游戏。游戏规则：每人从老师事先准备好的塑料袋中摸出一样瓜果蔬菜，可以闻，可以尝，可以摸，就是不准看，猜它是什么？同学们一下沸腾起来，拿出平时积累的生活经验，上台各显神通。

美好的时光总是过得太快，一转眼，一节特别的科学课结束了，

但它留给我的却是对科学的无限向往。

如果我是一朵鲜花，科学就是滋养我的甘露，而实验室就是科学甘露的梦工厂…

科学，科学，真神奇作文 篇35

今天上午，我参加了小记者的第十一次活动——我是小小科学家。这次活动举行在我校，实验主题如下：

1.显微镜下的微观世界；2.酸碱指示剂实验；3.力学实验：作用力与反作用力。

首先，我们来到了显微镜教室。十几台显微镜井井有条的摆在桌上，热情的欢迎我们的到来。老师已经把显微镜调整好，在载物台上有一片玻片，玻片上有一片洋葱片。我观察了一下，发现洋葱片表皮的微细胞呈鱼鳞状。老师给我们讲了显微镜主要部分有：镜座、镜柱、镜壁、镜筒、载物台、目镜、物镜、调节器等等。然后，老师让我们进行了实验，我和几个小伙伴调试，最终取得了成功。

紧接着，我们有开始了酸碱指示剂的实验，这个实验主要告诉我们：白醋配紫甘蓝水，变粉红色；水配紫甘蓝水，不变色；小苏打配紫甘蓝水，变绿色。然后我又发明了一种三色水，它呈蓝、粉、绿色，是由粉红色和绿色配成的。

最后，我又见识了作用力与反作用力的威力。老师用马达、刷子、电池、鲨鱼夹等拼成了一个可以自动行动的“”“刷刷车”’。我们每个人都进行了启动和实践，真的很好玩。

通过这次神奇的科学实验之旅，我懂得了探索科学的重要性，要培养创新的思维习惯于思维方式，锻炼我们的动手、动脑、观察、沟通、合作的综合能力。 科学，科学，真神奇作文 篇36

“叮铃铃，叮铃铃！”上课铃打响了，科学老师拿着三个不同形状的纸筒走进了教室。同学们好奇地打量着纸筒，有长方形的，有正方形的，还有圆柱形的。这是要干什么呢？同学们期待着老师接下来的讲话。

“今天我带大家来做一个小实验！”老师神秘的推了下眼睛。同

学们议论纷纷，都在猜想老师接下来要做什么？

这时老师突然说：“我要请一名同学来帮助我做实验，谁愿意来？”话音刚落，同学们纷纷把手举了起来，喊着：“我来！我来！”老师叫了李宇桐上台做实验，同学们都用羡慕的眼光望着李宇桐。李宇桐得意洋洋地走向讲台，大声问道：“老师，我做什么？”老师对他说：“把一本科学书放到长方形的纸筒上。”李宇桐照做了。好神奇！纸筒竟然没有倒！我简直不敢相信自己的眼睛，同学们更是惊叹声连连。一张薄薄的纸片竟然可以托起一本科学书！老师看着我们不解的神情，说道：“把纸片折成纸筒，它的承重力就会变大，这样就可以托起一本书了。”

不知不觉中，下课铃打响了，大家都恋恋不舍地走出了教室，期待着下一堂科学课。

科学，科学，真神奇作文 篇37

今天，王铠和几个做实验的同学显得特别兴奋，因为下午最后一节课他们要去阶梯教室表演实验。

“叮零零，叮零零”下午第三节课的上课铃声响了，几个做实验的同学走进了阶梯教室，我们也打开了电视静静地观看。

先是四（1）班表演的电铃，他们讲的娓娓动听，讲好后是一阵雷鸣般的掌声。接下来是四（2）班表演的“鸡蛋进瓶”。只见他们把一个鸡蛋放在了一个瓶子的瓶口上，因为瓶口太小，鸡蛋放不进去，但是他们在瓶子里倒下了一点醋，然后把一根点燃的火柴放了进去，接着又迅速地把鸡蛋放在了瓶口上，只见鸡蛋不是像刚才那样在瓶口上不下去了，而是像钻地洞一样，慢慢地钻了进去，“嗵”一声，掉进了瓶子，这真是太奇妙了！我们情不自禁地拍起了手。

接下来是我们班表演了，我们班表演的是“球旋花开”只见尹益坚将手一放，铁球滚了下来，滚过了360°，将要撞纸环时，我们的心提到了嗓子眼，因为我们吸取过失败的教训，终于，铁球撞倒了纸环，上面的纸睡莲“飞”了出去，又稳稳地落在了水面上开放了。“吔！成功了！胜利了！”我们一片欢呼。

然后还有四（4）、（5）、（6）、（7）、（8）班都表演了实

验，精彩极了。

啊，神奇科学展示会，你带给我们的不止是欢乐，还有更多的智慧。

科学，科学，真神奇作文 篇38

今天我们在作文班做了一个科学实验，名字就叫烧不坏的手帕。 老师神神秘秘地走进了教室，来到讲台前，把包放下，从里面陆续掏出两块手帕、酒精、小碟子、打火机，还有一只银色的大碗。老师说：“我把其中的一块布施了魔法，一会儿你们就会知道了。”我疑惑不解：会怎么样呢？是点火实验？我怀着期望“见证奇迹的时刻”。

实验开始了，教室里鸦雀无声，老师把“没有施过魔法的手帕”用打火机点然，手帕燃烧了起来，老师立刻又把火吹灭了。又拿起了“被施过魔法”的手帕，说：“这个被魔法的手帕不会被烧坏，不信？咱们就骑驴看唱——走着瞧！”老师把手帕用剪刀夹住，蘸了些酒精，把手帕浸湿，然后拿起打火机打出火来，老师的手在手帕旁转悠，犹豫不决，在想：是点还是不点呢？老师“鼓起勇气”点着了手帕，熊熊大火在手帕上燃烧着，待到火势奄奄一息的时候，老师立刻把手帕放在小碟子上，用大碗扣住，同学们猜测着：会不会烧糊呢？同学们担心着这块手帕的安危。老师说：“见证奇迹的时刻到了。”说着就把扣着的碗拿起来。同学们看见这块布完好无损，不由得惊讶地叫起来。

原来，酒精里含有70%的酒精，剩下的30%是水分。若是水不干就无法将手帕烧坏。其实老师说的“施魔法”只不过是趣话罢了，这其中藏着小小的科学道理。 科学，科学，真神奇作文 篇39

纸桥？这种危桥都敢上市？天哪，不得了哇！哎，停停！这可不是走人的，这可中放硬币的！今天，我们文化快车班的老师给我们做了一个小实验。

只见老师变戏法似的“变”出两个茶叶罐和一张纸，顿时，下面立刻人声鼎沸，议论纷纷，“老师又在变魔术吗？”“老师葫芦里卖

的是什么药？”在我们云里雾里的时候，陈老师终于公布了“迷底”——“我们大家一起来做一个小小的实验，来测一测纸桥的承重能力！”

第一次实验开始了，只见老师把纸横架在两只茶叶罐中间，微微固定。正当老师正准备放硬币时，不知哪位同学喊了一声：“见证奇迹来临……”话音未落，老师已经迫不及待地把硬币投上去，一、二、……“叮呤呤！”一声清脆呤响，纸桥倒塌！此时，全班爆笑……也不知又是哪位怪笑着说：“实验失账！”

第二节又上课了，第二次的实验也接着开始了，这时，老师居然想出了一个绝妙的办法，将原先的平桥“变”成拱桥，我们半信半疑，屏息凝视地观看“奇迹”地到来。老师把一枚硬币“空投”了下去，又一枚，“砰”！纸桥倒！“失误，失误！”老师连连说道，“再来一次！”这一次，老师小心翼翼地把硬币放一去，一、二、三……“当！拱桥倒了。“哦！新记录，三枚！”我兴奋地喊道。

我想到，怪不得经常见到拱桥，很少有平桥，原来它的承重力强啊！在语文课上，我也学到了这个科学道理，真没想到！ 科学，科学，真神奇作文 篇40

花能变色？亏你想的出来，是骗我的吧？我可没骗你，但请注意那花是假花。

那是一个阴云密布的下午，新的科学老师——陈老师走进了我们的教室。说实话，我也挺怀念以前科学老师朱老师的，她教给了我们好多有趣的科学知识。陈老师先为我们进行自我介绍，然后又向我们说：“今天不上新课！”。啊！肯定又是自习，语文作业还没布置呢。错了，原来她要为我们做个实验。太好了，我最喜欢科学实验了！

于是，陈老师拿了两枝假得不能再假的粉色花束，一看就知道是用餐巾纸做的。有些同学说，是不是吹了那些花就会掉，或者叶子掉呢？这有道理。但我听到咱班“李大帅”李朗同学奇葩回答：“吹了能变真花，这可不是魔术”。但没有最奇葩，只有更奇葩，有人竟坚定地说它们能变色。不可能！即使是魔术，它的漏洞也一定能容易地找出来。但陈老师也竟说：“对，它叫‘晴雨花’，阴雨天是粉色，

晴天是蓝色”。看大部分同学都说“是”，我心里想绝对不可能，难道你们忘了老王说过“吾爱吾师，吾更爱真理”？接着老师开始做实验，用吹风机使花变热，不一会儿，花变蓝了！老师解释道：“因为这假花的餐巾纸有氯化钴，才能变色。请问是温度的作用，还是湿度的作用？”。我原本认为是温度，但后来老师在变蓝的花上加了水，它更蓝了。我一定弄错了，但老师后来又说温度也起到的作用。

啊！真没想到，科学如此神奇！