《走进internet》教学设计

王 超

教学目标：了解internet的定义、发展、作用、结构。 教学重点：internet的定义、作用。 教学难点：internet的结构。 教学过程：

一、创设情境，导引目标。

老师想做个小调查，同学们家里有电脑并且上网的有多少？ 你知道你使用的网络叫什么名字吗?（学生回答，由此引出本课课题）今天我们就系统的来学习一下因特网，希望通过今天的学习，同学们对因特网有个全新的认识。

出示课题，同学们谁能完整的读遍课题？引导学生读，并解释中文意思，中文名：互联网、因特网（由课题导入本课目标）。

1、什么是internet？

关于internet，它有一个标准的定义 internet：

由多个计算机相互连接而成的全球网络。（指生读，或齐读） 老师提个问题，同学们思考，一台计算机能构成internet吗？ 为什么不能？多个指的是多少台？微机室台数多不多？它算是internet吗？为什么不算？（用一系例问题来强化internet的定义）

2、记忆训练。

要求学生用一分钟时间记忆本课重点（internet定义）。之后对学生进行测试。

3、internet的发展

是1969年由美国军方设计研发的，于1983年开始民用至今。 （此处不是重点，学生了解一下即可）

二、问题引领，启发探究。

找同学谈谈internet的作用，它都能做什么，你平时在家利用网络做的最多的是什么等等，由此引出本课第二个目标：internet的作用。

1、internet的作用

概括起来就八个字：信息通讯、资源共享

信息通迅：文字信息、图像信息、音频信息、视频信息 在我们国家有个最著名的信息通迅软件，同学们知道它叫什么吗？（指生回答）

QQ一个小小的软件，完美诠释了internet的作用。

资源共享：让学生举例说明，什么是资源共享？之后教师点评。 同学生请记住这八个字，它就是internet的核心价值所在。 2、internet的结构：

注：利用此环节继续强化教学重点

看图片回答问题，什么是internet？

它的作用是什么?

三、反思小结，巩固提高。

同学们，通过这节课的学习，我相信你们已经对internet有了一个全新的认识，下面同学们就谈一谈这节课你有哪些收获，把你的收获共享给大家。（学生回答，教师点评）

利用测试题对学生时行检测，达到巩固的目的。 四、总结全文，畅想未来。

Internet正在悄然的改变着我们的生活方式、工作方式、学习方式，最后老师送给大家一部短片，看看未来的internet是什么样子的。 （播放短片：移动互联，改变生活）

课后反思：

由于本节课是理论课，无操作点，学生不能直观的感受因特网，完全靠教师引导去理解，日后应采用理论结合实践的方法，边学理论边操作，争取达到最佳效果。