统编教材二年级（上册）第三单元作业单
学校
班级 姓名
一、单元概况：
1. 对应单元：统编版教材二年级（上册）第三单元 2. 人文主题：儿童生活
3. 语文要素：阅读课文，能说出自己的感受或想法；借助字词，尝试讲述
课文内容。（阅读要素）
学习基本的写话格式要求。（写作要素）
4. 单元目录
精读课文：曹冲称象（2 课时） 精读课文：玲玲的画（2 课时） 精读课文：一封信（2 课时） 精读课文：妈妈睡了（2 课时） ◎ 口语交际：做手工（1 课时） ◎语文园地：（3 课时） 5.作业完成时间：
二年级语文每周 8 课时，完成第三单元教学任务需要 2 周，16 课时（其中，12 课时用于教学，4 课时用于完成单元作业）。 二、单元作业目标
序 单课对应目标 单元目标描述 认知 水平 号 1 2 3 4 ◎ ◎ 1 2 3 4 5 6 7 8
认识本单元55个生字，读准4个多音字，会写38个字，会写29个词语。 正确、流利地朗读课文。 借助关键词句，理解课文内容。 借助关键词句，讲讲故事。 能针对问题，说出自己的感受或想法。 在具体的语境中，学习用“一边……一边……” 说句子。 写写自己喜欢的玩具。学习“在方格纸上写， 标点符号占一格”等基本写话格式要求。 √ √ √ √ √ √ √ √ √ 识记 识记 理解 应用 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 理解 √ √ √ √ 应用 应用 理解 专心听、静心听的好习惯，在听的过程中，记 √ √ √ 1
住主要信息。 9 学习制作积累卡，交流课内外积累的词句，初 步养成积累的好习惯。 √ 理解 √ 识记 √ 理解 10 背诵积累古诗《小儿垂钓》。 11 阅读《王二小》，感受王二小的机智勇敢。
三、单元作业框架
年级/册次/单元 单元类型 教学目标 认识本单元 55 个生字，读准 4 个多音字，会写38 个字，会写 29 个词语。 二年级上册第一单元 识字单元 随堂作业 课后作业 长程作业 知道 水平等级 预学作业 1.熟读文中完成《补充习题》。 注音字。 3’+3’+3’ 2.圈出文中 多音字，确 完成《习字册》。自主 复习生定读音。 10’+10’+10 字词。 3.积累关于春 天 的 成语。 能正确、流利地通读单元所朗读课文。 有课文。 朗读课文 完成课后思考题 朗读课文 知道 借助关键词句， 理解课文内容。 借助关键词句， 讲讲故事。 能针对问题，说出自己的感受或想法。 完成《补充习 题》。3’+3’+3’ 知道 根据板书提示词 回顾课文内容。 借助图片讲故事。 理解应用 查阅资料， 详细了解小 蝌蚪变青蛙 的过程， 了理解解水循环及应用 其他植物妈 妈传播种子的方法。
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在具体的语境 中，学习用“一边……一 边……”说句子。 写写自己喜欢的 玩具。学习“在方格纸上写，标点符号占一格” 等基本写话格式要求。 专心听、静心听 的好习惯，在听的过程中，记住 主要信息。 学习制作积累 卡，交流课内外积累的词句，初步养成积累的好 习惯。 补充完成造句。10’ 和同 学交流造句。 应用 和同 学分享在方格纸上写话 自己 喜欢的《喜爱的玩具》 玩具。 知道应用 当堂完成描红习作。5’ 写一 写本单 元左 右结构的字。10’ 应用 建立积累本，分类积累词语。 理解应用 理解 查阅本诗解 背诵积累古诗 有感情诵读、积累有关童读资料，了《小儿垂钓》。 有感情诵读。5’ 诵《 小儿垂年生活的古解 古 诗 大 钓》。5’ 诗词。 意。 阅读《王二小》， 完成 拓展阅 感受王二小的机 读单。10’ 智勇敢。 备注： ： 代表笔头作业；数字代表每次作业预计所需时间。
理解应用 四、单元作业内容
（一）预学作业单 1.读一读，连一连，把拼音宝宝送回家。
柱 幅 脏 肯 止 量 砍
liàng
zhù fú kǎn
3
zāng zhǐ kěn
2. 给下列生字宝宝注上正确的音节。
懒( 伤(
) 评( ) 催( ) 糟( ) 封( ) 详( ) 削( ) 及( ) 锅( ) )
3. 我能准确认读下面的生字，不熟悉的我能查书标出正确的读音。
秤 量 催 糟 润 累 额 乏 结 哄 砍
4. 以下是第三单元要求会写的生字，请根据字形结构给生字归类，注意不同结构
汉字书写的基本要求，做到正确、规范、整洁。写不好的可以多写一个。
会写的字： 称 柱 底 杆 秤 做 岁 站 船 然
画 幅 评 奖 纸 报 另 及 拿 并 封 信 今 支 圆
珠
笔灯 电 影
哄 先 闭 脸 沉 发 窗 沙
独体字
左右结构上下 结构
包围结 构
半包围结构
5. 我能数笔画，并组词。
“幅”共有（ “封”共有（ “窗”共有（ “发”共有（ “闭”共有（
）画，第八笔是（ ）画，第八笔是（ ）画，第三笔是（ ）画，第三笔是（ ）画，第五笔是（
），可组词为（ ），可组词为（ ），可组词为（ ），可组词为（ ），可组词为（
）（ ）（ ）（ ）（ ）（
）。 ）。 ）。 ）。 ）。
6. 记忆字形有很多方法，比如很多形声字可以用加一加的方法来记。
（ ）+（ ）= （ ） + （ ） = （ ）+（ ）=
4
（ ）+（ ）=
（ ） + （ ） = （ ）+（ ）=
（一）当堂作业单 1.完成《习字册》，每个生字描红、仿影、书写各一遍。
2. 完成课后相应习题。
《曹冲称象》
《玲玲的画》
《一封信》
P30 一、二、三
3. 一字开花组新词。
上船
P32 一、二 P35 一、二
船
报
圆
一、读拼音写词语。 bié rén
zhù zǐ
（三）随堂作业单 1 dào dǐ
chèng gǎn
二、“谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”下列与这句话表达的意思相同的一项是（
）。
①谁都有那么大的力气提得起这杆大秤 ②谁也没有那么大的力气提得起这杆大秤
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三、回忆曹冲称象的方法，给下面的内容排序。
①称石头的重量 ②把象赶上岸，装石头上船 ③赶象上船，在船舷上做记号 ④得出象的重量
—————————————————————————— 五、阅读短文，回答问题。
机智的甘罗
甘罗到学堂第一天就遇到了一件烦恼的事，老师对学生们说:“每天放学时， 每个人都必须把学堂门口的钟敲响，不然不许走。”可是甘罗个子矮，够不到钟。
第二天，甘罗带了一条绳子和一个橘子去了学堂。下午放学时间刚到，学堂门口就传来一声敲钟声，老师连忙来问是谁敲的钟，学生们异口同声地说:“甘罗。”甘罗用绳子绑着橘子往钟上一扔，就化解了老师的为难，而且还第一个放学离校，可见甘罗的聪明机智。
1. 甘罗遇到的烦恼事是（）。
①同学们都嘲笑他个子矮
②老师让每个人必须把钟敲响才能离开学校，而甘罗个子矮，无法敲钟2.甘罗是如何解决自己的烦恼的？用“ 3.甘罗是一个的孩子(填文中的词语）。
”在文中画出相关语句。
糟糕（cáo zāo） ．催促（cuī chuī） ．
二、读拼音写词语。 píng jiǎng
shí jiān
（三）随堂作业单 2
不肯．（kěn gěn） 弄脏．（zhāng zāng）
犯懒．（lài lǎn） 端详．（yáng xiáng）
shí hòu
zhī yào
一、在加点字正确读音上面画“√”。
三、在括号里填上适当的词语。
（ （
）地哭
（
）地笑
（
）地看
（
）地说 ）地欢呼
）地端详 （
）地趴着 （
）地思考 （ ）
）
）
四、根据课文内容判断对错。
1. 玲玲的画的名字是《我家的一角》。（
2. 在妈妈的提示下，玲玲把弄脏了的画重新添加了内容，并获得了一等奖。（ 3. 课文中玲玲的心情变化是：得意——伤心——满意。（
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朝着（cháo zhāo） ．结尾（jié jiē） ．
二、读拼音写词语。 yǐ qián
tái dēng
（三）随堂作业单 3 修理（xuī xiū） ．
肩膀（diān jiān） ．lěng qīng
重写（chóng zhòng） ．
刮胡子（kuā guā） ．
一、在加点字正确读音上面画“√”。
yáng guāng
三、照样子写词语。
又蹦又跳（ABAC） 高高兴兴（AABB） 四、根据课文内容填空。
1. 文中露西一共写了两封信，其中第一封信的内容，第二封信的内容。 2. 《一封信》这篇短文告诉了我们。 3. 书信一般包括等六部分。
五、小朋友，你一定有很多心里话想对爸爸妈妈说！把你想写的话写在下面， 然后读给爸爸妈妈听。 _ _ _
_ _ _
（三）随堂作业单 4
一、读一读，连一连。
二、读拼音写词语。
míng liàng
gù shì
tóu fā
chuán wài
三、照样子，写一写。
明亮的眼睛 乌黑的头发
（）的眼睛 （）的头发
7
（）的眼睛（）的头发
圆圆的脸蛋 （）的脸蛋 （）的脸蛋
的。
了，紧紧地 。
。
四、根据课文内容填空。
1. 睡梦中的妈妈是
的，是温柔的，是
的眼睛
2. 睡梦中，妈妈的样子是这样的：
的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的 3. 我觉得妈妈真应该好好睡一觉，是因为
（四）课后作业单
1.以下是本单元要求掌握的词语，请你熟练地认读出来。
会写的词语：柱子 秤杆 船身 果然 力气 石头 地方
一边
评奖时间 报纸来不及 事情 坏事 好事 出国今天 圆珠笔 开心 以前 还有 台灯 这时 阳光 电影 明亮 故事 头发 窗外
2、好朋友，拉拉手。
滑稽的 故事 自由地 工作 冷清的 书店 兴奋地 又蹦又跳 奇妙的 小熊 紧张地 说3、选词填空。
居然 果然
（1） 我（ ）考了满分。 （2） 人们按照曹冲的办法去做，（ ）称出了大象的重量。
在 再
（3） “（ ）动动脑想一想。”妈妈耐心地说。 （4） 小熊正（ ）吃蜂蜜呢！
4、把下列词语补充完整，再选择合适的词语填到句中的横线上。 （ ）（ ）发光 （ ）色满（ ） 含苞欲（ ） 花（ ）柳绿 （ ）（ ）争艳 （ ）面（ ）方 （1） 露珠在晨光下 。 （2） 人们从 赶来观看我们的表演。 （3） 荷花 ，饱（bǎo）胀（zhàng）得要裂（liè） 开似的。
5、照样子，补充句子。
（1） 例：风儿在树叶间散步，发出沙沙的声音。
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水滴在
散步， 一边 喜欢 一边 ，更喜欢 。
。
（2） 例：官员们一边看一边议论。
（3） 例：我喜欢上美术课，更喜欢自由画画。
。
（五）长程作业单
1. 制作我的词语分类积累本。
关于春天的成语
自然现象的词语 兴趣爱好的短语 本单元其他分类自愈 2. 积累一首描写儿童生活的古诗，并为古诗配一幅画。（可剪贴） 积累古诗 诗配画 3. 阅读短文完成练习。
聪明的徐文长
徐文长从小就善于动脑筋思考。
徐文长的伯父很喜欢他，时常想些法子逗他玩，考他的思考能力。有一次， 伯父领着徐文长来到一座贴着水面、桥身既窄又软的竹桥边，把两只水桶装满了水，对徐文长说：“我想考考你。你能提着这两桶水过桥，我就送你一件礼物。”
少年徐文长想了一下，就脱下鞋，用两根绳子把小桶系住，然后再把装满了水的木桶放到水里，就这样，他提着两根绳子走过了木桥。
伯父被徐文长的举动惊呆了，不禁拍手称赞：“真是聪明的徐文长啊！”
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(1) 在括号里填上适当的量词。
一（ ）竹桥 一（ ） 水 桶 一（ ）绳子 一（ ）礼物 (2) 徐文长是怎样解决伯父的难题的？用“ ”在文中画出来。(3)你觉得徐文长有什么地方值得我们学习呢？
4. 认真阅读“我爱阅读”推荐的《王二小》，搜集阅读机智勇敢的小英雄的故
事，并跟小组同学聊一聊自己喜欢的故事和人物。
故事 人物
单元学习整体回顾 序号 1 2 3 4 项目 单元作业单 亲子阅读 古诗文积累 每日练字 完成情况 自评 师评 （ ）★ （ ）★ （ ）★ （ ）★ （ ）★ （ ）★ （ ）★ （ ）★ 备注：1.序号和项目可根据具体情况，自主增删； 2.亲子阅读完成情况，填写书名，已读页码； 3. 古诗文积累完成情况，填写诗词作者、题目； 4. 采用星级评价制，括号中可填写数字 1-5。
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