1.准确、流利、有激情地朗读课文,读出槐乡孩子采槐花劳动的欢畅。
2.体味槐乡孩子采槐花的体例,和同窗交流读后的感应感染。
3.熟读自己喜欢的句子。
课前预备
查找槐树的图片及文字资料。
第一课时
谈话导入,揭示课题
在草地上玩耍、去野外爬山会获得良多的乐趣,但你有没有品尝过劳动的欢愉?就有这么一群孩子,他们经由过程自己的劳动挣钱作膏火,同样糊口得快欢愉乐。那他们的欢愉又是什么呢?今天我们进修——《槐乡的孩子》(板书课题)。
初读细读,感知理解
1.各自轻声读课文,碰着生字拼读一下括号里的注音,长句、一会儿读欠亨顺的句子屡次多读几遍。
2.前后四位同窗组成四人小组,每个成员在小组里朗读一遍课文,呈现的问题互相辅佐更正,评选最佳选手。
各组遴派代表分节朗读课文。
3.师生出示图片,连系课文插图介绍槐树、槐花。
槐树,落叶乔木,羽状复叶,花淡黄色,结荚果,圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花、果实以及根上的皮都可以入中药。
4.谈判:
a,.槐树什么时辰开花?那花苞什么样的?文中又称槐花为什么?
b,.槐米有什么用处?
c,.课文哪部门介绍了槐米?
读读相关的课文。
5.八月份,天很热,这炎热的天色巨匠都履历过,谁能描述一下这种情景。
描述后朗读课文中有关的句子。
6.虽然天色炎热,勤恳的槐乡孩子毫不会错过槐树开花的时节,他们是怎么去割槐花的?他们男孩女孩互相分工,协同配合,干得可欢了。操练分脚色朗读第二段。按照教室里座位放置,年夜组间开展角逐。第二句总写槐树的部门每组一路读;第3句写男孩的,男同窗读;第4句写女孩的,女同窗读;第5句写满载而归的,每组一路读。
各组操练后角逐。赛后师生配合评价。
赏识评价,深化感悟
1.你喜欢课文中哪些句子。用笔画出来,操练一下多读几遍,然后全班交流。
指名交流朗读,而且说说自己朗读的句子写什么内容,自己为什么喜欢。
2.经由过程课文的诵读,我们熟悉了槐树,熟悉了槐乡的孩子,那么你有些什么感应感染呢?
小结:欢愉不只来自于休闲、享乐,没有劳动就没有收成,没有劳动就不能享受,同窗们,让我们也像槐乡的孩子一样去品尝劳动的欢愉吧!
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