7的乘法口诀

　　教学内容（课本第73－75页，“想想做做”的第1－4题）

　　教学目标 

　　1、创设情景使学生知道2、3、4乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义，初步记住，初步学会计算4以内的两个数相乘。

　　2、引导学生主动探究，经历与他人合作交流的过程。

　　教学准备

　　CAI课件、小棒若干。

　　教学过程 ：

　　一、创设情景：

　　同学们，你们喜欢去游乐园吗？今天老师带你们去游乐园玩一玩，（课件显示）

　　情景一、玩翘翘板

　　1个翘翘板上坐了2人。问：有几个2？（1个2）1个2能不能写成乘法算式？（可以）怎么写？（板书2×1）说明1个2就是2所以2×1＝2可以编成一句乘法口诀是一二得二。（板书：一二得二）

　　2个翘翘板上坐几个人？（4个）现在有几个2？乘法算式怎么写？（2×2＝4）联系乘法算式2×2引出乘法口诀：二二得四。

　　想想：1×2＝ 你用哪一句口诀？

　　情景二、玩荡秋千

　　1只秋千上坐3人。两只秋千坐6人，1个3是3,2个3是6，怎样用乘法算式来表示？谁能编2句乘法口诀？

　　板书（一三得三 二三得六）

　　3个3是多少？乘法算式怎么写？你能编成一句乘法口诀吗？（小组互相说一说）板书：三三得九

　　想一想：1×3＝ 2×3＝ 你用哪一句口诀？

　　小结：上面编的一三得三，二三得六，三三得九都叫3的乘法口诀，3的乘法口诀表示求几个3相加得多少。

　　情景三：小朋友坐火车

　　一节车厢坐4人，2节车厢坐几个？3节呢？4节呢？小组合作，算一算把表格填完整

　　车厢的个数 1 2 3 4  

　　人 数 4     

　　1个4 2个4相加 3个4相加 4个4相加乘法算式怎么列？

　　板书：4×1＝4,4×2＝8,4×3＝12,4×4＝16

　　交流：你可以编出4的乘法口诀吗？（一四得四，二四得八，三四十二，四四十六。）

　　想一想：

　　1×4＝ 2×4＝ 3×4＝

　　口算说说你想的是哪一句口诀？

　　试一试

　　1×1＝ 1的乘法口诀是怎样的？你会编吗？

　　板书：一一得一。

　　二、形成应用

　　读读。

　　课本第75页“想想做做”。

　　第1题

　　让学生先动手摆一摆小棒，然后独立完成。

　　第2题

　　你能看图列出两道乘法算式吗？它们用是是哪一句口诀？让学生领会到依据一句口诀能列两道乘法算式。

　　第3、4题学生独立完成，注意辅导差生。

　　游戏

　　找朋友。小朋友手中拿有1－4的乘法算式，老师拿出一张口诀卡，拿着相关算式的同学站起来，就是它的好朋友

　　三、小结

　　同学们你们今天玩得高兴吗？那么在游乐园里你们学到了哪些知识呢？说说你对今天的表现满意吗？（鼓励学生相互评价，筧评价）

　　四、课堂作业 

　　课本第75页1、2、3、4题。