一、指导计划
为了提高优秀学生的自主和自觉学习能力,进一步巩固和提高中学生的学习成绩,帮助贫困生取得适当的提高,让贫困生在教师和优秀学生的帮助下,逐步提高学习成绩,培养更好的学习习惯,从而形成基本的语文技能。实施优秀的培养计划,探索培养一批中国顶尖人才,挖掘潜能,从培养中国技能入手,培养良好的学习习惯,形成扎实的基础和读写能力;协助教师开展辅助活动,提高全班语文素养和语文成绩。
二、学生情况分析
从上学期的学习情况和知识技能掌握情况来看,大多数学生学习主动性高,学习目的明确,上课认真,每门课都能按时、按量完成,质量好,如郭、郭等。作为班干部,他们可以起到很好的示范和领导作用,但也有少数学生,如李、张,基础知识薄弱,学习态度不正确,写作马虎,有时不能及时完成作业。因此,在本学期的教学过程中,除了关注学生的个体差异外,我还准备通过培养人才和辅助潜能的方式,努力提高学生的学习兴趣,更好地发展优秀学生,潜在的学生有了很大的提高。
三、固定材料
培养优秀学生的主要目的是不断提高学生的阅读和写作能力。介绍或推荐适量的课外阅读,使优秀学生能够扩大阅读范围,吸收更多的课外知识,尤其是在练习中,给予他们更多必要的指导,提高他们的写作水平,定期安排困难的练习任务,要求他们完成,全面提高汉语水平。
辅助材料是教学生敢于和能够提问,安排更多的基本材料让他们掌握,至少写单词,安排他们先摘录。培养差生的口语表达能力,在课堂上创设情境,让差生试着说,敢于说,然后努力做到善于说。
四、优秀培训对象:
郭x、郭、徐x、李
五、辅助培训对象:
李传旺、张友密、张欣荣
六、主要措施:
1、认真准备每一个优秀的辅助潜能教学计划,在学习过程中做好兴趣与知识的结合。
2、加强沟通,了解潜在学生和优秀学生的家庭和具体学习情况,努力消除学习中遇到的困难。
3、做好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流意见,听取建议。
4、沟通想法,有效解决潜在学生的学习困难。
5、坚持辅助工作,至少每周一次。
6、采取一名优秀学生和一名差生的集体行动。
7、邀请优秀学生介绍自己的学习经历,邀请差生学习。
8、在课堂上创造机会,用优秀学生的学习思想和方法影响差生。
9、采用激励机制,肯定贫困生的每一项进步,鼓励他们继续进取,在优秀学生中树立榜样,给他们表演的机会,调动他们的学习积极性和成功感。
10、充分了解贫困生当前的学习方式,给予正确的引导,朝着正确的方向发展,确保贫困生能够改善当前的学习状况,提高学业成绩。
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