教学内容：
正比例的意义。
教学目的：
使学生理解正比例的意义，会正确判断成正比例的量，培养学生的判断能力。
教学重点：
正比例的意义。
教学难点：
正比例的判断。
教具准备：
小黑板、投景影片
教学过程：
一、复习
根据下面各题，先口答列式及得数，后说数量关系式。
1、一列火车2小时行驶250千米，平均每小时行驶多少千米？
2、一种布，买3米共要27元，平均每米布多少元？
3、某印刷厂5天生产2.5万本练习册，平均每天生产多少万本练习册？
师据学生回答板书如下：
路程/时间＝速度总价/数量＝单价工作总量/工作时间＝工作效率
二、引新
我们已经学过一些常见的数量关系，如上面这些速度、时间和路程的关系，单价、数量和总价的关系，工作效率、工作时间和工作总量的关系等。现在我们进一步来研究这些数量关系中的一些特征。如速度一定，路程和时间有什么关系？或者时间一定，路程和速度之间有什么关系？这节课我们先来学习这方面的知识。正比例的意义。（板书）
三、新授
1、教学例1。一列火车行驶的时间和所行的路程如下表。
时间（时）12345678
路程（千米）90180
（1）引导学生观察上表内数据。
（2）边观察边思考下面问题：
（1）表中有哪几种量？这两促量有没有关系？
（2）这两种量是怎样设化的？（路程是随着时间的变化页变化。时间扩大，路程也随着扩大；时间缩小，路程也随着缩小。）
（3）引导学生分析这两种相关联的量的变化有什么规律？
（1）从表内找出几组相对应的两个数，求出比值，再比较比值的大小。指名口答，师板书：
90/1=90360/4=90540/6=90
（2）从下面的比式中，你能不能找出变化规律？这个90实际上就是这列火车的什么？（速度）
（3）师：它们之间的关系可以用式子表示
路程/时间＝速度（一定）
（4）小结。
时间和路程是两种相关联的量，路程随着时间的变化而变化。时间扩大，路程随着扩大；时间缩小，路程也随着缩小。它们扩大、缩小的规律是：路程和时间的比的比值总是一定的。
2、教学例2
（1）出示例2，在布店的柜台上，有像下面一张写着某种花布的米数和总价的表。
数量（米）1234567
总价（元）8.216.424.632.841.049.257.4
（2）引导学生观察上表内的数据。
（3）回答下面风个问题：
表中有哪两种量？这两种量有关系吗？为什么？
这两种量是怎样变化的？
它们的变化有什么规律？
相对应的总价和米数的比各是多少？比值是多少？比较这些比值的大小，相等吗？这个比值实际上就是花布的什么？
（4）小结。
花布的米和总价也是两种相关联的量，总价是随着米数的变化而变化的。米数扩大，总价也随着扩大；米数缩小，总价随着缩小。它们扩大，缩小的规律是：总价和米数的比的比值是一定的。
3、概括正比例的意义及关系式。
（1）比较上面的例1和例2，它们有什么共同点？
（2）判断成正比例量的方法：是什么？
（3）师：例1中路随着时间的变化而变化，它们的比的比值，也就是速度保持一定。年以，路程和时间是成正比例的量。大家想一想：在例2中，有哪两种相关联的量？它们是不是成正比例的量？为什么？
（4）概括关系式：
Y/X＝K（一定）
4、教学例3。
出示例3
师：大家能不能根据上面的判断成正比例量的方法说说？指名口述、师帮助纠正。关系式是：总重量/袋数＝每袋面粉重量（一定）
5、小结。
判断两种相关联的量是否成正比例，关键是看这两种相关联的量中相对应的两个数的比值是否一定，如果比值一定，那么这两种量就是成正比例的量。
四、巩固练习
第13页做一做
五、总结。
1、什么叫成正比例的量？
2、怎样判断两种量是成正比例的量？
六、作业:完成练习六第1－3题。
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