一年级美术《船》教学实录

一、教学背景

本课是此单元的第一课，为下节课的学习奠定基础。书中提供了大量的图片，展现了船从古到今的演变，展示了人类文明的发展和科技的进步。通过欣赏，感悟船的历史文化和内涵，了解船的造型、功能等特点，学会表现和创作。船的表现形式有很多种，本节课主要用绘画的形式表现。

二、教学实录 1.教学导入

师：“个子像楼房，声音像汽笛。只在水里行，不在路上走” 师：它是谁――真聪明，你们猜对了，是船。连云港位于黄海之滨,是著名的港口城市，大家对船一定不陌生。今天，让我们一起走进船的世界！

板书：船 2.教学活动一 a.欣赏感悟古代的船

师：船的偏旁是“舟”字，出示甲骨文中“舟”字 师：像什么？

生：像一艘木船。有：船舷、船头、船尾。

师：据说古时候有两位智者叫共鼓、货狄两人伐木为舟、削木为楫，用来渡过汹涌大河从而发明了舟。所以人们认为最古老的船是独木舟，另外，人们还认为非洲民间树皮做的筏子和这种竹筏也是最古老的船，到底是不是真的，课后你们可以去验证一下。

师：这个大家一定不陌生，龙是中华民族的象征，龙舟的来历你知道吗？是的，为纪念屈原而设，是端午节一项重要民俗，有什么特点？

生：威武的龙头、鲜亮的色彩、精致的花纹，配上奋力向前划的水手，我们仿佛听到了阵阵呐喊声。

师：一起来一嗓子怎么样？好样的，真有气势！

师：借助风力可以让船行驶的更快，古代人已经发现了这一科学现象，制造了帆船，这是古代一大发明。

师：到了汉代我国造船技术已经走到世界前列，瞧，这艘木船给你什么感觉？

生：结构复杂，更实用，可以遮风挡雨，有了家的感觉。

师：明代的造船业达到顶峰，郑和下西洋造的船是当时世界上最大的船。 师：这个认识吗？对，它是黄河流域独特的风景，千百年前勇敢、智慧的黄河儿女就用它横渡黄河，今天仍然有人在使用。

小结：看了这么多，你能说说古代船只的特点吗？

生：材料 ―主要用木头、装饰花纹；造型―古朴、美观；功能―水上航行

师：从古到今，从筏到舟到独木舟、木板船、浆船等再到现代的钢质船，船的功能、材质等已经发生了巨大的变化，让我们一起参观一下现代的船只。

b.欣赏感悟现代的船 a b c

a师：这是谁？坐在里面是什么感觉？它是用什么材质做成的，有什么特点？

生：现代海底旅游船。用玻璃和钢结构外形，像大鲸鱼，扁平的身体便于遨游海底和更好的大面积的观看海底景物。

师：我和你们一样特别期待透过透明的玻璃看海底，一定奇妙无比， b师：这也是海底旅游船,与刚才的船相比，像展翅飞翔的海鸥。 c这个豪华游轮，有几层楼高，却只需要30多人操纵，实现了智能化航行。

师：请找找现代船只有什么特点呢？ 小结：大、高科技、多功能 师：你还知道哪些船？ 生：潜水艇……

c、了解船在生活中的运用

师：船在人们的生活中起着重要作用，人们梦想着依偎在大海的怀抱，听海浪轻轻拍打吟唱，看，这是喜欢船、喜欢大海的人们用这种方式把船留在了自己身边，船型售货店、酒店、卧室。多么有创意的应用。古代人也早已使用船形，这是6000多年前的船的彩陶，还用上了渔网作纹饰，多么巧妙贴切。

3.教学活动二 分析了解船的结构

师：说了这么多船，船到底有哪些部分组成呢？ 小结：简单的说就是主船体和上层建筑（板书）

上层建筑可以在船中间，也可以在两头，另外还有许多小设备，不同的船，材质、造型、功能、色彩都有区别。

赏析借鉴画家笔下的船

师：画家们观察的特别仔细，东晋顾恺之用勾线、填色的方法画出了宫殿一般的画舫；宋代的张择端更是用线条细致的画出了当时的`船的上层建筑就像一个小村庄。

赏析借鉴小朋友笔下的船

师：小朋友们也不逊色，他们的画笔同样精彩，有的还添加了背景、特别丰富。

4.教学活动三

交流构思，说说你们的心中的船又是什么样？ 生：用鱼做船型，用珊瑚做上层建筑，去旅游， 师：有创意，贴近大海，

生：用树叶形做船壳，果实做船舱…… 师：漂亮、环保、同样精彩。 5.教学活动四 创作表现，评价

师：在画之前我们要构思一下，外形、功能、材质、色彩：与海相融、协调色、或对比色

示范：构思画出主轮廓，填上细节，最后完成色彩涂色，还可以加上适当的纹饰和背景

构思―起稿―涂色―添加

师：同学们已经跃跃欲试，大展身手，请快快行动起来，画出你心中最美的船。

师：同学们画出了自己心目中最美的船，你认为他们的船美在哪里？ 生：造型奇特，用了超人造型功能一定强大， 师：你的船有什么特殊之处？ 生：可以海陆空三行，主要维护环境 师：是的，环保是每一个的责任。 6.教学活动五

师：同学们的画都很棒，老师还有一个愿望，“东方之星”的沉没，让400多人遇难，留给亲人巨大的痛苦，是什么原因造成---龙卷风。

风能助船也能覆船，水能载舟也能覆舟，说明我们的船还不够强大，还存在缺陷，希望你们多去研究探索。将来设计一个如诺亚方舟一般的船畅游江湖海洋！

附：教学反思

本节课主要让学生观察了解船的种类和用途，能够抓住船的特征进行表现和创作。

雨果说，创作主体具有两只眼睛，“他的前一只眼睛叫做观察，后一只眼睛称为想像”。美术也是一种视觉艺术，是运用艺术美和现实美来影响、感染、教育学生，使他们具有感受美、欣赏美、评价美和创造美的知识和能力的教育活动。所以，本课教学运用大量的图片，明确观察任务、授意正确的观察方法，通过让学生观察、比较，感受美的造型、线条、色彩和构图，从而唤起一种审美的快感，引发创作表现的兴趣。在传授基础知识的同时，注重培养学生创新意识，以交流探索的形式引导学生思考，帮助他们拓宽思路，从而创新