教学表彰大会发言稿

教学表彰大会发言稿

大家好！

在这金秋时节，我们刚刚度过了一个愉快而祥和的xx佳节后又欢聚在此，参加全县教学工作先进单位表彰大会，在这喜庆的时刻，我作为“先进单位”的一名代表在这里和大家共同交流，让我倍感荣幸！在上一学年工作中，我校能荣获“先进单位”的光荣称号，是在县教育局的正确领导下取得的，同时也是在我校全体师生的团结合作和坚持不懈的努力下取得的。在这里，我谨代表坝头学校全体师生，向一如既往关心和支持我校发展的各级领导和各位同仁，表示衷心的感谢！借此机会发言，我就一年来工作中的些小做法和点滴体会向各位领导做简要汇报。并恳请批评指正。 一、让“以德化人，科学发展”的理念武装老师的头脑。作为我县屈指可数的百年老校——坝头学校历史悠久，人文气息浓重。是地处城乡结合部的一所九年一贯制学校。众所周知，被誉为“客家先贤，人伦楷模”程旼的故居在坝头，“以德化人”是这位客家先贤教化乡里的精髓。我们学校始终秉承“以德化人，科学发展”这一办学理念来指导各项工作的开展。身为人师，学校要求每一位老师认真理解“以德化人”的深刻内涵，自觉规范施教行为，做好行为示范。以此同时，我们也清醒认识到：社会总是在不断发展进步，学校的发展只有紧跟时代的步伐才不会落后，只有在“科学发

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展”的引领下才能够更好地发展学校，才能更好地培养学生。我们有理由坚信坝头学校必将在“以德化人，科学发展” 的 办学理念指引下走向新的辉煌。

二、让“全、勤、严、细、实、恒”的校训深入学生的心灵。你也许知道“全、勤、严、细、实、恒”是坝头学校校训，但你不一定知道它是由德高望重的马丑平校长在八十年代提出的。我们一直以来秉承这一校训，并要求学生以“全面、勤奋、严格、细致、务实、持之以恒”来理解校训。校训不是挂在墙上的标语，学校要求学生将“全、勤、严、细、实、恒”的六字校训牢记在心，并用它来指导学生的一言一行。学校希望每一位坝头毕业的学生都牢记这一校训，因为它不仅可以用来指导孩子们现在的学习，更总要的是，它如同一盏明灯，指引着学子们人生道路的前进方向！ 三、让校园成为学生向往的乐园。如何让校园成为学生向往的乐园？开展活动育人，多搭建学生展示的平台，让学生的能力得以充分的展示，让学生的表现得到充分的认可，就能让学校成为学生向往的乐园。近年来，我们在学生中广泛深入开展感恩教育活动，通过坚持“唱感恩歌、听感恩事、读感恩词、演感恩舞”的活动，达到教育学生懂感恩的目的。另外，我校在保证课堂时间不变、课程设置齐全的情况下，根据实际，在早读课和午读课后各安排20分钟时间开展大课间活动，在这个时间内，同学们在活动场地尽情玩耍：踢

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毽球、跳绳、赛足球、打乒乓球……也可以在教室里唱歌、绘画、下棋、

练书法、讲故事、出版报……值日教师则分区负责巡查，确保学生的安全和活动的有序开展。以丰富多彩的活动促教学，并通过教学促进活动的开展，促进了学生综合素质的提高，实现了学校管理、教学质量、学生素质三赢的局面。在所有校园活动中，最值得一提的是我校足球运动的蓬勃开展。我校足球在今年县局组织的全县小学生足球联赛中取得季军，在平远县首届（初中）校园足球联赛中的表现更是不同凡响，一举夺得亚军。此外，还组织师生参加了县教育局举办的其他全部各项比赛中，并取得了骄人的成绩。可以说，今天的坝头学校已经变得处处生意盎然，时时欢声笑语。 四、让课堂成为高效学习的天地。在大力开展活动育人的同时，我们也清楚地认识到教学质量是学校的生命线，旗帜鲜明地提出“让课堂成为高效学习的乐园”的口号，创造性地推出“课堂学生自主管理、效果教师当堂评价”的课堂教学模式。具体做法是：先把每班学生分成若干小组，每节课下课前任课教师根据各小组学生的课堂表现情况，对各组学生进行打分评价。根据一周的得分高低，评出本周最佳学习小组。再在期末时累计各小组所得分数，以总分高低评出年度最佳学习小组，并对该小组成员进行表彰奖励。这个小改革带来的却是大变化：学生之间形成合力，互相监督，共

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同提高。学生的课堂表现被认可，增强了学生学习的自觉性和积极性。同时，也降低教师组织课堂教学的难度，减轻组织教学的工作量，培育了良好的课堂纪律，提高课堂教学的效率。

各位领导、同仁，虽然中秋月已圆，但我们的事业才刚刚开始，路漫漫其修远兮，未来的变化日新月异。成绩只能说明过去,成绩更是新的起跑线，在挑战和机遇并存的今天，我们清醒地认识到，只有创新发展才是硬道理，才能出类拔萃。今后，我们将同心同德，倍加努力，各尽所能，力争再创教育教学新辉煌。

以上是本人的一些体会和做法，不妥之处敬请批评指正。最后，祝各位领导、各位同仁身体健康，工作顺利！在第xx个教师节即将到来之际，祝大家节日快乐！谢谢大家！ 教学表彰大会发言稿 [篇2] 各位领导、各位老师：

过去的一年，是我校的教学工作锐意改革、创新突破、取得丰硕成果的一年。一年来，经过全校上下的共同努力，我校的教学质量全面稳步提升，取得了前所未有的好成绩。 回顾这一年来教学工作所取得的成绩，可以归结为以下六个方面。

首先，最令我们骄傲的是，2015届我校初高中毕业班工作再创佳绩。初中毕业班荣获“初中教学质量优良校”称

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号、高中毕业班荣获“高中教学质量优秀校”称号。2015年的中考，我校的初三语文、英语、物理学科获得“中考成绩突出”奖牌。2015年的高考，我校的高三年级文科班的语文、数学、文科综合学科、理科班的数学、理科综合学科获得“高考成绩突出”奖牌。

第二，课堂教学改革成效卓著。一年来，课堂教学改革在我校扎实深入地开展，经过学习、实践和反思，广大干部教师的教育理念得到提升，教学方式开始转变，课堂教学面貌正在发生着可喜的变化，教学改革的成果初步显现。一年来，我们坚持每月开展一次教学大讲堂活动。先后邀请到了陈一新局长、韩锋主任、邢真研究员、王敏勤研究员、张明琪教授、靳莹教授等一批教育领域的资深专家学者为老师们进行专题讲座，重点围绕当前课堂教学中存在的突出问题，帮助老师们解疑释惑，进而引发广大教师对课堂教学的更深入地思考，从而有效地引导教师聚焦课堂、研究教学。在“xx杯”第五届优质课大赛中，我校取得六个一等奖，八个二等奖， 十一个三等奖的优异成绩，在全区同类校中独占鳌头。2015年暑期，我校选派了十位教师参加了在XX举办的“和-谐杯”全国教师说课标、说教材大赛。我们十位参赛教师不负众望，取得了优异的成绩。张XX、徐XX、赵XX、张XX、王XX、张XX等六位老师荣获一等奖，张xx、庞xx、夏xx、高xx等四位老师荣获二等奖。在不久前刚刚结束的XX市中

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小学“双优课”评选活动中，我校张XX老师荣获一等奖。 第三，加强教师队伍建设成绩显著。一年来，学校通过多种形式，努力提升教师的专业化水平，着力打造一支适应学校未来发展的高水平的师资队伍。今年5月，我校与天津师大教师教育学院联合，创办了市内六区首个“教师教育教学研究实践基地”。我们主动邀请师大的专家、教授走进校园，走进课堂，教师也可以借助师大丰富的教学资源，拓展教学研究领域，不断充实自我，提升自我。再有，继今年8月份，我校张XX、赵XX老师被评为XX区特级教师之后，今年9月我校教师队伍建设又传喜讯。经过近四个月的工作，我校评选出了首届首席教师8人，首届骨干教师19人。学校还适时出台了《首席骨干教师考核实施办法》，有效地完善了我校首席骨干教师考核评价机制，提升了教师队伍建设的实效性。

第四，学校提出六步课堂教学模式。为了践行我校“促进每一名学生、教师主动和-谐发展”的办学理念，在深入分析学情、师情和学校历史沿革的基础上，经过充分酝酿、推敲和论证，今年10月，我校正式提出了“导学、自学、讲学、互学、学思、学用”的六步课堂教学模式。同时明确了学校对课堂教学模式的定位，即对课堂教学模式的研究、实践，是当前我校推进课程改革、提高教学质量的切入点，是我校实施高中现代化建设达标工程和初中现代化建设提

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升工程的必要环节，也是我校教学管理的着力点和归宿。目前，围绕着“导学、自学、讲学、互学、学思、学用”的六步课堂教学模式的研讨、实践活动正在我校的广大教师中深入开展。

第五,体育教学和体育竞训工作连创佳绩。我校被XX区教育局、XX区体育局认定为南开区体育运动传统校；2015年的体育中考平均分我校列全区同类校第二；我校获得南开区“阳光体育”大课间评比一等奖；在南开区中小学田径运动会上，我校荣获初中组团体总分第二名，高中组团体总分第一名；在天津市体育后备人才田径比赛中，我校取得高中组团体总分第一名，王敬老师、高倩老师荣获优秀教练员称号；今年7月，左瑞生老师参加了在广东湛江举办的全国十四城市第二届体育教学技能比赛，荣获二等奖。 第六，教学质量的提升带动了学校办学的社会美誉度不断提高。一年来，我校的教学成绩得到了市、区各级领导的首肯和社会各界的普遍认可，取得了良好的社会效应，有越来越多的家长愿意把孩子送进我校学习，有越来越多的高分段考生在中考后选择了我校的高中。生源条件的逐渐改善是我们做好今后各项工作的必要前提。

总结过去一年我校的教学工作，成绩来之不易。这是校党总支、校行政带领全体干部教师团结干事的结果，这是刘淑萍校长带领下的教学管理队伍齐心协力、扎实苦干的结

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果。在此，我代表教务处向全校教师、向学校各职能部门、向为六十六中发展做出突出贡献的老领导致以崇高的敬意和衷心的感谢！

教育是行动的科学，是实践的科学，教育的成果不可能坐等而来，有什么样的教育认识就会有什么样的教育行为。一年来的探索和实践，我们不仅创造了丰硕的物质成果，也积累了宝贵的经验。

第一，必须始终坚持把我们教学改革的主阵地放在课堂上。再好的教育理念，如果落实不到课堂中，变成师生的自觉行动，都将只是空谈。同时，课堂教学的实际面貌也比较真实地反映了我们推进教学改革的效果。在这一点上，多年来我们的做法是：引领我校广大干部教师把工作的着眼点放到课堂教学中。干部经常进入课堂，不仅可以直接服务于教学一线，而且可以深入了解教师的教育理念、教学行为、教研文化、经验和困惑，了解学生的学习现状和需求，了解学校管理的运行情况，有利于学校工作上下一致，形成合力。学校坚持每周行政例会上干部汇报交流本周的听课评课情况。更令人可喜的是，我们教师的听评课活动也越做越精细，课堂教学研讨越来越注重实效。教务处适时调整了课堂教学研讨的思路，更加侧重于在听课基础上的有效评课。例如，本学期的首席骨干教师示范课活动，课前作课教师以书面形式叙述本节课的设计思路和亮点，发到每名听课人手中。老

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师们有针对性地听课后，在课堂教学的不同环节、不同方式上得到不同的收获，或引发思考，或激发灵感，或触类旁通，在此基础上相互切磋交流，达到合作共赢。我认为，只要把这种好的形式坚持下去，我们的听评课活动一定能够摆脱低效耗时、走过场的老路子，切实提高听评课活动的效益。 第二，必须坚持通过各种激励手段，不断提高学生学习的积极性。我们国办校的学生更需要肯定和激励，因为这是激发学生学习内驱力的关键所在。近一年来，我们高兴地看到兴趣引领、小组合作、探究实践、积分奖励等形式已走进我们的课堂，逐渐被越来越多的老师加以创造性地运用，从课堂教学到班集体的日常管理正悄然发生着变化。例如，九年级组在日常教学和管理过程中所采用的一系列旨在激发学生参与学习、主动学习的系列教育活动，就是探索学生良好学习习惯培养的成功案例，提高了学生的自主意识、自律意识，同时也发展了学生的个性品质，培养了学生的团队合作精神。再如，每次期中、期末考试后，我们的各个年级都会及时召开总结会，表彰成绩突出和进步明显的学生，树立典型，提出目标，这培养了学生的竞争意识和上进心。老师们，“以学生发展为本”这是课程改革所倡导的核心理念，它其实离我们并不遥远，上述我们的这些做法正是对课改理念的最佳诠释。我希望我们的不同学段、不同年级、不同学科，都能进一步加强对学生激励手段的探索和创新，更好地

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激发学生学习的信心和勇气，促进他们的成长。只有学生发展了，我们的教育才是成功的。

老师们，过去的一年是六十六中教学工作发展史上不平凡的一年，我们创造了成绩，积累了经验。展望即将到来的2015年，更是机遇与考验并存的一年。2015年，我们将迎来我校建校五十周年，2015年将是我校实施三年发展规划的关键年，2015年将是我校实施高中现代化建设达标工程和初中现代化建设提升工程的关键年，2015年也将是我校全面深化课堂教学改革、落实各项举措、见实效、出成果的关键年。站在新的、更高的起点上，我想只要我们每一位教师都能真正从内心去研究我们的学生，探索教育规律，不断地总结和反思我们的工作，我们一定能够破解前进道路上的各种难题，再创六十六中新的辉煌！ 谢谢大家！

教学表彰大会发言稿 [篇3] 同志们：

今天，我们隆重召开2015年教学工作表彰大会，总结成功经验，分析研究存在的问题，部署下一阶段教学工作。大会表彰了54个教学工作先进单位和495名先进个人。在此，我代表局党委向受表彰的先进单位和个人表示热烈的祝贺！向辛勤工作在教学一线的干部教师表示真挚的问候和崇高的敬意！刚才，三个单位和一位教师分别从不同侧面介绍

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了他们在教学管理和教书育人方面的成功经验，很感人、很实在、很有效，可操作性强，值得大家学习和借鉴。下面，我讲三个方面的内容。 一、简要回顾

过去的一年，在县委、县政府和局党委的正确领导下，全县干部教师按照年初制定的目标任务，凝心聚力、团结拼搏、真抓实干、争先占位，取得新的成绩。主要表现在以下五个方面：

1.质量效益显著提高。学前一年、二年入园率继续保持100％，三年入园率达到％。小学“四率”继续保持100％。初中入学率达到100%，巩固率%，合格率%。与2012年相比，巩固率提高近4个百分点，毕业合格率提高个百分点。2012年国家基础教育质量监测，共抽取我县x所小学的x名四年级学生和x所初中的379名八年级学生，在学生的学习兴趣、学习信心、焦虑状况、课业负担、学习习惯和方法、学校感受状况、师生关系状况、抑郁倾向等八个方面的监测结果均高于或好于全国均值，也高于或好于全市均值。两个综合分析结果也比较理想：一是四年级96%的学生数学课能认真听讲，%的学生能做到课前预习或课后复习，%的学生认真阅读科学课本，%的学生阅读科学类书籍、杂志；八年级大部分学生能融会贯通利用所学知识解决问题，73%和%的学生会将数学和物理新知识与已学内容联系。二是从负担和质量的关

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系看，我县四年级学生负担中等，成绩处在较好区域；八年级学生负担较轻，成绩处在中等区域。2015年高考报名人数x人，未报名人数只有x人，比2015年少流失x人，高中巩固率达到%。2015年高考，600分以上x人，占全市总数的10%。本科一批上线人数达到1323人，本科二批以上上线人数x人，比去年增加x人。x人考入清华、北大和香港名校，黄雅静以679分的优异成绩荣获xx市文科第一名。体育、艺术、科技教育硕果累累，共有x余名学生在市级以上中小学生书法、绘画、科技、文艺大赛中获奖，学生体质健康达标率达到98%以上。在2015年全国青少年未来之星阳光体育跳绳比赛中，x镇中学获得唯一的团体金牌，

2.办学条件明显改善。投资xx万元全面改善城乡幼儿园办园条件。第一幼儿园、第五幼儿园新建扩建工程主体全部竣工，第四幼儿园、第六小学幼儿园相继投入使用。投资亿元继续改善中小学办学条件。完成xx一中、x中学、x中学维修工程。一中光明楼新建、四中扩建工程全面竣工并投入使用。x中学、x中学扩建工程主体建设竣工，x中学扩建工程主体封顶。总投资x亿元的x高中新建一期工程全面竣工，xx六中迁建、实验小学扩建工程前期工作进展顺利。农村学校资源建设加速推进，年内装备多媒体x套、计算机x台、专业教室x个、教学仪器x万件、图书x万册。 3.教学管理水平明显提高。我们始终坚持向管理要质

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量，采取多种形式强化教学管理。10月份对x所小学、x所初中、x所高中进行了教学管理过程评价。通过评价显示，我县中小学的教育教学管理综合水平有了新的提高。各乡镇教育办和学校强化了教学常规管理，实行了周查、期考、年评等多方位、多层次的监督指导，学校和教师的教学行为得到进一步规范。11月26日，xx市义务教育高质轻负经验交流现场会在我县召开，展示了25个学生社团活动，开放了1-9年级x节课，我县教师代表、乡镇、县三个层面做了典型发言。市教委主任x、副主任黄x、县委书记冀x到会观摩了展示活动。各区县教育局主管领导，中小学科、教研室负责人，校长和教师代表共计x余人参加了会议。市教委中学处黄炎处长称赞学生活动有声有色有效，会议内容非常丰富、非常精彩。

4.队伍素质显著提升。2015年，招录教师x名，其中研究生学历x人、本科学历x人，为教师队伍注入了新鲜血液。x名骨干教师参加了“265工程”培训，x名教师参加了暑期教材教法大培训，x名干部教师被命名为xx县名校长、名班主任和名教师，14名干部教师参加了“国培计划”高校集中培训，x名优秀校长教师分别参加了“未来教育家奠基工程”培训，x名教师入选“千名农村校级骨干教师培养计划”。举办了教师系列高端培训，组织了学校现代化建设背景下精细化管理、校园文化和高效教学三个高水平校长（园

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长）论坛。x名义务教育阶段校长参加了业务能力和知识水平测试，x名优秀女干部、女教师参加教育系统女干部培训班，8名校长、班主任被评为全国优秀校长和班主任。 5.教学改革不断深化。一是各学校围绕“主体-和-谐-高效”的教学要求，大力推进导学案教学，涌现出一大批教改典型。模范学校“三段四环节”教学模式，xx镇第三小学“有效导入-合作探究-精讲点拨-当堂训练-总结延伸”五环节教学模式，实验中学导学案教学模式，第七中学“学探练结”教学模式等x多个教学模式成型成熟。针对初高中毕业班工作，组织高端培训x次，各学段各学科举办同课异构研究活动x科次，送课下乡x次，组织观摩课、研究课、校本教研x节次。二是继续深化校际合作。全县初中校际合作数量发展到目前的21所。合作内容也从简单的听课评课扩展至精细化管理、培优辅差、提高巩固率等多个方面。各合作学校均做到学期初制定计划、过程中填写校际合作活动记录表、学期末精心总结。学年内共组织教研活动x次，听评课x节。校际合作有效改变了薄弱学校面貌，xx镇中学、xx乡中学、xx镇中学等学校的办学质量有了质的提升，进入了县级表彰行列。三是注重了科研引领。2012年以来，我县有3个国家级立项课题、x个市级立项课题实验研究取得阶段性成果，在研县级课题达到x个，结题x个，x篇论文获市级表彰。课堂教学竞赛国家级一等奖24节，二等奖x节，

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三等奖63节。学科竞赛x名同学获特等奖，x名同学获国家级表彰，总成绩居五区县第一。在xx市第八届“双优杯”课堂教学竞赛中，我县x个学科、x名教师进入市级决赛。 二、存在问题

一年来，xx教育取得了辉煌的成绩，可喜可贺。同时还存在着一些突出问题，亟待解决。主要表现在以下四个方面：

1.个别学校教学管理欠规范。虽然教育局制定了《xx县中小学管理制度汇编》以及一系列的规范要求，但是极个别学校仍然落实不到位，教学管理涣散。个别校长强调客观多、强调主观少。这些问题在现代化达标建设和教学评价过程中表现十分明显。由于常规工作不规范，迎检前突击准备等情况时有发生。

2.教学改革需要进一步深化。我们大力开展教学创新活动，大力推进“主体—和-谐—高效”教学模式的实施，但仍有个别学校推动力度不大。通过“十百千”活动记录反映出部分学校课堂教学仍然传统，教研活动欠规范，个别校长对教师的指导缺乏针对性，惯性思维依然作怪。

3.学生课业负担依然较重。据统计，一学年教育局收到学生及家长反映课业负担过重的信件、电话和邮件达到x多件次。个别教师只注重作业的数量而忽视作业的层次性和针对性，重复性作业多，题海战、疲劳战仍在延续。究其根源，

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一方面学校领导干部、教师对“减负”的认识还不到位，思想上还没有转变；另一方面学校教学管理不到位，教师责任心不强，教学能力和教学效果低下。

4.学生巩固率还有缺口。通过几年的努力，我县的初中巩固率有了质的飞越。2012年，xx学校、xx镇中学、xx中学等x所学校巩固率达到x%。但是，个别学校控辍保学的任务还十分艰巨，有3所学校低于x%，最低的只有x%。有x所学校合格率低于x%，距离x%的目标，任务依然艰巨。 三、今后工作

今后一段时间，我们要进一步落实年初教育工作会议提出的目标任务，紧紧围绕“12355”的总体工作部署和要求，坚持立德树人，坚持改革创新，大力实施素质教育，全面推进教育均衡，加快教育现代化建设，努力办好每一所学校，努力教好每一名学生，努力办好人民满意的教育。在继续推进“两提升三达标”工程、教育信息化建设的同时，重点做好以下四方面工作：

1.以评估为导向，引领教学工作健康发展。认真贯彻落实《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》（教基二[2015]2号），充分发挥教育质量评价的导向作用，推进中小学教育质量综合评价改革，推动素质教育全面实施，推进全体干部教师遵循学生身心发展规律和教育教学规律。继续以全面落实课程计划，开齐开足课程为底线，实行

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一票否决制度。逐步加大开好每一门课程的力度，防止忽左忽右倾向。一是加大对小学毕业年级质量监测力度。监测结果既作为评价小学质量的依据，也作为将来初中进行增值评价的基础。适度加大质量监测成绩在学校教师评价中的权重和比例，同时以学生良好学习习惯培养、学习兴趣激发、丰富多彩的社团和兴趣小组活动为重要评估点，提高和发展学生的综合素质和兴趣特长。二是初中校要确保每一个学生进得来、留得住、学得好。2015年初中教学工作表彰，学生巩固率不得低于94%，合格率不得低于50%。把学生体育成绩纳入合格标准，学生及格标准为x分。三是高中学校在注重基础知识和基本技能培养的基础上，更加注重多元化培养学生。教学评价以高考平均分为基础，增加增值评价因素，突出一本、二本以上上线指标完成情况，同时兼顾艺术类、体育类、三本、高职上线率和巩固率。引导高中特色发展。四是引领各类教育全面协调发展。2015年对x中学、x学校、x中学、成职教中心、特殊教育中心、体校和国办幼儿园、镇办中心园等单位参照相关类别标准评比表彰。五是启动优秀教研组或学科组评选。教研室要重新修订评比标准，严格评选程序，重点突出学科成绩、教研成果、教学竞赛、培养青年教师等方面。

2.加强队伍建设，提高专业化水平。一是继续开展“学规范，重操守，树形象”等系列师德教育活动，全面落实xx

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县教育系统干部作风建设“十项规定”和《xx县教师行为要求》，继续搞好廉洁从教师德师风大检查和“万名教师进万家”家访活动。要以教师师德手册读本为载体，精心组织好系列师德建设活动。二是全面实施第五周期继续教育工作。做好全员培训，确保每位中小学干部教师在第五周期继续教育期间课程培训和校本研修累计培训时间不少于x学时。各学校和进修学校密切配合，加强对新任教师培训，帮助青年教师1年站稳讲台、3年胜任工作、5年力争成为骨干、10年努力争创名师，保证发展后劲。三是突出骨干重点培养。配合市工程办搞好第三批“未来教育家奠基工程”培训、千名骨干教师培训。落实县教育局队伍建设“332工程”目标，即“十二五”期间，至少培养市级以上优秀干部教师x名、县级优秀干部教师x名、校级骨干教师x名。四是加强校长培训。配合xx市教科院实施好xx市“中小学优秀教学校长培养工程”、“农村义务教育阶段学校校长培训工程”、“农村高中教育阶段学校教学校长教学主任培训工程”。继续组织好校长园长系列论坛工作。五是发挥“三名工作室”作用。建立完善的名师工作机制、管理机制、评价机制，发挥我县特级教师、名校长、名班主任、名教师和学科带头人作用，为第五周期继续教育提供优秀培训教师团队。 3.以课堂教学为中心，不断提高教育质量。一是全面落实课程计划。要认真执行教育部和市教委的有关规定，全面

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落实国家、地方课程，积极开发校本课程，严格遵守课程计划中关于中小学各年级周课时总量的规定。要严格控制学生在校活动总量和中小学生作业总量，切实减轻学生过重的课业负担。二是全面落实教学常规。要按照《xx县中小学教育教学管理标准》的要求，落实好备课、上课、作业批改、辅导、总结反思和质量监测等常规教学环节。要落实好学习培训和专题教研活动，加大检查指导力度，发挥帮扶作用，使常规教学制度化、规范化，引导教师努力上好每一节课。三是全力打造高效课堂。要在全面总结我县“主体—和-谐—高效”教学模式改革的基础上，探索符合课改要求和学校、学段、学科教学实际的课堂教学模式，不断提高教学质量和效益。要进一步加强“学案导学”模式研究。各学校要结合教学实际，充分发挥教研组、学科组和备课组的作用，探索和实施“学案导学”教学，要以学案为载体，以导学为方法，以教师的指导为主导，以学生的自主学习为主体，形成师生合作完成教学任务的局面。要继续开展学校、乡镇、协作区和全县各个层面的说课、上课、议课和同课异构等展示交流活动，推进课堂教学实践活动的开展，全力打造高效课堂。四是全方位做好毕业班工作。要采取多种形式深入学习和研究课程标准、教材体系、考试说明，把握教学评价改革方向，研究命题规律、趋势、重点、难点和变化点，结合我县教学实际总结探讨成功的复习模式和方法。通过教学质量监测和

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科学评价，全面分析查找各校、各学科存在的问题，适时召开各层次质量分析会、复习指导专题会。要千方百计在抓巩固率、合格率、上线率和复习课效率上下功夫，进一步提高毕业班教学质量。

4.做实教科研工作，为学校和教师发展提供动力。一是明确科研任务。乡镇校的教科研工作要以承担市县课题研究为主，全面夯实“选(题)、立(项)、研(究)、结(题)、推(广)”的基本环节，规范研究过程。学校教研组（学科组）要针对实际问题，从“小、精、实”入手进行基础性、草根性研究，做实校本教研。教师的教科研工作，要从高水平撰写教学反思（随笔）入手，不断总结升华。通过研究，让教学程序乃至每一个教学环节都有合适的理论支撑；让每一次教学方法、教学手段的选择都能合乎教育的“法、理、情”；让教学目标的达成都能有“自然而然”的表达；让教学评价都能体现出激励学生不断完善自己的“神奇效能”。二是发挥追问修正功能。首先，对教学行为每一个细节进行实际意义的追问和修正，弄清教学行为每一个细节是否具备实际意义，弄清具备实际意义的教学行为各细节的“为什么”、“是什么”、“怎么做”等基本问题，并对未能达到实际意义要求的行为进行系统的改造和修正。其次，对关键教学细节进行实际意义的追问和修正，关注教与学“场景”，关注教师与学生的“状态”。再次，反思在整个课堂教学过程中，我们

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关注到了多少学生，关注到多少学生与“巩固率”有关，与“合格率”有关，与“优秀率”有关，做到因材施教，促进全面发展。

同志们，今天的会议既是教学工作的表彰会，又是一次强化教学管理、推进学校内涵发展、提升教育品质的推动会。我们相信，在教育局党委的正确领导下，只要全县干部师生团结务实、自我加压、和-谐奋进、追求卓越，xx教育的明天就会越来越好。

2016

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