应用微课在幼儿健康教学活动开题报告

一、运用微课使幼儿自身的语言表达能力得到充分提升 微课中其实是有大量资源的，而且对于幼儿来说极具吸引力。在日常生活中不难发现，幼儿对于一些视频之类的东西是非常关注的。那么，教师可以充分利用幼儿这一特点，抓住机遇，对于幼儿的语言能力进行充分培养。

比如中班语言领域《小熊请客》，教师就是充分发挥了微课的作用。在幼儿等待盥洗、吃饭和放学的时候，教师播放小熊请客的舞台剧或者故事，让幼儿熟悉故事中的内容。经过一段时间的观看，幼儿很快就熟悉了故事中人物的台词，并且能模仿微课中表演者的动作。由此，教师可以寻找一些或者制作一些与幼儿园语言活动有关的微课，充分调动幼儿的积极性。幼儿在观看微课的时候全神贯注，这就说明幼儿对于微课非常有兴趣，那么教师在幼儿观看完微课之后，让幼儿进行表演，或者复述、跟读，这样幼儿的语言表达能力就可以得到充分提高。教师也可以提一些小问题，从而对幼儿的语言逻辑思维能力进行有效锻炼。

二、运用微课使艺术课堂情景化、形象化、趣味化

在幼儿园的美术教学活动中，教师要合理利用微课，将微课与幼儿的美术教育联系起来，从而进一步提高幼儿的兴趣，使美术教学变得更加情景化、形象化、趣味化，从而有效提升教师的课堂教学效果。 这就要求教师在制作微课时，要做到新颖，能为幼儿创设轻松愉快的环境。学前期的幼儿，注意力比较分散，不能长时间集中。在教

学过程中，教师要及时唤醒幼儿的无意注意，并且把握注意力比较集中的这几分钟。所以，教师在制作微课的时候，设计要新颖，能抓住幼儿的注意力，能吸引幼儿，在微课中配上大量精美的图片、动画、音乐或者儿歌等声音和画面，调动幼儿的积极性。例如在小班美术教育活动——瓶盖印画“小鱼吐泡泡”中，教师在微课中利用歌的方式讲解利用瓶盖印画的方法。“小瓶盖，真调皮，跳进颜料洗个澡（均匀地蘸上颜料），洗好了，抬起来，抖一抖，来给妈妈印泡泡，用力气，印印，哇，鱼妈妈吐出一个大泡泡。”在这次的活动中，教师利用微课极大地调动了幼儿的学习兴趣和积极性，为幼儿营造出了一个活跃的氛围，创设了轻松的学习环境，收到了较好的教育效果。在中班幼儿学习画各种类型汽车的时候，教师给幼儿提供讲解工程车作用的微课，幼儿充分了解了工程车的作用，这样教师在讲解工程车的部位特点时，幼儿就不会因为没有直观形象，而画得很困难了。