口语交际 转述
本次口语交际的内容是“转述”。“转述”是利用生活中的平常事，让学生转述别人的一件事、一段话，通过听与说双向互动训练，达到教学目标。为完成教学目标，教师需先明确转述的几点要求，这样学生才能把活动分析 转述的内容说清楚。在具体教学时，教师宜采用以学生的自主、合作、探究学习方式为主线，在正确、及时、有效地创设交际情境、激发兴趣的引导下，学生通过玩、想、听、说、演、评等多种交际形式突出重点，突破难点。使学生敢说、乐说、想说、抢着说，由胆小到主动，最后到大方热情，由三言两语到畅所欲言。让学生在学的过程中能充分感受到说的快乐，说的享受。教师应将生生、师生、群体互动融为一体，使教学过程环环相扣，促进学生的表达水平步步提升，达到知识的渗透、能力的培养、情感的交流，实现本节口语交际课的教学目标。 教学目标 教重1.了解转述的要求和主教2.在多情境中正确转准备 教师：多媒体课件、小奖品。 学生：笔、小书签。 课时安排 1课时 1.能听清楚、看清楚要求转述的主要内容，能正确简要地转述。 2.在交际过程中有自信心，说话时态度大方，有礼貌。 学要内容，能正确简要地转述。 学点 述，态度大方，有礼貌。
一、故事导入，走进话题
1.课件出示一个编写的因传错话而闹出笑话的故事：
营长对值班军官说：明晚8点钟左右，哈雷彗星可能经过这一地区，这种彗星每隔76年才能看见一次。命令所有士兵着野战服在操场上集合，我将向他们解释这一罕见的现象。如果下雨的话，就在礼堂里集合，我将为他们放映一部有关彗星的影片。 值班军官对连长说：根据营长命令，明晚8点哈雷彗星将在操场上空出现。如果下雨的话，就让士兵们穿着野战服前往礼堂，这个罕见的现象将在那里出现。 连长对排长说：根据营长的命令，明晚8点，非凡的哈雷彗星将身穿野战服在礼堂出现。如果操场上下雨的话，营长将下达另一个命令，这种命令每隔76年才会出现一次。 排长对班长说：明晚8点，营长将带着哈雷彗星在礼堂出现，这是每隔76年才会有的事。如果下雨的话，营长将命令哈雷彗星穿上野战服到操场上去。 班长对士兵说：在明晚8点下雨的时候，著名的76岁的哈雷将军将在营长的陪同下
身穿野战服开着那辆“彗星”牌汽车经过操场前往礼堂。 2.指名说听完这个故事的感受。
3.小结：把别人说的话转告给其他人，这就叫“转述”（板书课题）。如果转达人没说清楚，可就会像上面故事一样闹出大笑话的。今天，我们就一起来学习转述。
二、交流讨论，掌握方法
1.引导学生讨论生活中哪些情境需要转述。
（1）教师引导学生观察课本上的两个情境，初步了解哪些情境需要转述。 （2）学生结合自己的生活实际，说一说自己在什么情况下向谁转述过什么内容。 示例：
生：学校要开家长会，老师让我们把开家长会的时间、地点和家长会的主题转述给爸爸妈妈。
生：周末，妈妈早上出去买菜，让我转告爸爸九点钟的时候去小区门口接她。 生：今天放学回家的路上，我看见楼下的超市在做促销活动，我回家后把这个消息转告给了奶奶。
生：我的同桌小军今天没有来上课，老师给我们布置了家庭作业并让我转告小刚。 ……
（3）教师小结。
小结：由此可见，我们在生活中经常需要把自己看到的或者听到的事情转述给他人，正确地进行转述是我们必须掌握的一种最基本的口语交际能力。
2.引导学生讨论怎样正确地进行转述。
过渡：听了老师给大家讲的那个有趣的故事后我们明白了要正确转述别人的话要做到：听清楚、记得住、说明白。（教师板书。）
（1）讨论怎样“听清楚”。
预设：“听清楚”是“说明白”的前提，要想听清楚，首先必须要用心听，其次要学会抓重点。听别人说话或看某个信息的时候，重点内容包括时间、地点、人物和主要事件（信息），这些是我们在聆听时需要重点关注的内容。如果需要转述的内容没有弄清楚的话，一定要想办法确认，可以让说话的人重复几遍，也可以向其他听者确认。
（2）讨论怎样“记得住”。
预设：当需要转述的内容较少时，我们可以背下所要转述的内容，做到准确无误。当需要转述的内容较多时，我们则要记住要点，不要遗漏重要信息。当然，“好记性比不上烂笔头”，如有必要，我们可以把需要转述的要点用笔记下来。
（3）讨论怎样“说明白”。
预设：转述的时候，为了让对象听明白，一定要注意人称的转变。
三、明确内容，分步学习
（一）仔细看，认真听，记内容 1.教师出示需要转述的内容。
明天参观博物馆需要注意：早上8点在学校北门集合…… 2.指名说说要转述哪些内容。
根据学生的回答伺机补充小结，转述时要听清楚哪些内容。 （板书：时间、地点、内容、要求。） 3.追问：你觉得在以上内容哪些最重要？ ①时间：早上8点；②地点：学校北门。
4.指名说说自己是用什么好方法记住通知的一些要求的。 5.采用多种方法练习转述。 （1）同桌之间相互说一说。
（2）指名说。给转述完整、正确的学生发奖品。 （二）拓展范围，实地演练
老师设定情境和转述要求，学生分组演练。
1.如果你的班主任张老师的姐姐和你住在同一个小区，今天张阿姨有急事回南京了，让你给张老师捎个口信，让张老师下午四点去幼儿园帮忙接她的女儿慧慧。你到达学校后该怎样和张老师说呢？字数不能超过35字。
示例：张老师，您姐姐让我给您捎个口信，她有急事回南京了，让您下午四点去幼儿园接慧慧。
2.校运动会上，你的好友王亮在百米冲刺时扭伤了脚。你把王亮送到医务室进行了医治，校医建议王亮回家休养两天。请你以王亮同学的身份给王亮爸爸打电话，说明情况并转告校医的建议。
示例：叔叔，您好！我是王亮的同学。王亮在校运动会的比赛中扭伤了脚，校医建议他回家休养两天，请您过来接他好吗？
3.学校通知栏贴出了下面的通知，请你放学回家后当面将这个通知转述给爸爸妈妈，并打电话转述给因生病请假的李响同学。
通知 本周五（3月23日）下午两点，在本班教室召开家长会，交流家庭阅读情况，评选
“书香家庭”。 温馨提示： 1.请家长带好纸、笔，以便记录和填写选票。 2.因为学校停车不便，建议家长选择公共交通工具。 3.请提前十分钟到会场。开会期间请自觉遵守会场秩序：关闭手机，不随意走动，保持安静。 新华路小学四年级（3）班 3月21日 示例：（当面转述）爸爸妈妈，告诉你们一件事。本周五，也就是本月23日下午两点，在我们四（3）班教室召开家长会，主要交流家庭的阅读情况，并评选出“书香家庭”，请你们参加。不过要注意的是，请你们带好纸和笔，以便记录和填写选票；你们最好乘公交车到校，因为学校停车不方便；要提前十分钟到会场；开会期间关闭手机，少走动，保持安静。你们听清楚了吗？
（打电话转述）喂，是李响同学吗？我是小文呀。今天班上发布了通知，你请假了，老师让我把通知的事项告诉你。你可要听清呀。本周五，也就是两天后23日下午两点，在我们班教室召开家长会，交流家庭阅读情况，并评选出“书香家庭”。请你转告叔叔阿姨，并提醒他们到时要带好纸和笔，便于记录和填写选票；最好是乘公交车到校，你也知道学校停车不方便；还要提前十分钟到哦；开会期间请他们关闭手机，少走动，保持安静。你听清楚了吗？一定要告诉叔叔阿姨哟！
4.老师巡视指导，给演练好的小组同学发奖品。 5.指名某个小组交流并表演，其他学生点评。
四、课堂小结
小结：今天，我们在不同的情境中学会了转述，知道了在转述的时候要先把内容听清楚、记牢固，这样你才能完整准确地说明白。说的时候还要注意有礼貌。希望大家把今天的所学运用到生活中，更好地去转述别人的话。最后，老师送给大家一首儿歌，我们一起来读一读：
会转述 他人讲，细倾听； 不打断，表尊敬； 倾听完，要牢记； 转述时，有礼貌； 口齿清，语意明。
“转述”是四年级下册的第一个口语交际话题，在设计时力求贴近生活，贴近实际，以学生的主体活动为中心，创设交际情景，注重双向互动，让学生在活动中积极参与，大胆实践，提高口语交际能力。因此我在教学中努力注重以下几个方面：一是体现情景性。口语交际的性质决定了口语交际教学的情景性。我在教学中，试图创设交际的“真”情，让每个学生在真实、有实际意义的情景中进行口语交际。二是体现互动性。口语交际是面对面的你来我往的一种信息交流活动，要使学生在课堂上真正互动起来，不仅取决于交际情景的创设，更重要的是强化师生的角色意识。在课堂上，老师和学生的角色都是双重的。我在教学中先后扮演了多种角色，学生也在进行角色的转变，这有利于培养学生的角色意识，激发他们主动交际的欲望。互动性还体现在评价上，对于每一次交际活动，我都会引导学生进行评价，要求学生不光要认真听，听懂别人的话，还要边听边思考，能够适时提出自己的问题或发表意见。三是体现形式多样性。转述给一个学生听，转述给同桌听，师生对演，生生合演，及至最后把话转述给班主任，促使学生在形式多样又趣味盎然的“实战”中学会“转述”。
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