1．用前后重叠的方法，打破平行线呆板的分割。 2．了解小区的马路情况，增进对小区的了解。 准备：
1．事先组织幼儿调查，填写调查表。 2．记号笔、油画棒、灰色水粉。 3．欣赏作品：老奶奶逛街。 过程： 一、交流分享
1．幼儿交流讨论调查结果。 2．你喜欢逛街吗？为什么？ 二、欣赏讨论
1．马路上有哪些长长的横线？ 2．怎样使这些线不从头画到底呢？ 3．商量作画的步骤和顺序。 三、幼儿作画，教师指导。
1．向幼儿介绍从上到下，从左到右不同分割横线的方法。 2．提醒幼儿注意人与车、房屋的位置。 四、引导评价 1．我们在那里逛街？
2．找一找部分作品在处理地平线上的错误。 活动目标：
1、了解路径和目的`地之间的关系,建立先后顺序的概念。 2、学习通过一次路径的改变或多次中转到达目的地。 3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 活动流程：
1、情境导入，激发幼儿学习的兴趣。
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大象伯伯过生日邀请小动物到他家做客。三只小动物（大象、松鼠、熊猫）家的路线形成三角形，提问：
教师：今天，森林里小松鼠收到了大象伯伯的邀请函，大象伯伯邀请松鼠到他家里去做客，因为今天他生日。
——小松鼠可以怎样走？有几条路可以去大象伯伯家？引导幼儿认识起点和终点。
——那一条路线最近？那一条路线最远？ 2、根据图示的多次中转到达指定的位置。
教师：现在请小朋友再来看一看，熊猫要到大象伯伯家做客可以怎样走呢？有几条路线？
3、联系幼儿园的环境，让幼儿说一说从本班课室到幼儿园操场有几条路线可以走。（1、大六班-大七班-楼梯-大厅-操场；2、大六班-大七班-楼梯-小土坡-小石路-沙池-大型玩具-操场；3、大六班-中七班-楼梯-小八班-小六班-苹果班-攀爬架-大厅-操场；4、大六班-大七班-楼梯-弹跳床-动物之家-草地-操场；……） 4、操作幼儿用书，并完成练习。
——从玩具店到面包店应该怎么走？从衣服店到花店呢？要求幼儿用完整的语言描述，并标出路线图。 活动反思：
在这个活动中教师说的话比较少，整个过程都是孩子在观察思考，然后用语言描述出路线，这样孩子的学习积极性非常高，特别是在第三个环节让孩子说说从本班到操场的路线，孩子特别积极，课堂的气氛非常活跃。这个活动的课堂气氛为什么这么好？我总结了两个原因：一是教师说的话少，孩子思考的空间大，挑战性强比较合适大班孩子的年龄特点。二是运用的场景是孩子熟悉的环境，而且让孩子寻找、发现路线就是走迷宫一样，孩子特别喜欢。但是这个活动也有一个不足之处，就是老师没有准备幼儿园的图片，让孩子操作，摆一摆，画一画路线图，另外第三个环节可以与孩子一起实践走一走自己发现的从本班到操场的路线，但由于时间关系最后没有进行实践活动。
小百科：地图是按一定的比例运用线条、符号、颜色、文字注记等描绘显示地球表面的自然地理、行政区域、社会状况的图形。
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【大班教案：逛街】
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