如何提高教育教学质量

随着近几年文登教育大环境的改变，伴着新课改的深入开展并具体实施，作为一个身处教改第一线的老师，我真切感受到了文登教育给我以及给学生带来的深远影响。然而在轰轰烈烈课改的过程中，却出现了许多阻碍提高教育教学质量的因素。

一、学校、家庭、社会，合力教育出成效。 1、家庭、学校培养目标不一致。

身为一名普通教师，我深切体会到：家庭教育与学校教育的培养目标不一致。现在家庭大多一个孩子，各位家长爱孩子爱到不知道要怎样去爱了。为了片面地追求孩子过得无忧无虑，过得开开心心，所以怕孩子受委屈、受欺负、被忽视„„所以尽其所能地帮助孩子做孩子自己能做的事情。以至于在很多方面阻碍了孩子的成长与进步，以至于有时破坏了“老师与家长是最默契的合作者”这一亘古不变的定理。如此一来，导致了学校与家庭目标不一致，所以孩子也无所适从，不能从主观上努力成为一个生活的强者，成为学习的主人。

2、面对孩子的成长，家庭不应推卸责任。 身为一线教师，我感受到了这样一种氛围：相当一部分学生学习习惯很差。家长总是强调学生在学校的教育时间长，所以，老师要多教育。可是孩子的养成教育需要一个漫长的过程，在孩子的进步不明显之时，或在孩子的各种习惯没有养成之前，家长就会心急，急于询问老师，怀疑老师能力不足，甚至质问老师做得不够。如此一来，给了教师一种暗示：积极地投入，不能换来赞同，便心灰意冷。

3、面对以上问题，我认为需要在社会范围内努力

营造浓郁的尊师重教的氛围。中国自古以来就是尊师重教的国家。如：古代人对孔子的敬重；程门立雪的故事；毛主席对老师的爱戴„„而现在很多家长不买教育的账，就应该多多宣传来自基层老师的典型事迹，让社会真正了解教师队伍，了解教师的奉献„„而不是仅仅关注教师的工资、假期，也不是仅仅关注教师队伍中影响教师形象的个别案例。

4、高效课堂从每节课开始。

作为教师，要提高教育教学质量，关键是要高效率。“向课堂40分钟要质量”给教师提出了更高的要求。我们不再满足于尽心尽力而为，面对新的教育形式，面对不同性格，不同爱好，不同家庭背景的学生，老师的教育方法也应多变才行。老师如何寻找顺应潮流，适应学生的方法？那就需要教师有开拓进取的精神、不断寻找创新的方法，

二、解放老师和学生的时间。

总是感觉现在的活动很多，要检查的材料很多，每天要完成的任务很多，说句实话，我经常是疲于应付各种检查、评比。或许我的个人能力不足，但我相

信自己是热爱教育事业的。啥时能乐此不疲地教育着学生？我不懈地思考着，努力地实践着„„

教师的尽心尽力尽职尽责是大家有目共睹的。然而如何保障一辆汽车在高速路上保持高速持续行驶？需要车好、动力足、驾驶技术高。那么该怎样保证老师的精力旺盛？我认为帮助教师实现自身的价值是关键。一方面，教师可以调节心态，保证心态不老，能够从教育点滴小事中寻找乐趣，感到教育的幸福。另一方面“心有多大，舞台就有多大。”可以给教师搭建展现自我的舞台，让每一位老师都能在教育的大舞台上找到自己的坐标。

把时间还给学生，把能力还给学生，把健康还给学生。这些目标将与我们的教育同行。我们学校组织了各种各样的活动，锻炼了学生的身体素质，提高了学生的多种能力，激发了学生的各种兴趣爱好，只是感觉现在的活动很多，占用的时间太多，冲击了教育教学的时间，从而使一线老师经常是望“后进生”兴叹。活动不可少，教书更重要，如果兼顾两者，从中找到最佳解决的途径，也是我在教育教学过程中不断求索的问题。

三、小班化教学势在必行。

大班额的教学很容易出现老师照顾不到所有学生的情况发生，经常是顾此失彼。如果是小班化教学，那么教师有更多的精力与时间去照顾每个学生，使他们在原有的基础上得到相应的发展。也能深入地了解学生的各种情况，及时调配适当的方法进行教学。学生更能感受得到受重视，被器重。心情愉悦，自信心增强，自然也会知之者，好之者，乐之者„„