考试总分：100 分 考试时间： 120 分钟
学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________一、 单选题 （本题共计 2 小题 ，每题 10 分 ，共计20分 ）
1. 下列对“夹岸高山，皆生寒树”翻译最准确的一项是（ ）A.江水两岸的高山，生长着使人看了有寒意的树。B.江两岸的高山上，全都生长着使人看了有寒意的树。C.江两岸的高山上，全都长着苍翠的树。D.江两岸的高山上，生长着透着寒意的树。 2. 下列各句中画线字的读音完全正确的一项是（ ）A.为了这一着（zhāo），面对技术封锁，多少人殚（dān）精竭虑，青丝变白发。B.其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须（xū），戴着眼镜，挟（xié）着一叠大大小小的书。C.那年冬天，祖母死了，父亲的差（chāi）使也交卸了，正是祸不单行（háng）的日子。D.高树与低树俯仰（yǎng）生姿。落叶树与常绿树相间（jiān）。二、 填空题 （本题共计 2 小题 ，每题 10 分 ，共计20分 ）
3. 根据拼音写出相应的词语。
（1）有几个和我熟识的同学也很不平，一同去 jié zé（ ）干事托辞检查的无礼。（2）这两位物理学家大开着门窗让空气流通，以便继续工作，而不至于因烟 zhì xī（ ）。（3）她对穷苦农民的同情和对 wéi fù bù rén（ ）的反感却更强烈了。（4）还没等观众从 yǎn huā liáo luàn（ ）中反应过来，她已经展开身体。 4.结合语境，在横线上填入最恰当的词语。居然 凄然 愤然 自然①在这呼吸不息的地方，蚊子竟无从插嘴， 睡安稳了。②日本报纸上也很斥责他的不逊，爱国青年也 ，然而暗地里却早受了他的影响了。三、 现代文阅读 （本题共计 2 小题 ，每题 10 分 ，共计20分 ）
5.
阅读下面文本，完成下列各题。
阅读下面文本，完成下列各题。一粒花生米韦如辉①那一年，我考上了大学。父亲突然变得喜欢赶集，在村前弯弯的土路上，和人头攒动、噪声如潮的集市上，经常能看到他的身影。这个中的原因，当然是由于他刚考上大学的儿子。②开学前一天，父亲坚持要把我送到学校。③离报到的时间还有一下午，父亲对我说，不急，时间多着哩。父亲边说，边把目光投向车站周围的饭店。父亲问：“饿吗？”我点点头。我听到父亲的肚子里，也一阵阵地敲着鼓。④从几家大酒店的门前走过，父亲选中一家叫“薄利小吃部”的饭店，痛下决心似的说：“就这家了。”⑤小吃部摆设十分简单，几张对开的桌子和几条长椅组成的座位，稀稀落落散落着几个食客。父亲要了一盘红烧肉和一盘油炸花生米。父亲递给我一双筷子，又夹一块肉给我，神采飞扬地说：“补补身子，这是好东西哩。”这时，老板手里拿着半斤老烧，走过来递到父亲面前：“大哥，不喝两盅？”父亲受宠若惊，而后幡然醒悟似的问：“多少钱一瓶？”老板回：“两块五。”父亲对老板的安排似乎十分满意，斟上酒，美美地吱溜一小口。⑥一小瓶酒很快见了底，父亲夹花生米的筷子也开始摇摇晃晃。父亲语速放慢，结结巴巴地说：“吃肉吃肉，不吃完可惜了。”就在父亲让我的时候，一粒花生米从他的筷子头上脱落了，花生米先掉在桌子上，后从桌子的东头弹跳到西头，最后从桌子的西头落在我脚边。父亲红红的眼睛盯住那粒花生米，那是一粒十分饱满的东西。这东西要在地里长，至少需要三个月的时间。父亲心想，绝对不能放过它。父亲弯下腰，捡起，扔到嘴里，风生水起地嚼起来。这一连串的动作，父亲完成得非常漂亮，不带一丝的犹豫。但这一切都被我，还有老板，和几个素不相识的食客看得一清二楚。我的脸一下子红到脖子根，好像那半斤老烧都倒在我肚子里似的。⑦从小吃部出来后，我拒绝了父亲送我到校的好意。我以晚了就没有回去的火车为由，坚决打发父亲回去。⑧而后，我脑海里尽是闪动着一粒花生米弹跳的影子，还有父亲那串卑微的动作和神情。我无法接受父亲的那串历史，以致四年大学时光，他没能跨进儿子的学校一步。⑨去年，我下岗了，我的儿子考上了大学。⑩在送儿子入学的火车站旁边的小饭馆，发生了和父亲当年相似的一幕。⑪我要了一盘红烧肉和一盘花生米，还有半瓶本地老烧。⑫一粒花生米以同样的方式落在儿子的脚边。⑬等儿子去洗手间的时候，我弯下腰，捡起，扔进嘴里。之后，我顺手抓起桌子上的一团粗糙的餐巾纸，试图堵住从我眼眶里溢出来的辛辣的东西（ ）（1）本文按照时间顺序写了两部分内容，请概括。①“我”考上大学那一年，_______________。②去年，_______________。（2）联系上下文，品析⑥⑦段画线句子中画线词语的妙处。①父亲红红的眼睛盯住那粒花生米。②我以晚了就没有回去的火车为由，坚决打发父亲回去。（3）关于文章①—⑤段的内容，下列说法最正确的一项是（ ）
A.主要表现了父亲对“我”深沉的爱。B.第⑤段喝酒的情节与中心无关，可删去。
C.父亲因贫穷而生活卑微，与后文“我”下岗后的心境相似。D.表现了父亲的卑微、无知，是“我”拒绝父亲进校园的关键。
（4）简要分析本文题目“一粒花生米”的作用。
（5）联系全文，请在文末的括号内填入适当的标点符号，并说明理由。 6.阅读下面文本，完成下列各题。1985年的一场电影李义文①明天家里放电影！②父亲是在晚饭后宣布这一决定的。那时太阳已经落山，屋里光线暗淡下去。③父亲说这话的时候脸上的表情混沌在冥冥的暮色中，难以辨寻，但他说的每一个字犹如昨天大舅来家里道喜时炸响的鞭炮，令人震撼和惊喜。④姐说，放啥电影？没有这个必要。父亲说，咋没必要？你考上大学这是我们刘家的荣耀，是大喜事。姐说，这纯粹是浪费钱。父亲说，浪费个啥？现在都时兴这样。你别理论了，我已联系好了。姐见父亲已安排了，便不再说什么。她知道父亲的脾性，认定了的事他是不会轻易改变的。⑤三年前的暑假，姐收到县一中入学通知书。在我们斋公桥村，一个女孩能念完初中就算了不得了，上高中那只能是一种奢望。⑥那天夜里，父亲问姐，闺女，想上吗？⑦姐低着头，没有作声。家里条件差，母亲身体又不好，家里是无法供她上高中的。⑧父亲对姐说，闺女，只要你想上，爸就是砸锅卖铁也供你。⑨姐默默地流下了眼泪。⑩父亲用实际行动告诉姐，他是有能力供她读书的。父亲累完田里活，就去村砖瓦厂拉砖。他认为力气就是钱，力气是使不完的，那钱也就不会断。他把身上的力气变成一张张大大小小的钞票供姐读完了高中。⑪现在父亲还在村砖瓦厂使力气。在村砖瓦厂，父亲可算是待的时间最长干活最卖力的人了。⑫每天天微亮父亲就起床，到晚上天擦黑才回来。他身上好像有使不完的劲，完全看不出他有多疲惫。⑬姐不同意放电影自然也有她的理由。⑭那天，母亲叫姐去给父亲送午饭。临近正午，骄阳似火，烘烤大地。走了一会儿，姐的短衫就汗湿了。到了砖瓦厂，姐瞧见父亲正拉着一车熟砖从窑洞里出来。他身上落满灰土，脖子上搭着一条看不出颜色的毛巾，身子努力地向前倾，黝黑的脊背在烈日下很是刺眼。⑮姐的眼睛不禁模糊了。她放下饭盒，上前帮父亲推了一把。⑯父亲回头看见了姐，笑着说，闺女给爸送饭来了。⑰等父亲卸完砖，姐说，爸，吃饭了。⑱父亲用毛巾揩了一把汗，对姐说，饭就放在那儿，你回去歇息吧。我承包的活儿还没完，再干一会儿。⑲说完父亲又推着小车进了窑洞。望着父亲瘦小伛偻的背影，姐的眼睛又湿润了。⑳第二天下午5点多钟，放电影的人就来了，他们早早地扯起了银幕。银幕就像一面布告牌，家里放电影的消息立刻传遍了村里村外。㉑天快黑了，来看电影的人从四面八方不断地赶来。门前平时沉寂宽敞的禾场变得热闹拥挤。㉒父亲看着眼前晃动的人群，不知咋的，心里竟有些慌了，甚至有点不知所措。一些熟人向他打招呼或道喜的时候，他只是嘿嘿地笑着，机械地说着“多谢”两个字。㉓放电影了，全场安静了下来。有的坐着，有的站着，还有的站在凳子上。人们都被电影里的打斗情节深深吸引了。人群中间留给父亲的椅子却是空着的。㉔父亲在围子外转悠着。他一会儿在银幕底下站一站，一会儿又到后面转一转。他在看他的电影。他的电影就是眼前的人以及这放电影的场景。他甚至觉得这比银幕里的情节更生动更有趣，有时他还在嘿嘿地笑。㉕姐从人群里挤出来，拉着父亲的手说，爸，去坐着看电影吧。父亲轻轻推了推姐说，我在看咧，你快去吧，别耽误了看电影。姐无奈只好回到原位上。直到电影结束，父亲的椅子还是空着的。㉖散场了，姐却发现父亲不见了。母亲在屋里找了，没有。妹妹在后院里找，也没有。㉗父亲上哪儿去了呢？正当家里人着急的时候，姐发现了父亲。㉘他歪在草垛堆里正打着呼噜。（1）阅读⑳—㉘自然段，概括在电影放映那天晚上父亲的表现。电影放映前：①_______________电影放映中：②_______________电影散场后：③_______________（2）请从人物描写的角度，赏析第⑭段中画线的句子。他身上落满灰土，脖子上搭着一条看不出颜色的毛巾，身子努力地向前倾，黝黑的脊背在烈日下很是刺眼。（3）请结合上下文，将第⑨段中“姐姐”流泪的心理活动描写出来。姐默默地流下了眼泪。（4）这篇小说以“我”的视角来叙述故事，这样写有什么好处？（5）小说中，我们家并不富裕，父亲却坚持为庆祝姐姐考上大学请大家看电影，他为什么这样做？对“父亲”的这个举动，你赞同吗？说说你的理由。四、 综合读写 （本题共计 2 小题 ，每题 10 分 ，共计20分 ）
7. 李颖同学从网上搜索到这样一幅宣传海报，请你仔细观察，完成后面的题目。
（1）结合海报画面，说说你对图中“手心的温暖来自心中的关怀”这句话的理解。
（2）请用正楷字把“手心的温暖来自心中的关怀”抄写在下面的田字格中。要求：规范、工整、美观，用简体字。
8.阅读下面文本，完成下列各题。将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相，后面写着两个字道：“惜别”，还说希望将我的也送他。但我这时适值没有照相了；他便叮嘱我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况。我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无liáo，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了。经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔，这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。从他那一面看起来，是一去之后，yǎo无消息了。（1）给画线字注音。适值（ ） 叮嘱（ ）（2）根据拼音写汉字。无liáo（ ） yǎo（ ）无消息五、 名著阅读 （本题共计 2 小题 ，每题 10 分 ，共计20分 ）
9. 名著阅读。
（1）判断下列说法是否正确。
①梁山泊军师吴用棒打洪教头、义夺快活林、智取大名府，是一个饱读经书、精通韬略、神机妙算的人，人称“智多星”。（ ）
②杨志盘缠用尽，无奈之下，只好上街卖祖传宝刀，遇见泼皮牛二纠缠不休。杨志一时性起，失手杀死牛二。（ ）
③《水浒传》中林冲火并王伦后，大家推晁盖为梁山寨主，后来晁盖是在攻打曾头市时被曾家教师史文恭用毒箭射中眼睛致死的。 （ ）（2）阅读《水浒传》选段，回答问题。
说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”……两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提起禅杖，抡起来打两个公人。林冲刚才让开眼看时，认得是鲁智深。
选文中鲁智深打两个公人的原因是什么？
10.
某班拟开展“走进《朝花夕拾》，走近鲁迅”综合性学习活动，请从下面“专题探究”中选择一个专题，写一段文字，分享你的阅读成果。150字左右。
【专题探究】专题一：鲁迅的童年专题二：鲁迅笔下的人物专题三：鲁迅的对比手法
参考答案与试题解析
2022-2023学年全国初中八年级上语文人教版同步
练习
一、 单选题 （本题共计 2 小题 ，每题 10 分 ，共计20分 ）1.
【答案】
B
【考点】
与朱元思书（吴均）文言翻译【解析】此题暂无解析【解答】
皆：全，都。寒树：形容树密而绿，让人心生寒意。故选B。
2.
【答案】
B
【考点】
苏州园林（叶圣陶）藤野先生（鲁迅）背影（朱自清）
一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰（蔡年迟、蒲海洋）易误读常见字【解析】此题暂无解析【解答】
A项，“着”应读作“zhuó”；C项，“行”应读作“xíng”；D项，“间”应读作“jiàn”。故选B。
二、 填空题 （本题共计 2 小题 ，每题 10 分 ，共计20分 ）3.
【答案】（1）诘责（2）窒息（3）为富不仁（4）眼花缭乱【考点】
“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记（夏浩然、樊云芳）
藤野先生（鲁迅）美丽的颜色（艾芙·居里）回忆我的母亲（朱德）根据拼音写字词【解析】此题暂无解析【解答】
（1）“jié zé”应写作“诘责”。（2）“zhì xī”应写作“窒息”。
（3）“wéi fù bù rén”应写作“为富不仁”。（4）“yǎn huā liáo luàn”应写作“眼花缭乱”。
4.
【答案】①居然,②愤然【考点】藤野先生（鲁迅）词义辨析【解析】
此题暂无解析【解答】
居然：一表示没想到，出乎意料；二表示明白清楚。凄然：凄凉悲伤的样子。愤然：愤怒的样子。自然：自由发展；不经人力干预。
①根据“竟”可知是表意外，故选“居然”。
②根据前面的语境“斥责他的不逊”可知是不高兴，故此处选“愤然”。
三、 现代文阅读 （本题共计 2 小题 ，每题 10 分 ，共计20分 ）5.
【答案】
（1）①父亲送“我”上学，“我”因厌恶父亲的卑微的生活方式而拒绝父亲入校。②“我”下岗了，在送儿子上学时，发生了与当年类似的事，“我”才真正理解父亲。
（2）①“盯住”生动形象地写出了父亲的目光紧紧跟随花生米落地的全过程，从而表现出因贫穷而卑微的父亲对花生米的看重。
②“打发”表明“我”对父亲的卑微的动作、神情充满了不满和鄙弃之情。
C
（4）成为贯串全文的线索；以一粒花生米之小，反衬出情感的深重，引人深思。
（5）应填入“……”。表明直到此时“我”才真正理解了父亲当年的心境，既后悔自己当初对父亲的态度，也感慨于自己生活的辛酸，用省略号能够更好地将那种复杂、一言难尽的情感表现出来。【考点】
筛选信息，归纳要点（记叙文）散文阅读赏析文章语言
记叙文内容理解与分析记叙文标题作用标点的辨析与用法【解析】此题暂无解析【解答】
（1）①处根据第⑧段“而后，我脑海里尽是闪动着一粒花生米弹跳的影子，还有父亲那串卑微的动作和神情。我无法接受父亲的那串历史，以致四年大学时光，他没能跨进儿子的学校一步”，结合“我考上了大学”“父亲坚持要把我送到学校”等表明时间的语句可知，横线上应该填“‘我’因厌恶父亲的卑微的生活方式而拒绝父亲入校”。
②处根据第⑨段“去年，我下岗了，我的儿子考上了大学”，第⑩段“在送儿子入学的火车站旁边的小饭馆，发生了和父亲当年相似的一幕”，第⑬段“我顺手抓起桌子上的一团粗糙的餐巾纸，试图堵住从我眼眶里溢出来的辛辣的东西”可知，横线上应该填“‘我’下岗了，在送儿子上学时，发生了与当年类
似的事，‘我’才真正理解父亲”。
（2）①“盯住”本义是集中或显著地注意。句中父亲的目光紧紧跟随花生米落地的全过程，不错眼珠，表现父亲对花生米的看重，体现了他因贫穷而卑微的特点，生动形象。
②“打发”本义是从某处撵走，这里是“我”不满父亲捡掉落地上的花生米卑微的动作、神情，而把父亲故意撵走，拒绝父亲进校园，体现了“我”对父亲的鄙弃之情。
（3）A项，文章①—⑤段，写父子俩人在小饭馆吃饭，并不是为表现了父亲对“我”深沉的爱。
B项，第⑤段父亲因喝酒才不慎掉落花生米，才有后面的内容，喝酒的情节与中心有关，不可删去。D项，文章并没有提及父亲的“无知”。故选C。
（4）文章的题目一般起到的作用有：交待主要人物、概括主要内容，点明文章主旨，抒发强烈情感，是行文的线索等。本文“一粒花生米”贯串始终，“我”考上大学那一年，父亲送“我”上学，在小饭馆吃饭捡起掉在地上的花生米；“去年，我下岗了，我的儿子考上了大学”，当“一粒花生米以同样的方式落在儿子的脚边”“等儿子去洗手间的时候，我弯下腰，捡起，扔进嘴里”，因此，“一粒花生米”是行文的线索；一粒花生米很小，但父亲对“我”的情感，“我”对儿子的情感是那样真，反衬出情感的深重，发人深省。
（5）从文章内容来看，等儿子去洗手间的时候，在小饭馆里，“我”也重复父亲当年的动作，
让“我”抚今追昔，思绪万千，既为自己当初对父亲的态度后悔、愧疚，也感慨于自己生活的辛酸，种种复杂情感涌上心头，用省略号能更好地表现这种一言难尽的情感，能引发读者的想象和思考，收到言已尽而意犹未尽的效果。
6.
【答案】
（1）①父亲有些慌乱和不知所措，机械地和前来看电影、道喜的人打招呼。,②父亲在围子外转悠，乐呵呵地看着看电影的人群并婉拒了女儿一起看电影的建议。,③父亲在人群散尽后，歪在草垛堆中打着呼噜睡觉。
（2）运用外貌、动作描写，生动地描写了父亲在烈日下搬砖的情形，表现了父亲劳动的艰辛、也表现了姐姐为父亲辛苦劳作而感到心疼和怜惜。
（3）听到父亲说只要“我”想上学，砸锅卖铁也供“我”读书，对父亲无条件的支持而感到感动、感激，因为自己让父亲的负担更重而自责、难过。
（4）“我”是故事的见证者、增强了小说的真实性。“我”的身份是弟弟或妹妹、以“我”作为叙述者，使读者深刻理解父母无私付出关爱儿女的主题，深化了小说主题。
（5）①因为在当时一个女孩子考上高中就奢望了，别说考上大学，这肯定是一件十分值得庆祝的喜事；②父亲辛苦这么久能看到自己家的闺女上到大学是非常欣慰和自豪的，这也是体现他爱子女的一种方式；③请大家看电影是当时村里时兴的方式；④请大家看电影是为了庆祝姐姐考上大学，也是为了让姐姐知道家里能请人看电影、能供她上学，想让她安心。
赞同。①因为这样可以安慰姐姐，让她不要为家里担心；②父亲的做法给孩子们树立了榜样，让他们不惧困难。【考点】
人物描写方法及作用记叙文内容理解与分析记叙文阅读开放问题记叙人称
分析文章中人物情感
筛选信息，归纳要点（记叙文）
小说阅读【解析】此题暂无解析【解答】
（1）细读文章第⑳—㉘段，第⑳—㉒段写的是电影放映前的内容，根据第㉒段“父亲看着眼前晃动的人群，不知咋的，心里竟有些慌了，甚至有点不知所措。一些熟人向他打招呼或道喜的时候，他只是嘿嘿地笑着，机械地说着‘多谢’两个字”可概括出父亲的表现为“父亲有些慌乱和不知所措，机械地和前来看电影、道喜的人打招呼”；第㉓—㉕段写的是电影放映中的内容，根据第㉔段“父亲在围子外转悠着。他一会儿在银幕底下站一站，一会儿又到后面转一转”和第㉕段“姐从人群里挤出来，拉着父亲的手说，爸，去坐着看电影吧。父亲轻轻推了推姐说，我在看咧，你快去吧，别耽误了看电影”可概括出父亲的表现为“父亲在围子外转悠，乐呵呵地看着看电影的人群并婉拒了女儿一起看电影的建议”；第㉖—㉘段写的是电影散场后的内容，根据第㉘段“他歪在草垛堆里正打着呼噜”可概括出父亲的表现为“父亲在人群散尽后，歪在草垛堆中打着呼噜睡觉”。
（2）“他身上落满灰土，脖子上搭着一条看不出颜色的毛巾”“黝黑的脊背在烈日下很是刺眼”是对父亲外在形象的描写，属于外貌描写；“身子努力地向前倾”是对父亲在砖瓦厂工作时的状态的描写，属于动作描写。该句运用外貌和动作描写，生动形象地写出了父亲在烈日下卖力拉砖车的情形，表现出父亲劳动的艰辛，这些都是通过姐姐的视角传达出来的，表现了姐姐对父亲辛苦的劳作而感到心疼和怜惜。
（3）结合文章第⑦段“姐低着头，没有作声。家里条件差，母亲身体又不好，家里是无法供她上高中的”可知，家里的经济情况非常差，没有办法供姐姐继续读书，但是父亲却对姐姐说“闺女，只要你想上，爸就是砸锅卖铁也供你”，由此可知，此情此景下姐姐对父亲无条件的支持，内心是感动、感激的，但想到家里条件已经非常差了，又因为学业的开销而让家里雪上加霜，让父亲身上的负担更重，姐姐内心是倍感自责和难过的。据此分析可概括得出姐姐此时的心理活动，如：听到父亲说只要“我”想上学，砸锅卖铁也供“我”读书，对父亲无条件的支持而感到感动、感激，因为自己让父亲的负担更重而自责、难过。
（4）“我”作为家庭的一员，家里的事情都是“我”的亲身经历，“我”是故事的见证者，小说采用第一人称，以“我”的视角来叙述故事，这样写增强了故事的真实性，让读者更有代入感；同时，“我”在文章中的身份是弟弟或者妹妹，以“我”作为故事的叙述者，使读者更能体会到小说中父母对儿女的爱与付出，小说歌颂了“父母无私付出和关爱儿女”的思想主题，深化了小说的主题。
（5）结合文章第④段“你考上大学这是我们刘家的荣耀，是大喜事”和第⑤段“在我们斋公桥村，一个女孩能念完初中就算了不得了，上高中那只能是一种奢望”可知，在斋公桥村，一个女孩能念完初中就算了不得了，上高中都是一种奢望，所以姐姐考上大学，是一件非常值得庆祝的事情，同时，父亲对于姐姐考上大学的这件事，内心感到欣慰和自豪，请大家看电影体现了父亲对子女的爱；结合文章第④段“父亲说，浪费个啥？现在都时兴这样”可知，请大家看电影是当时村里时兴的庆祝方式；结合文章第⑧段“父亲对姐说，闺女，只要你想上，爸就是砸锅卖铁也供你”和第⑩段“父亲用实际行动告诉姐，他是有能力供她读书的”可知，父亲坚持放电影，也是想通过请大家看电影的方式告诉姐姐家里有能力供她读书，想让姐姐安心。
对于父亲做法的态度，可根据自己对文章内容的理解并联系生活实际来作答，如果回答赞同，可从父亲的做法对姐姐心理上的安慰和该做法给孩子们树立了榜样，让他们不惧困难等方面作答；如果回答不赞同，可以从应将钱花在更重要的方面上组织答案。
四、 综合读写 （本题共计 2 小题 ，每题 10 分 ，共计20分 ）7.
【答案】
（1）画面中小女孩双手捧着一碗饭递给长辈，这充分说明只有内心时刻充满着爱，才能在生活的点
点滴滴中，表现出对长辈（他人）的关心与爱护。（2）手心的温暖来自心中的关怀【考点】见解阐述汉字临摹
其他（图表文转换）【解析】此题暂无解析【解答】
（1）回答时，先简括画面内容，再分析含义。画面中小女孩手里捧着一碗饭递给长辈，说明了心中有爱，才会将对他人的关怀体现在实际行动中。
（2）注意正楷书法要笔划平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。注意“暖”的正确书写。
8.
【答案】（1）shì,zhǔ（2）聊,杳【考点】藤野先生（鲁迅）根据拼音写字词注音【解析】此题暂无解析【解答】
（1）“适值”的“适”应读作“shì”；“叮嘱”的“嘱”应读作“zhǔ”。（2）“liáo”应写作“聊”；“yǎo”应写作“杳”。
五、 名著阅读 （本题共计 2 小题 ，每题 10 分 ，共计20分 ）9.
【答案】
（1）①×,②√,③×
（2）薛霸要杀害林冲（或：鲁智深要救下林冲）。
【考点】《水浒传》情节内容课内名著阅读【解析】此题暂无解析【解答】
（1）①中，棒打洪教头的是林冲，义夺快活林是施恩。②说法正确。
③中，晁盖是在攻打曾头市时被毒箭射中面颊而死的。
（2）文本叙写的故事情节是“鲁智深大闹野猪林”，出自《水浒传》第八回《林教头刺配沧州道，鲁智深大闹野猪林》。当案孔目孙定与府尹将林冲刺配沧州。陆虞候买通防送公人董超、薛霸，要于途中杀害林冲。薛霸、董超一路上百般折磨林冲。在野猪林，薛、董将林绑在树上，说明高太尉、陆虞候指使他俩陷害林冲的根由。听说林冲被发配沧州，鲁智深一直在暗地里跟着，两人要用水火棍打死林冲，后被鲁智深所救。据此作答即可。
10.
【答案】
示例一：鲁迅的童年有快乐的时光，他曾在百草园尽情玩耍，捕鸟，拔何首乌，听美女蛇的故事。他也曾在三味书屋求知，对对子，朗读课文，描影画画。鲁迅的童年有时也是压抑的，他被长妈妈限制着，这也不能说，那也不能做；兴高采烈地去看戏，却被父亲拦下来背书。或许这是每个人都会经历的童年吧。
示例二：《朝花夕拾》里，作者回忆了许多性格鲜明的人物。如藤野先生，他是一位日本医学教授，因为表现出平等待人的态度，因为关心弱国学子的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切虽然很平凡，但给了鲁迅无限温暖，如果我们设身处地地想象鲁迅当时的处境，便不难感受到这位老师的伟大之处。
示例三：《朝花夕拾》里，鲁迅常用对比手法。如《五猖会》通过“我”前后心境的对比表达了对封建社会的反感和批判；《无常》通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目；《狗·猫·鼠》中，作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。【考点】《朝花夕拾》艺术特色情节内容名著人物形象课内名著阅读
【解析】此题暂无解析【解答】
解答此题，需结合名著的情节内容、主要人物及艺术特色进行分析，还要形成自己的观点和见解。若选择专题一，可从记叙鲁迅童年的几篇散文来作答，例如《阿长与<山海经>》《五猖会》等。若选择专题二，可以抓住几个典型人物的形象进行分析，例如阿长、藤野先生、范爱农等。若选择专题三，则需通过具体的情节内容分析对比手法的运用，如人物的对比，情感态度的对比等。
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