马克思主义基本原理实践报告书

《马克思主义基本原理概论》

实 践 报 告 书

学 期_____________ 班 级___________________ 姓 名 __ _____________ 学 号_________________ 任课老师____________________

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大学生矛盾问题调查 ——关注大学生矛盾问题 摘要： 在中国，一般来讲，小学同学来自同一村、镇或街区；初中同学来自同一区、县；高中同学来自同一城市；大学同学则来自全国各地。从初等教育到中等教育再到高等教育，生源的地域差异呈扩大趋势。随着学校教育等级的提高，学生学历和年龄的增长，同学之间的差异日也日益增大，关系也愈加复杂，学生之间的矛盾也逐渐升级。（这里的矛盾主要是指狭义的人际关系上的摩擦冲突） 调查地点： 武汉纺织大学 调查对象： 大一大二大三大四不同年级的学生 成员姓名： **：负责策划和决策，问卷的收集 **：调查问卷的编写，调查和收集 **：负责问卷的收集和统计 关键词： 大学生 矛盾 矛盾原因 解决矛盾 正文内容： 导言 作为国家“05方案”规定的四门必修课之一，《马克思主义基本原理概论》课程“着重讲授马克思主义的世界观和方法论，帮助学生从整体上把握马克思主义，正确认识人类社会发展的基本规律。”为了更好地让当代大学生理解掌握马克思主义的世界观和方法论，对马克思主义理论真学、真懂、真信、真用，发挥实践环节的育人功能，《马克思主义基本原理概论》课程实践教学围绕“什么是马克思主义、怎样对待马克思主义”为主题展开，教研室老师集体讨论制定了相关选题，要求学生选取一道选题进行调查，运用马克思主义理论分析周围的现象。 经过小组成员的讨论我们选择了一个最贴近我们身边的话题来进行调差研究。我们选的课题是“不同年级大学生生活中面临的矛盾及化解方式的调查”。我们之所以选泽这个课题来研2

究，是因为它就在我们的身边。 在中国，一般来讲，小学同学来自同一村、镇或街区；初中同学来自同一区、县；高中同学来自同一城市；大学同学则来自全国各地。从初等教育到中等教育再到高等教育，生源的地域差异呈扩大趋势。随着学校教育等级的提高，学生学历和年龄的增长，同学之间的差异也日益增大，关系也愈加复杂，学生之间的矛盾也逐渐升级。矛盾的升级无疑给大学生带来了很多的困扰,很多大学生因为这些矛盾在生活上不知如何解决而让自己不开心,学习上无法安心学习。因此我们想要能找到解决的方法来帮助他人和自己。为了能找到更好的解决方法，我们对此做了一份问卷调查以便更深入的了解大学生在生活中和学习上有哪些矛盾，以及有哪些解决方法来帮助当代大学生解决矛盾。 一、调查情况 根据对身边环境的了解及我们自身能力的考虑,由于没有充足的条件来帮助我们面向全国进行抽样调查,因此我们经过商讨决定只在我们自己所在的学校——武汉纺织大学进行抽样调查。考虑到我们人力资源的不足，我们只准备了150份问卷来对本校学生进行抽样调查。因此，我们共向不同专业、年级的学生发放问卷150份，回收147份，回收率98%。我们的问卷共有13题，其中有12道解答题，1道问答题。对收回来的147份进行了统计，以下是我们的问卷调查的情况： （1）抽查人数情况 年级 大一 大二 大三 大四 合计 （2）问卷调查情况 1、您的性别： A 、男 45.6% B、女 54.4% 2、您所在的年级： A、大一 43.5% B、大二 27.9% C 、大三17.7% D、大四10.9% 3、您来自哪： A 、农村 74.3% B、城市25.7% 4、您是独生子女： A、是43.6% B、否56.4% 5您认为大学生活中矛盾多： A 、多47.2% B、一般 44.5% C、不多8.3% D、没有0% 6、在您身边最常见的矛盾有哪些： 男生 33 17 7 10 67 女生 31 24 19 6 80 3

A 、宿舍矛盾94.4% B、班委于班委之间的矛盾76.2% C、班委与普通学生之间的矛盾66% D、师生之间的矛盾22.6% E、男女朋友之间的矛盾77.8% F、省内学生与省外学生之间的矛盾14.3% G、穷学生与富学生之间的矛盾9.6% H、其他5.9% 7、您认为造成这些矛盾的主要原因有哪些： A、性格不和85.6% B、生活及学习习惯不同79.2% C、互不体谅83% D、自我为中心 65.7% E、言行举止31% F、争强好斗5.8% G、沟通交流的太少55.2% H、其他7.1% 8、您认为矛盾问题最严重的是哪一个： A 、宿舍矛盾38.7% B、班委于班委之间的矛盾9.8% C、班委与普通学生之间的矛盾12.3% D、师生之间的矛盾3.1% E、男女朋友之间的矛盾21.2% F、省内学生与省外学生之间的矛盾9.3% G、穷学生与富学生之间的矛盾 2.3% H、其他3.1% 9、进入大学,您到目前为止和他人之间有过矛盾： A、有83.4% B、没有16.6% 10、和他人之间产生矛盾后，您一般怎么解决： A、几天甚至以后都不和他（她）说话10.8% B、自己主动和他（她）道歉和好33.5% C、等待他（她）来主动道歉 7.2% D、双方坐下来冷静分析对错 28.3% E、找辅导员或其他人来解决18.4% F、其他1.8% 11、当您身边的人发生矛盾时，您会怎么处理： A、不管他，任由其发展3.4% B、与其他人商量对策后，在采取行动43.9% C、上前阻止，主动化解矛盾32.1% D找辅导员解决13.4% E、其他7.2% 12、您认为解决这些矛盾的措施有哪些： A、容忍他人缺点74.2% B、学会宽容85.7% C、坦诚相待，互相帮助89.4% D、多沟通，互相了解82.1% E、询问辅导员或他人意见，理性做事 54% F、学会自我认识，改掉自己的缺点72.4% G、多参加活动，增进感情34.9% H、其他15.2% 13，您认为还有那些解决大学生之间存在的矛盾的解决方 二、调查结果分析及思考 根据前面回收的147份调查问卷的情况，我们对此进行了统计分析。经过分析发现，大学生在学习和生活中存在的矛盾主要有以下几个： ① 宿舍矛盾。大学的同学是来自五湖四海的，生活在一个宿舍的人接触的最多，他们之间彼此了解，但就因这些了解而让他们相互之间产生矛盾。每个人的生活习惯和学习习惯不同，他们的性格也不同，由于这些而让他们之间在互不包容、自我为中心的情况下产生矛盾。 ② 男女朋友之间的矛盾。大学比高中开放得多，在大学可以自由恋爱，因此在大学的校园里一对对的情侣从你身边走过是一件很正常的事。但就因为恋爱的自由而导致一些矛盾的产生。 4 ③ 班委与班委之间的矛盾。，班委之间工作的方法和原则不同，而导致他们在工作上互不体谅，有时还会有权力之争，这些都是他们之间产生矛盾的原因。 ④ 省内学生与省外学生之间的矛盾。由于本省学生的在生活和学习上比较相似，而外省的学生在学习和生活上的习惯与他们有很大的不同，导致他们之间也会产生矛盾。 ⑤ 师生之间的矛盾。学生有时是叛逆的，而老师有时是强制的，由于这样而造成他们的矛盾。 ⑥ 穷学生与富学生之间的矛盾。贫富差距而导致的穷学生的自卑及富学生的都不了解而产生的矛盾。 以上这些矛盾都是从这次的调查中分析总结出来的在大学生之间存在的一些主要的矛盾。根据调查问卷分析，我们发现大学生在学习和生活中矛盾很多，让人忧心。但也有令人欣慰的是，在调查中，有3/4的同学表示在与他人发生矛盾后都能冷静下来选择与同学直接沟通、把话说清楚来解决矛盾。可见尽管有诸多不成熟之处，但大部分大学生在面对矛盾时都能理性解决。可是这其中也还是存在不足的，需要我们去寻找更多的答案来帮助解决。 从调查情况的分析来看，我们发现大一新生的矛盾比高年级的矛盾存在的要多。经过对高年级的学姐、学长们进行面对面的采访调查得知，在大一时期不管是在学习上还是在生活上矛盾都是比较多的。由于来自不同的地方，每个人的生活习惯和学习习惯都不同，因此互相之间的矛盾是少不了的。据他们的经验告诉我们，在大一期间与他人之间发生矛盾是避免不了的，但随着时间的流逝，时间长了与他人之间的矛盾也会慢慢消失或减少。矛盾存在的主要原因还是由于相互之间的不理解、不包容，想要解决这些矛盾，必须要寻找一些合理的解决办法来解决。 三、解决矛盾的方法 经过调查分析，我们得知性格、地域、生活习惯、学习习惯、成长环境、经济背景等多方面的差异，是导致大学生之间产生矛盾的主要原因。对此，我们进行分析和总结得出解决和预防矛盾的方法有以下几种： ① 学会宽容。只要怀着一颗真诚和宽容的心，想要与身边的人交好，想要找到投缘的朋友，应该说绝非一件难事。 ② 与他人沟通、交流。无论矛盾的大小及对错，重要的是要主动地与他人交流，一起认识错误、解决问题。 ③ 坦诚相待，互相帮助。来自不同的地方，组成一个大家庭，在这里我们应坦诚相待，结识更多的朋友。而不是把自己套在一个人的世界里。 ④ 向辅导员或他人征求他们的意见。一个人的力量是单薄的，群众的力量是伟大的，多一个人帮忙，事情会解决得更快一些。 ⑤ 参加活动，增进感情。参加一些活动，学会与不同的人交流，减少与他人的矛盾。 以上是我们根据调查得出的预防和解决矛盾的一些方法，虽然说这些方并不全面，但我们认为只要你能做到这几点，就没有什么解决不了的矛盾了。 5 四、结束语 大学生之间的矛盾问题是一个严峻性的问题，目前中国大学生因矛盾而产生犯罪行为和自杀的事件越来越多，为了减少这些悲剧的发生，要解决大学生之间的矛盾问题迫在眉睫。 大学生之间矛盾的减少，不仅能促进同学与同学之间的感情，也为改善校园环境做出了贡献。虽然说这次的调查我们做的并不全面，而且我们所调查的也只是一些局部的现象及问题，可能并不能给大家带来多大的帮助，但我们会继续努力。 调查心得： 大学生的矛盾问题也一直是社会关注的焦点之一。近年来，在大学生中，因为矛盾问题而引发的事件数不胜数。在调查的过程中，我了解到，其实很多大学生或多或少的都会存在矛盾问题。而在遇到矛盾问题是，我们通常的解决方法是简单粗暴的，或是并不彻底的。这都不是对待矛盾问题正确的态度。这源于我们中国人根深蒂固的观念问题。我们拉不下面子，或是太要面子。我们也并不重视矛盾的问题。所以，我们也希望通过调查、走访、了解，以及学校对于学生矛盾问题的重视，有效的控制和避免矛盾问题的激化和不良后果。从内心开始正视这个问题，并找到有效的解决方案，是我们许多大学生需要做的。 通过小组成员的合作，我们完成了关于大学生的矛盾问题调查问卷，这次活动感触颇多，首先是针对问卷所涉及的问题大学生生活内部的矛盾，在我们所调查的大学生人群中，80%的大学生主要面临的是宿舍矛盾，还有是师生之间的矛盾，少部分的大学生还存在着家庭内部的矛盾。 这些状况引发我们深思，当代大学生为什么会有这些矛盾呢，通过分析，原因大致有三种，一：相互之间不能互相体谅，二：对环境的不适应，三：缺少必要的有效地沟通。 这次的调查报告不仅仅是一项作业，其反应的大学生矛盾问题也应该为大家所重视，就个人而言，学校应针对大学生矛盾状况定期举办关于解决矛盾问题，树立和谐新风的讲座与咨询，据调查显示部分大学生对如何化解矛盾知识缺少了解，大多数同学在解决与他人之间的矛盾问题上都是顺其自然，不知所措，所以在校园里应多普及这方面知识。大学是进入社会的一个过渡阶段，只有拥有健康的心理，与人为善，进入社会后才会成为对社会有贡献的人，才会以感恩之心回报社会。 其次这次活动给我感触最多的就是团队的协作，在这次活动中，我们小组事先分配好任务，进行了合理的分工才使得调查工作有条不紊的进行，这不仅提高了效率，也大大加强了我们的团队协作能力，活动中，大家一起讨论对策，踊跃的发表自己的观点，当某一成员遇到困难时，其他成员便会热情的给予帮助，耐心的加以指导，这大大增强了我们团队的凝聚力，向心力。这项工作如果一个人便很难完成，而当小组共同进行时便很容易，让我了解了集体力量的强大。 就我个人而言，这次活动给了我一次锻炼的机会，通过这次活动我成长了许多也收获了许多，我相信，在未来的日子里，我会和我的团队，我的集体共同成长 6 7

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