成语和四字词语区别

什么是成语？成语是表示一般概念的固定词组或句子，绝大部分是由四个字组成的。例如\"空中楼阁\"\"鼎鼎大名\"\"青出于蓝\"\"有声有色\"\"欢天喜地\"等都是四字成语。少于四字的成语，\"如\"敲门砖\"\"莫须有\"\"想当然\"之类，多于四个字的如\"桃李满天下\"\"真金不怕火炼\"\"心有余而力不足\"\"江山易改，本性难移\"\"只许州官放火，不许百姓点灯\"之类，在成语中都占绝对少数。

成语跟专名、科学术语、谚语、歇后语、引语和由四个字组成的普通词组，从某些方面看来，也有相似之出。譬如专名和科学术语都是固定词组；谚语、歇后语、引语不仅是固定词组或句子，而且意味也有些与成语相似；四个字组成的普通词组比较简炼，形式跟绝大多数的成语一样，如\"东西南北\"\"春夏秋冬\"之类，但是这些都不是成语。把成语跟专名、科学术语等的区别搞清楚，这就有助于断定什么是成语，什么不是成语。现在简单地就这方面作些说明。

成语跟专名相同：专名和成语虽然都就是由几个字共同组成的紧固词组，但是专名就是则表示特定概念的，比如\"李庄小学\"只是一个学校独特的名称（当然，可能将存有下文），\"广安人民公社\"只是一个公社独特的名称。成语则就是则表示通常概念的，比如\"七零八落\"这个成语，既可以用以形容开败了的花朵，又可以用以形容被击败的军队，也可以用以形容稠密零散的人群。又例如\"津津有味\"这个成语，可以用以叙述任何一个人对于某些事物特别感觉有兴趣。

成语（chengyu,idioms）是我国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。 成语存有紧固的结构形式和紧固的观点，则表示一定的意义，在语句中就是做为一个整体去应用领域的。成语存有非常大一部分从古代相续延用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语它代表了一个故事或者典故。

成语又是一种现成的话，跟习用语、谚语相近，但是也略有区别。成语大都出自书面，属于文语性质的。

其次在语言形式上，成语就是约定俗成的四字结构，字面无法随意更改；成语在语言表达中存有生动简约、形象独特的促进作用。

所谓成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语，充分体现了汉语的博大精深。

它就是比词小而语法功能又相等于词的语言单位。成语就是则表示通常概念的紧固词组或句子，绝大部分就是由四个字共同组成的。 特点：①结构的相对定型性。②意义的整体性。 ③时间和空间的习用性。④构成的历史性。

⑤内容和形式的民族性。来源：①历史故事。 ②寓言故事。③神话或其他传说。

④古典文学作品。语言词汇中的一部分定型的词组或短句。

汉语成语存有紧固的结构形式和紧固的观点，则表示一定的意义，在语句中就是做为一个整体去应用领域的。比如：言简意赅勇往直前相反相成实事求是诲人不倦经年累月千钧一发缘木求鱼削足适履七手八脚细大不捐坐井观天成语存有非常大一部分从古代相续延用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语。

其中有古书上的成句，也有从古人文章中压缩而成的词组，还有来自人民口里常说的习用语。有些意义从字面上可以理解，有些从字面上就不易理解，特别是典故性的。 例如“汗牛充栋”、“虎踞龙蟠”、“东山再起”、“草木皆兵”之类，在汉语成语里占据一定的比例。汉语历史悠久，成语特别多，这也就是汉语的一个特点。

成语是一种现成的话，跟习用语、谚语相近，但是也略有区别。最主要的一点是习用语和谚语是口语性质的，成语大都出自书面，属于文语性质的。

其次在语言形式上，成语几乎都就是约定俗成的四字结构，字面无法随意更改，而习用语和谚语总是单薄一些，可多可少，不局限于四个字。比如“快刀斩乱麻”、“九牛二虎之力”、“驴唇不对马嘴”、“前怕狼，后怕虎”，这就是常说道的习用语；“百闻不如一见”、“真金不怕火炼”、“有志者事竟成”、“路遥知马力，日久见人心”，这就是一些经验之谈，则表示一个完备的意思，属谚语一类。 成语跟习用语、谚语是不一样的。成语大都有一定的出处。

例如“狐假虎威”自身利益《战国策·楚策》，“鹬蚌相争”自身利益《燕策》，“画蛇添足”自身利益《齐策》，“刻舟求剑”自身利益《吕氏春秋·察今》，“自相矛盾”自身利益《韩非子·难势》，都就是古代的寓言。例如“完璧归赵”自身利益《史记·廉颇蔺相如本纪》，“破釜沉舟”自身利益《史记·项羽本纪》，“草木皆兵”自身利益《晋书·苻对般载记》，“一箭双雕”自身利益《北史·长孙晟录》，“口蜜腹剑”自身利益《唐书·李林甫传》，都就是历史上的故事。

至于截取古书的文句用为四字成语的更为普遍。如“有条不紊”取自《尚书·盘庚》“若纲在纲，有条而不紊”，“举一反三”取自《论语·述而》“举一隅，不以三隅反，则不复也”，“痛心疾首”取自《左传》成公十三年“斯是用痛心疾首，昵就寡人”，“分庭抗礼”取自《庄子·渔父》“万乘之主，千乘之君，未尝不分庭抗礼”，“奴颜婢膝”取自晋代葛洪《抱朴子·交际》“以岳峙独立者为涩吝疏拙，以奴颜婢膝者为晓解当世”，“胸有成竹”取自宋代苏轼《文与可画筼筜谷偃竹记》“画竹必先得成竹于胸中”。 诸如此类，不胜枚举。其他使用古人文章成句的也为数很多。

如“忧心忡忡”出自《诗经·召南·草虫》，“外强中干”出自《左传》僖公十五年，“以逸待劳”出自《孙子·军争》，“水落石出”出自苏轼《后赤壁赋》，“萍水相逢”出自唐代王勃《滕王阁序》，“牢不可破”出自唐代韩愈《平淮西碑》。在人民口里常说的一些四字习用语也可以归入成语里来。

例如“咬文嚼字”、“拖泥带水”、“阳奉阴违”、“不三不四”、“心直口快”之类，与成语的结构相同。在成语中也有些就是拒绝接受外来文化而发生的。

如“天花乱坠”、“当头棒喝”、“不可思议”、“不二法门”都是。成语一般都是四字格式，不是四字的较少。

例如“五十步笑百步”、“欲速则不达”、“醉翁之意不在酒”。成语通常所以用四个字，这与汉语本身句法结构和古汉语以单音词居多存有关系。

四字的语法结构主要有以下几种形式：主谓式：名副其实、盛气凌人、杞人忧天、胸有成竹；动宾式：好为人师、莫名其妙、视为畏途；联合主谓式：天翻地覆、水落石出、手舞足蹈；联合动宾式：知己知彼、养精蓄锐、防微杜渐、发号施令；联合名词式：粗心大意、南辕北辙、镜花水月；联合动词式：突飞猛进、勇往直前；动补式：逍遥法外、问道于盲；兼语式：以邻为壑、令人生畏。成语的结构是多种多样的，上面只是简单举例的性质。

成语在语言表达中存有生动简约、形象独特的促进作用。它的本身就存有不少比喻和对照以及减轻的措辞方法。

如“阳奉阴违”、“外强中干”、“五光十色”、“一知半解”、“七嘴八舌”、“患得患失”、“不寒而栗”等各有妙用。所以文学家对成语的运用都非常注意。 成语就是则表示通常概念的紧固词组或句子，绝大部分就是由四个字共同组成的。比如\"空中楼阁\"\"鼎鼎大名\"\"青出于蓝\"\"有声有色\"\"欢天喜地\"等都就是四字成语。 少于四字的成语，\"如\"敲门砖\"\"莫须有\"\"想当然\"之类，多于四个字的如\"桃李满天下\"\"真金不怕火炼\"\"心有余而力不足\"\"江山易改，本性难移\"\"只许州官放火，不许百姓点灯\"之类，在成语中都占绝对少数。成语跟专名、科学术语、谚语、。 所谓成语就是语言中经过长期采用、磨练而构成的固定短语。 它是比词大而语法功能又相当于词的语言单位。成语大多由四字组成。 特点：①结构的相对定型性。②意义的整体性。 ③时间和空间的习用性。④形成的历史性。 ⑤内容和形式的民族性。来源：①历史故事。 ②寓言故事。③神话或其他传说。

④古典文学作品。成语就是则表示通常概念的紧固词组或句子，绝大部分就是由四个字共同组成的。

例如\"空中楼阁\"\"鼎鼎大名\"\"青出于蓝\"\"有声有色\"\"欢天喜地\"等都是四字成语。少于四字的成语，\"如\"敲门砖\"\"莫须有\"\"想当然\"之类，多于四个字的如\"桃李满天下\"\"真金不怕火炼\"\"心有余而力不足\"\"江山易改，本性难移\"\"只许州官放火，不许百姓点灯\"之类，在成语中都占绝对少数。

成语跟专名、科学术语、谚语、歇后语、该词和由四个字共同组成的普通词组，从某些方面认为，也存有相近之出来。比如专名和科学术语都就是紧固词组；谚语、歇后语、该词不仅就是紧固词组或句子，而且意味也有些与成语相近；四个字共同组成的普通词组比较merely，形式跟绝大多数的成语一样，例如\"东西南北\"\"春夏秋冬\"之类，但是这些都不是成语。

把成语跟专名、科学术语等的区别搞清楚，这就有助于断定什么是成语，什么不是成语。现在简单地就这方面作些说明。

成语跟专名相同：专名和成语虽然都就是由几个字共同组成的紧固词组，但是专名就是则表示特定概念的，比如\"李庄小学\"只是一个学校独特的名称（当然，可能将存有下文），\"广安人民公社\"只是一个公社独特的名称。成语则就是则表示通常概念的，比如\"七零八落\"这个成语，既可以用以形容开败了的花朵，又可以用以形容被击败的军队，也可以用以形容稠密零散的人群。

又如\"津津有味\"这个成语，可以用来描述任何一个人对于某些事物特别感觉有兴趣。成语跟科学术语不同：科学术语是表示科学概念的，不是表示一般概念的。

比如\"主观能动性\"\"革命乐观主义\"\"无限花序\"\"平行四边形\"这些科学术语，尽管都就是由几个字共同组成的紧固词组，可是并不是成语。成语跟谚语相同：谚语绝大部分就是句子而不是词组。

谚语经常用在人民大众的口语里，用在文章里的比较少。谚语往往具有浓厚的口语色彩，不象成语那样具有文言色彩。

谚语的形式，不象成语那样整齐。比如\"坐山观虎斗\"\"天下乌鸦一般黑\"之类的谚语，都不是那么整齐。

当然，如果把这些谚语一定说是成语，也是可以勉强的。成语跟歇后语不同：歇后语是一种固定的句子，一定要由两部分构成，前一部分是用事物作比喻，后一部分是从正面作说明。

写文章为了接到独特、形象、生动、具体内容的抒发效果，也可以象提及成语似的提及歇后语。例如\"泥菩萨过河自身难保。

\"狗拿耗子多管闲事。\"\"泥菩萨洗脸越洗越难看。

\"\"蜜饯黄连先辣后痛。\"这些话，都就是\"歇后语\"而不是\"成语\"。

成语跟引语不同：在古人的著作中有个别语句，如\"勾心斗角\"（见杜牧《阿房宫赋》）\"水落石出\"（见苏轼《赤壁赋》）等，因为时常被人们使用，后来就成了成语。但如，\"沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

\"就是唐朝诗人刘禹锡的两句诗。这两句诗不是人们时常采用的，而是在文章中偶而被提及了。

因此这类语句应该称之为\"引语\"，不能看做是成语。成语跟由四个字组成的普通词组也不一样，因为成语由四个字组成的占绝大多数，所以有些人往往把由四个字组成的普通词组，尤其是文言色彩比较浓厚的普通词组，也看做是成语。

应表示：凡是一个词组里的词可以推拉的，就必须把它看作普通词组。比如\"显然发生改变\"\"这个词组，在某种场合，也可以改成\"彻底改变\"、\"基本发生改变\"或\"大大发生改变\"。

又如\"密切合作\"这个词组，可以改为\"紧密合作\"，\"肆意挥霍\"，可以改为\"任意挥霍\"或\"随意挥霍\"。这几个词组改了以后，并不影响内容，使人感到也很合适。

象这样可以民主自由改动的词组，都就是普通词组。至于成语，则就是一个有机的整体，共同组成成语的词，通常无法用其他意思相同或相似的词去替代。

例如\"虎口余生\"这个成语，就不能改为\"狼口余生\"或\"豹口余生\"，也不能改为\"虎嘴余生\"。又如：\"不管哪个殖民主义者怎样花言巧语地侈谈和平，也掩盖不了他们的侵略本质。

\"在这个句子里，不但无法把\"花言巧语地侈谈和平\"改成\"花言地侈谈和平\"，或\"巧语地侈谈和平\"，就是改成\"巧语花言地侈谈和平\"也就是非常勉力的。成语跟专名、科学术语和歇后语的相同，看上去相当显著。

成语跟引语、普通词组、谚语的区别，一般说来也是清楚的，但是有的也不容易分辨。我们应该承认有些固定词组或相当固定的词组是介于成语与谚语、引语或普通词组之间的，对这类词组，不必一定去划分它的界限。

比如\"一文不值\"，我们可以指出它就是普通词组，因为把它该为\"不值一文\"、\"不值一钱\"或\"一钱不值\"都毫不勉力。但是，这个词组毕竟存有相对的固定性，极象成语，把它看做成语，也未尝不可以。

又如\"路遥知马力，日久见人心\"，把它看做成语或谚语皆无不可。

雍伟英：成语就是约定俗成的，无法随便多寡字数，也无法随便换字或发生改变词序.如“枯木朽株”无法看成“枯木臭株”，“三五成群”无法看成“三六成群”等.王素敏：成语多为四字结构，还包括一些三个字和多个字的.词语包含成语，也包含四字的非固定性的短语，例如“欢乐语文”、“英语课堂“等.雍伟英：我真的约定俗成的紧固词语，四字词语，通常可以拆下.这种概念很难认知，有时候我们自己辨别出来，也存有困难.王素敏：我真的，我们教学中，尽量不要严苛地回去“剪”概念——到底是不是成语，这样的话，可以减轻孩子们的经济负担.小学阶段，主要就是认知体悟和累积词语，而不是在“概念上面做文章”.当然，这可以牵涉至考试的问题.我想要，我们在小学，还是必须“从宽掌控”.这就是个人的观点.雍伟英：你说道的“尽量不要严苛地回去“剪”概念”我很同意.不必分割的那样确切.因为语言存有模糊性，只要不影响精确抒发就是积极主动的自学方法.另外真正不好区分的没几个.对我们来说也不必紧绷，在教学中，我们碰到一个易混的四字词语时可以给学生直观的说道说道这不是成语，不必归类性的归纳.王素敏：除了随着学生的写作量的减少，学生对普通的四字词语有效率的融合形式与成语相对平衡的形式特征就是能有所体验的，所以，学生慢慢就可以更存有能力区分它们.。