向青春举杯：体悟人生(板块教案)苏教版-教学教案

2.学生能够结合自我体验，说出《我的四季》蕴含的人生含义。 3.能用自己的语言阐述文中一些富有哲理的句子的含义。 二、教学重难点：

1.让学生懂得人生的意义在于人生的过程，树立正确的人生观。 2.关于一些富有哲理性的句子的含义的理解。 三、课时安排：1课时 四、教学方法：活动体验 五、教学过程：

（一）导入：在第一个板块“吟诵青春”中，我们在诗歌的吟诵活动中一起礼赞了青春，体验了青春的激情，明确了青春的使命，在接下来的“体悟人生”的板块中，让我们一起结合自己的经历与体验感悟青春话题，交流青春话题，感悟多彩人生。每个人对生命有不同的理解，有的人说人生是一部书，从第一页写到最后一页结束；有人说人生是一部影集，满载着不同生命阶段的照片。在张洁看来，生命如四季，今天让我们走入张洁生命中的“我的四季”。 2.理解题目的比喻含义（人生——四季），概括春、夏、秋、冬各自的人生阶段，为什么说生命如四季？

四季人生阶段经历 春少年播种

夏青年耕耘，浇灌 秋中年收获

冬老年品味、反思

4．分组讨论，关于文中一些富有哲理性的句子，结合课后练习 要求：（1）含义；经历；体会；写在纸上（2-3句） （2）分组，明确责任，记录发言。 （3）15-20分钟

5．小组发言，同学补充，教师点评。

6．学生自由发言，谈对人生的思考，对个体的启示，教师总结：

人生重在过程，重在经历，失败也是一种经历，也是人生必不可少的组成部分，没有失败，成功还有何意义？只要认真地努力过，付出过，无愧于自己，那么你的人生必将是丰富多彩的。希望大家珍惜生命的过程，走好属于自己人生的每一步。 （三）板书设计： 四季人生阶段人生经历 春少年播种

夏青年耕耘、浇灌 秋中年收获

冬老年品味、反思

(四)布置作业：

1.完成《学习与评价》“体悟人生”板块。 2.完成教材“设计未来”板块上相应的练习。 3.和父母共读《十八岁和其他》一文，完成活动体验一练习，充分准备后开展一次语文活动。