科学 学科 五 年级 下 册教案 第 8,9 课时 总 28 课时主备人田小立 课题 B5.2.2搭支架 含2课时 1.能够分析稳固性结构的特点。 2.会搭建平面支架，并能够比较不同结构的稳固性。 教 学3.会设计和制作立体支架。 目 标 4.知道不同的形状、结构，稳固性不同，知道三角形结构不容易变形。 5.知道三角形结构在生产生活中应用广泛。 教 材分 析 重点 难点 教具 一、导入 出示书上的图片 提问：这些物品为什么要这样设计呢？他们有什么共同特点吗？ 分组讨论，汇报想法，相互评议。 揭题：（板书课题） 二、探究 1、谈话：下面我们就用桌上的塑料管来搭支架，各组同学相互合作搭出各种不同形状的支架，比较哪种形状的支架最稳固。用塑料管搭支架时我们可以用哪些连接方法呢？ 教 学 过 程 2、学生回答。教师补充介绍连接方法。 4、汇报研究成果。 5、提问：你能使这些容易变形的支架也稳固吗？ 6、学生活动。 8、谈话：同学们，艾菲尔铁塔高耸直立、非常壮观，引来9、提问：搭高塔前首先要做什么工作呢？ 3、学生动手搭支架。 知道不同形状的结构稳固性不同。 搭建承受力大的高塔。 吸管、大头针、剪刀、透明胶、细线等 二次备课 7.小结：三角形的稳定性比较好。 各国游客前去参观，你们也想搭一座这样的高塔吗？ 10、学生设计、并全班展示。 11、分组进行搭建工作，师巡视帮助。 12、谈话：同学们，你们的高塔搭建完成了吗？怎么测试13、学生讨论、回答。 14、学生分组实验。 15、汇报实验结果，比较各组高塔的综合性能。 16、提问：为什么有些组的高塔的坚固、稳定性好？ 17、学生讨论、回答。 高塔的强度和稳定性呢？ 18、提问：有办法增强高塔的强度和稳定性吗？ 19、学生讨论、回答。 20、学生动手活动。 21、汇报、小结。 三、总结 提问：通过本课的学习，你有什么收获吗？在我们的日常生活中有用吗？ 出示书上的图片 提问：留心观察身边各式各样的建筑物支架，它们有什么特点吗？ 教 学 后 记