《江南好》教学设计

《江南好》教案设计

（欣赏课）

一、作品分析

民乐合奏《江南好》是谭蜜子和金士英根据江南丝竹名曲《欢乐歌》改编的。乐曲既流畅优美又欢快活泼,具有典型的江南音乐特点，细腻婉转、清澈秀丽。乐曲的旋律基本来自《欢乐歌》，只是做了删繁就简和旋律的变化，使音乐显得更为紧凑、流畅,一气呵成。

乐曲的结构为两大部分.第一部分中速，优美、婉转的旋律好像把我们带到了风景如画的江南水乡。春雨绵绵、杨柳依依，清风、绿柳、红花，小桥、流水、人家，使我们沉浸在优美的意境之中。乐曲的第一部分，由三段旋律构成。分别是：

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乐曲采用的是我国民间音乐常用的换头合尾的创作手法，既有变化又不失统一的风格。旋律具有江南音乐的特点，围绕着主音用“加花\"的方法,使音乐显得非常流畅、细腻。乐曲第一部分的结构是：引子、第一段、第二段、第三段、转调之后重复的第一段。乐曲第一部分充分发挥了竹笛悠扬的音色，把我们带进优美的江南水乡。

乐曲的第二部分由慢渐快，旋律轻快、跳跃，清脆的竹笛声好像把我们从优美的景色之中。原来，江南不仅有优美的景色,更有江南人的纯朴、豪放，他们载歌载舞表达着对幸福生活的感受，逐渐欢快的情绪使我们受到感染。第二部分由三段旋律构成。

顺序是（）（）（）（），音乐渐快、渐强,最后在热烈的情绪中结束.

二、教案目标

.感受民乐合奏《江南好》优美而又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。

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.分辨《江南好》的乐曲结构。

。了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。

三、教案重、难点

。初步认识我国民族吹管乐器竹笛,了解并感受竹笛的音色。

。分辨民乐合奏的《江南好》的音乐结构,感受不同乐段的音乐情绪。

四、教案过程

(一)导入新课，感受音乐情境

媒体支持：出示图片

教师出示图片，并提出问题：同学们好！请先聆听一小段音乐，听后，为音乐配上适合的图片。

媒体支持:播放《江南好》第一乐段音频

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学生谈谈自己的感受，选择适合的图片。

教师总结：同学们谈得很好。我们来看地图。

出示图片：

教师导语：江南,意为长江之南，指长江中下游以南,太湖流域，也称“江南水乡”.这里江河纵横、水网密布,自古以来就是鱼M之乡，是中国最富裕的地区。我们刚才聆听的音乐就是民乐合奏《江南好》的片段。

（二）完整聆听， 理解作品风格

．完整聆听

教师过渡语:下面我们就来一起完整聆听乐曲《江南好》。让我们来到风景如画的江南水乡,感受乐曲给我们描绘的江南秀丽景色吧。

问题：(）谈谈音乐给你带来怎样的感受?

（）这首乐曲是什么乐器领奏的？

媒体支持:播放《江南好》完整音频

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教师过渡语：这段音乐带给我们的感染力,有一个乐器发挥了极大的作用，那乐曲的领奏乐器是什么？

．听辨乐器

学生回答：竹笛

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介绍竹笛：学生看书中乐器陈列室的介绍，进一步了解。

教师活动:出示竹笛，让学生观察竹笛的形制、听辨竹笛清脆明亮的音色。由教师或同学吹奏。邀请班上民乐团学生现场演奏,学生更深入感受竹笛音色特点。

．听辨结构

（）复听民乐合奏《江南好》

媒体支持:播放《江南好》完整音频

(）教师导语：乐曲是《江南好》是根据江南丝竹八大名曲之一《欢乐歌》改编而成。乐曲旋律明快流畅，不仅描写了江南优美的景色，更有江南人民的纯朴、豪放，他们载歌载舞表达对幸福生活的感受。我们再次来欣赏乐曲《江南好》,感受江南美景，请同学们思考乐曲分为几部分.

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(）听后学生回答,谈自己听后的感受。

()教师导语：乐曲有两个部分组成。第一部分中速,优美、婉转的旋律好像把我们带到了风景如画的江南水乡。乐曲的第二部分由慢渐快,旋律轻快、跳跃，清脆的竹笛声好像把我们从优美的景色之中.

．熟悉主题

(）第一部分

媒体支持：播放《江南好》第一部分音频，出示第一部分谱例。

谱例一

教材截图

教师导语：请同学们感受第一部分音乐，说一说除了竹笛外，还有什么民族乐器把我们带到了风景如画的江南水乡？

学生回答:说一说有哪些演奏乐器.

教师导语:你从哪些音乐要素中感受到了江南特有潺潺的水声、幽静的小巷？

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学生回答：从节奏、旋律、力度等方面谈感受.

（）第二部分

媒体支持：播放《江南好》第二部分音频，出示第二部分谱例。

谱例二

学生活动：学生分三大组，每组视唱一段旋律。

教师导语：这一段音乐是如此地欢快.第二部分由三段旋律组成，我们边听边为它们排排顺序。

学生活动：学生聆听音乐做练习，教师进行巡视，并且进行指导。

顺序是（)（)（）（）

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．完整复听

媒体支持:播放《江南好》民乐合奏演奏视频，出示第一、二部分谱例.

学生活动：静静欣赏，感受乐曲的风格特点。

（三）拓展赏析，了解相关文化

。赏江南

媒体支持:播放《江南好》第一部分音频，出示江南图片。

教师导语：江南好,风景旧曾谙；日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南? 这首诗,总是把人们的思绪牵到风景如画的江南。

媒体支持：播放视频《看江南》

．赞江南

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教师导语:通过今天的欣赏，我们已经知道江南是一个山清水秀的好地方,自古以来文人墨客创作了许多艺术作品来赞美江南。同学们能够说一说你了解的诗句吗？或是自己创编一句！

．诵江南

媒体支持：播放《江南好》完整音频,出示江南图片.

江南好，风景旧曾谙.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝.能不忆江南？

（四）课堂小结

江南，自古就享有“人间天堂\"之美誉。让我们在悠扬的音乐声中结束我们的课程.同学们再见！

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