第一课：震惊世界的考古发现
一、北京人的发现
1、发现的时间：1929年12月（20世纪20年代）2、地点：北京西南周口店。
3、依据：北京人头盖骨化石和其他材料。 4、生活的年代：70万年--20万年前。 二、体质特征
个子比现代人矮，四肢与现代人极为相似，前额后倾，眉骨突出，牙齿粗大。特点：已经具备人类的基本特征，但仍保留一些猿类的特点。 三、北京人的劳动与生活
1、工具：制作打制石器，称为“旧石器，以刮削器”为主 2、劳动：狩猎和采集 3、用火：学会用火，并能够保留火种（从燃烧过的石块、灰烬判断）。火的用途：烧烤食物、照明、取暖、驱吓野兽。 用火的意义：改善了人类的体质，4、住所：龙骨山洞穴 提高了适应环境的能力。
四、北京人发现的意义
1、考古意义：为研究人类起源与演进过程提供了实证
2、现实意义：为开展爱国主义教育和科学教育提供了基地。
第二课：原始农耕生活
一、原始农业的兴起 1、时间：大约1万年前
1原始种植业出现，长江流域种植水稻，黄河流域种植粟；○2原始畜牧业出现，2、表现：○
饲养家畜家禽。
3、意义：标志着我国历史开始迈入农耕文明时代。 二、河姆渡居民的生活
1、年代：约7000年前。2、地点：浙江余姚河姆渡镇 3、概况：
农业：使用磨制石器（“新石器”）和骨器（骨耜），种植水稻。 畜牧业：饲养猪、狗和水牛等
手工业：制作陶器（有水稻、猪等图案） 住所：住木头建造的房子（杆栏式房屋） 交通：木制小船 三、半坡居民
1、年代：约6000年前。 2、地点：陕西西安半坡村 3、概况：
农业：使用磨制石器，种植粟、麻和蔬菜（世界上最早的蔬菜） 畜牧业：饲养猪、狗、牛、羊、鸡等
手工业：纺麻织布，制作陶器（如半坡彩陶，有刻画符号） 住所：住半地穴式的房子
思考：为什么半坡居民与河姆渡居民房子不一样？南、北方的自然地理条件不同。
第三课：远古祖先的传说
1
一、炎帝与黄帝的发明
1、炎帝神农：生活于姜水一带。发明农具，教民耕种，开创农业；发明陶器和医药。 2、黄帝轩辕：生活于姬水一带。发明车船、弓箭、加工谷物和蒸煮食物的用具；创制历法，指导人们安排农事和生活。
3、炎帝和黄帝并称为中华民族的“人文始祖” 二、黄炎联盟的形成与发展（重点）
1、形成：黄帝与炎帝在部落发展过程中产生了矛盾，经过阪泉之战，黄帝打败炎帝，黄炎联盟形成。
2、壮大：黄炎联盟在涿鹿之战中，战胜了由东向西发展的蚩尤部落，进一步壮大。
3、发展：黄炎联盟与临近部落交往、交流、交融，构成华夏族主干，华夏族是汉族的前身。 三、尧舜禹
实行禅让制，以贤能为标准，民主推选部落联盟首领
第四课：国家的产生与早期发展
一、夏朝的建立
1、时间：约公元前2070年（公元前21世纪） 2、建立者：启
3、统治区域：今天河南西部、山西南部一带。 4、地位：我国历史上第一个王朝。 5、意义：“天下为家”的王位世袭制开始；标志着国家产生（军队、行政机构、监狱和刑罚） 二、夏商的更替
1、原因：夏桀残暴，夏朝衰落；商朝强大起来。2、灭亡：成汤发动鸣条之战，打败夏桀。 3、商朝建立：时间：公元前16世纪，建立者：成汤。4、迁都：公元前14世纪盘庚迁都殷。 三、商周的更替
1、商灭亡原因：商纣王残暴，商朝衰落；周部族强大，建立政权。 2、商亡：周武王发动牧野之战，商朝灭亡。
3、周朝建立：时间：约公元前11世纪。建立者：周武王。都城：镐京。 四、分封制（重点）
1、分封对象：周王室子弟、先代贵族（黄帝、炎帝、尧舜禹以及商代贵族的）、功臣，以周王室子弟为主。诸侯的权利：土地和人口。诸侯的义务：拥戴周王、定期朝见周天子、贡献财宝和特产、随从周王作战。重要的封国：鲁、齐、燕、卫、晋、宋。 2、分封制的意义：捍卫着周王朝的安宁，有效管理和开发所辖地区。
第五课：青铜冶炼技术和甲骨文
一、青铜冶炼技术
1、青铜时代：夏、商、西周时期。2、特点：技术高超、种类繁多、制作精美。 3、代表文物：河南司母戊大方鼎（代表了商朝青铜器的典型风格），湖南四羊方尊青铜器（青铜器中的精品），四川三星堆青铜器（造型奇异，风格独特，具有无穷的魅力）。
4、用途：礼器、食器、酒器、乐器、兵器等，从食器发展到礼器，成为王公贵族身份地位乃至国家权力的代表性器物。 二、甲骨文
1、广泛使用的时间：商朝。2、书写的载体：龟甲和兽骨。3、造字方式：象形、指事、会意等。4、内容：记载商王的重要活动和社会生活。
5、重要价值：甲骨文是已知最早的汉字；表明我国有文字记载的历史从商朝开始；为研究商周时期的历史和文化提供了史料。
三、金文：商周时期刻在青铜器上的文字，又称为铭文、钟鼎文，是研究商周历史文化的宝贵材料。
第六课：春秋争霸
2
一、周都东迁
1、西周结束：原因：各种社会矛盾激化。概况：公元前771年，犬戎族攻破镐京杀周幽王。 2、东周开始：时间：公元前770年，周平王迁都洛邑（今河南洛阳）。 二、春秋五霸 1、春秋断代：公元前770年--公元前476年。2、争霸的目的：争夺土地、人口，争当霸主。 3、时代特点：王权日益衰落，分封制瓦解，诸侯争做霸主。 三、争霸战争（春秋五霸）
齐桓公首霸：管仲改革（发展生产，改革内政，整顿军队，尊王攘夷）到葵丘会盟（标志） 晋文公称霸：城濮之战（退避三舍），晋军大胜，会盟诸侯。 争霸成功的启示：要改革内政， 楚庄王称霸：问鼎中原，邲之战，打败晋军（一鸣惊人）。
发展生产，注重军事，增强国力， 吴越争霸：吴王阖闾和越王勾践（卧薪尝胆，最后一位霸主）。 勤于政事，与民生息，赢得民心 评价（重点）：
1、破坏性：给生产和人民生活带来破坏。
2、进步性：促进了社会变革，加强了中原与周边地区的联系，促进民族交往、交流和交融。
第七课：战国七雄
一、战国七雄
1、战国断代：公元前475年---公元前221年，封建社会开始形成与发展的时期。 2、时代特点：周王室已无足轻重，诸侯国数量更少，独立性更强。 3、战国七雄：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩（东南西北上中下）。 二、战争
1、兵器和兵种：青铜兵器得到改进，铁兵器出现，步兵和骑兵取代车兵，称为主要兵种。 2、战争性质：具有兼并性质的统一战争，表明中国历史的趋势：由分裂走向统一。（重点） 3、战争的特点：规模扩大，争夺激烈，破坏性强，著名的战役：围魏救赵、即墨之战。 三、合纵与连横
合纵：合众弱一攻一强，即东方六国合作攻打秦国，主张合纵的人物：苏秦（悬梁刺股） 连横：事一强以攻众弱，即采用各个击破的办法，分别收买和拉拢东方国家，代表人物：张仪。结果：主张连横策略战胜了合纵的国家。 四、战争的影响
1、性质：是新兴地主阶级进行的统一战争。
2、破坏性：使人民遭受了更深重的遭难，破坏了生产力。
3、积极作用：进一步加强了统一的趋势；客观上促进了经济发展和改革运动的兴起，促进了民族融合。
第8课：商鞅变法与秦国的崛起
一、商鞅变法的背景
1、生产力提高：铁器和牛耕的推广。2、秦孝公当政：决心改革，变法图强。 3、商鞅应召：商鞅来秦，得到秦孝公的赏识。
二、商鞅变法的内容 1、改革土地制度，废除土地国有制（井田制），承认土地私有。 经济 ： 2、重农抑商，奖励耕织（多生产者免除徭役，从商者罚做奴隶
军事：奖励军功，按军功授予爵位，打击奴隶主贵族的特权 政治：迁都咸阳，推行县制（加强中央集权） 法律：严明法令。实行连坐法（有利于社会稳定，但也有弊端） 三、商鞅变法的意义：是战国时期最重要的一次改革。通过这次变法，旧制度废除，新制度建立，国家富裕，军力增强，使秦国成为战国后期最强大的国家，为统一六国奠定基础。
3
四、商鞅变法成功的原因
1、改革顺应历史发展的潮流；2、得到秦孝公的支持3、诚信立人；4、商鞅个人才能 五、都江堰的修建
1、修建的背景：商鞅变法使秦国强大起来；秦军灭掉巴蜀，设置巴郡和蜀郡。 2、概况：李冰在成都附近的岷江上游修建都江堰。
3、特点：选址合理，设计科学，无坝引水，自流灌溉，工省效宏。
4、使成都平原成为“水旱从人，不知饥馑”的天府之国，进一步增强了秦国的实力。 5、长平之战表明，秦国已经具备统一全国的实力。
第9课：春秋时期著名的思想家
一、老子
1、简介：姓李名耳，楚国人。
1、具有朴素辩证法思想：有无、难易、长短、高低、祸福可以相互转化。 ○2、思想 2、思想消极，幻想回到他理想的小国寡民社会。 ○
3、贡献：创立了自己学术体系的学派---道家学派，著有《道德经》，又名《老子》 二、孔子（重点）
1、简介：孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人
1、创办私学，打破官学对教育○1提出“仁” ○的垄断。 2阐释“仁者，爱人” ○2、编订教材。 ○3己所不欲，勿施于人 3、教育贡献 2、思想主张○3、因材施教 ○4重视礼，以德治国 ○
三、孙子
1、简介：姓孙名武，齐国人，被尊为“兵圣”。2、事迹：助吴改革，打败楚军。 3、著作：《孙子兵法》，是我国现存最早的一部兵书。如：知彼知己，百战不殆，避实击虚。
第10课：战国时期的百家争鸣
一、出现
1、背景：战国时期，社会发生着深刻而广泛的变化。 2、形式：（诸子）著书立说，聚众讲学，阐述主张，传播观点。 3、中心话题：治国方略、统一方式、天人关系。
4、百家：儒家、墨家、道家、法家、纵横家、阴阳家、农家和兵家等。 二、代表人物
1、墨子，名翟。成长：追从儒家到批判儒家，创立墨家学派。 兼爱：宣扬没有差别的普遍广博的爱。 主张
非攻：反对大国侵略小国的战争。 2、孟子，名轲，战国时期儒家学派的代表，“亚圣”，与孔子并称“孔孟”。
1继承孔子“仁”的思想，提出“仁政”学说。 ○
2提出民贵君轻的治国思想。 对待传统文化的态度：取其精 ○
3强调做人的道德修养和树立浩然正气。 华，去其糟粕，批判继承。 主张 ○
4认为爱有“等差” ○，主张“劳心者治人，劳力者治于人”。 3、荀子，名况，战国时期儒家的另外一位代表。
政治主张：礼法结合，“隆礼重法”。
主张 哲学思想：天人可分，提出“制天命而用之”
4
4、庄子，名周，宋国人，他继承和发展了老子的思想，是道家的代表。 政治主张：君主无欲，天下满足；君主宁静，百姓安定。 主张 哲学主张：天人合一（人与自然融为一体） 5、韩非，韩国人，荀子的学生，法家的代表。 政治上：主张建立中央集权的统一国家，全面加强君权，实施严刑峻法。 主张 学术上：批判儒家和墨家 三、影响
1、对当时：各学派争鸣推进了社会的进步和思想文化的大发展。
2、对后世：儒学经后世改造，称为中国古代的主流思想；丰富了中华民族和人类世界的精神宝库，很多理念至今影响着中国人的生活。
第11课：秦朝的统一
一、秦王扫六合
1、背景：统一的趋势明显；秦国实力强大；秦王嬴政进行灭六国的准备。
2、过程：灭韩--灭赵--灭魏--灭楚--灭燕--灭齐（公元前230---公元前221年） 3、秦朝的建立：时间：公元前221年，秦王嬴政建立秦朝，以咸阳为都城。
4、意义：结束了春秋战国以来的分裂割据局面，建立了中国历史上第一个统一的王朝。 二、专制主义中央集权制度的建立
1、皇帝制度：秦王嬴政取三皇（女娲、伏羲、燧人氏）五帝（尧、舜、禹、帝喾、颛顼）中的“皇”“帝”，自称始皇帝。皇权特点：至高无上，拥有绝对权力，决定国家重大事务。 2、中央官制：设三公——丞相（行政权）、太尉（军事权）、御史大夫（检察权）。 3、地方制度：废除分封制，推行郡县制，郡，县长官均由皇帝任免。 4、意义：构成了一个完整的政治制度体系，专制主义中央集权的国家体制在秦朝建立起来。 三、巩固统一的经济文化措施
1、统一货币：规定以秦国的圆形方孔“半两”铜钱为全国通行的货币。2、统一度量衡。 3、建立全国道路网：以咸阳为中心，以驰道和直道为主干道。
4、统一文字：把小篆作为全国通用的字体，后来隶书逐渐流行起来。
第12课：陈胜、吴广起义
一、起义的原因
1、主要原因：秦的暴政（焚书坑儒；赋税、徭役、兵役繁重；刑法严酷） 2、直接原因：秦二世昏庸残暴。 二、起义的过程
1、爆发：时间：公元前209年，地点：大泽乡，领导者：陈胜、吴广，政权：张楚政权。 2、结果：吴广、陈胜先后被杀，起义失败（后来刘邦、项羽的队伍逐渐强大起来）。 3、意义：中国历史上第一次大规模的农民起义。 三、起义的结果：秦朝灭亡
1、项羽：指挥巨鹿之战，歼灭秦军主力。2、刘邦：逼近咸阳，子婴投降，秦朝灭亡。
第13课：西汉的兴盛
一、西汉的建立
1、概况：时间：公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉。
2、刘邦治国：经济上：休养生息（动员士兵回家生产，安置流民，释放奴婢，税收1/15） 政治上：实行分封制，推行郡（郡县制）国（分封制）并行制。
5
1重视农业，二、文景之治 ○奖励耕织，税收以1/30收取，减轻负担； 2废除一些酷刑； 1、原因：实行休养生息的政策 ○
3提倡节俭 ○
2、作用：社会稳定，经济发展，政治清明，人给家足，国家富裕的景象，史称“文景之治”。
三、汉武帝巩固大一统王朝
1、措施 颁布推恩令，解决王国问题。
1 政治 把全国分为13个监察区，设立刺史，代表中央，加强对地方的监督。 ○
新设立一批郡县，控制和管辖边疆地区。 2 经济：实行盐铁官营。 ○
3 军事：扩建军队，任用卫青、霍去病打败匈奴。 ○
4 思想文化：罢黜百家，独尊儒术，加强礼制建设；重视儒学，重用儒生，确立儒学的正○
统地位；兴办太学，发展儒学教育。
2、结果：巩固了大一统帝国，西汉进入鼎盛时期，成为当时世界上的大国。
第14课：丝绸之路
一、张骞通西域
1、西域：狭义上：阳关和玉门关以西、葱岭以东的广大地区（今天的新疆天山南北）； 广义上：包括葱岭以西的广大地区。 2、过程：第一次：为了联络大月氏夹击匈奴，公元前138年出使，历经13年； 第二次：为了联络乌孙国攻击匈奴，公元前119年出使西域。 1加强了内地与西域的联系和经济文化的交流 ○2为西域都护府的设置提供了条件（公元前60年设立西域都护府） 3、影响 ○3促进了中外陆上贸易的发展和丝绸之路的形成。 ○二、丝绸之路的开辟
1、条件：西汉丝织业发达；张骞通西域
2、路线：长安---河西走廊---阳关、玉门关---今新疆地区---葱岭---西亚和欧洲 3、得名：因汉朝对外输出的主要是丝绸。
张骞通西域的原因：西汉国力强4、意义：促进了内地与西域的联系。（西去东来的人员增多；物品交流） 盛；汉武帝派遣；张骞不畏艰难三、西域都护府的设置
险阻、勇于开拓的精神。 1、时间：公元前60年；职责：管理军事政治，保护商旅往来。 2、意义：西域正式归属中央政权。
第15课：东汉的兴衰
一、光武中兴 1、新朝的兴亡 建立：公元9年，王莽建立新朝。 灭亡：绿林、赤眉起义推翻新朝
2、东汉建立：时间：公元25年；建立者：刘秀，即汉光武帝，定都洛阳。 3、统一全国：消灭农民起义队伍，铲除四方割据势力。 减轻农民负担，按照汉景帝时期的税收1/30。
5、结果：政权得到稳固，安定了4、措施 释放部分奴婢
社会，恢复和发展经济，国家呈 精兵简政
现出繁荣的景象，史称“光武中 整顿吏治
兴” 二、外戚和宦官专权
1、背景：从东汉中期开始，国家陷入混乱状态；2、概况：皇后皇太后依靠外戚，黄帝长大后依靠宦官。3、结果：外戚和宦官轮流专权，东汉政治十分黑暗。
三、黄巾起义 时间：公元184年，领导者：太平道首领：张角，口号：苍天已死......
6
第16课：秦汉时期的文化
一、造纸术
1、发明：西汉时，开始用麻造纸（甘肃天水放马滩汉墓出现了最早的纸张实物） 2、改进：东汉时期，蔡伦改进造纸术，使纸成为主要的书写材料，人称蔡侯纸。
3、意义：造纸术的发明和改进为文化的交流和保存提供了重要的物质条件，是我国古代人们对人类文化的一个重大贡献，造纸术是四大发明之一。 二、司马迁与《史记》
1、内容：记载了远古传说中的黄帝到汉武帝时期的历史。 2、体例：采用“纪传体”，是我国第一部通史著作，为历代帝王写本纪，为诸侯、王和孔子、陈胜写世家，为商鞅、屈原等大臣写列传。 3、价值：《史记》是我国古代最优秀的史学著作，对后来史书的编写具有深远的影响。 三、医药学
1、张仲景：被尊为医圣，擅长内科，治疗寒热病，著作《伤寒杂病论》 2、华佗：擅长外科，研制麻沸散（世界上最早使用全身麻醉的医生）。编制“五禽戏” 四、佛教的传入与道教的产生
1、佛教：传入时间：西汉末年东汉初年；路线：从古代印度经过丝绸之路传入内地。最早的佛寺：白马寺。
2、道教的产生：时间：东汉时期，是我国土生土长的宗教。
3、影响：佛教、道教对我国古代思想文化、社会习俗、政治、经济都有重要的影响。
1秦朝统一，汉朝强盛，政治稳定，大一统局思考：秦汉时期文化大发展的原因（难点）？○
2中央集权加强，政府推动文化发展；○3经济文化的繁荣为文化发展奠定了物质基面形成；○
4实行对外开放，开辟丝绸之路，中外交流频繁；○5统治阶级重视教育，如汉武帝兴办础；○
6对前代文化成绩的总结和升华。 太学，推广儒学；○
第17课：三国鼎立
一、北方走向统一——官渡之战
1、背景：东汉中央政权名存实亡，军阀割据、兼并、混战.2、概况：200年，袁绍与曹操交战于官渡之战，结果曹操以少胜多，基本统一了北方。 二、赤壁之战——奠定三分天下的基础 1、背景：曹操官渡之战后统一北方，刘备在诸葛亮的辅助下壮大，孙权巩固在江南的地位。 2、概况：208年，曹操与孙刘联军交战赤壁，结果孙刘联军胜利，战争的特点：以少胜多。 3、影响：三分天下的局面实际形成。
思考：为什么曹操在官渡之战中胜利，却在赤壁之战中失败？官渡之战中，曹操战术得当，任用贤才，虚心纳谏，最终以少胜多；而在赤壁之战中，曹操骄傲轻敌，孙刘联军利用曹军不习水性、连锁战舰的弱点打败曹军,取得胜利。 魏国：建立时间220年，建立者：曹丕，都城：洛阳 三、三国鼎立 蜀国：建立时间221年，建立者：刘备，都城：成都
吴国：建立时间229年，建立者：孙权，都城；建业（今江苏南京）
第18课：从西晋统一到南北对峙
一、西晋的统一
1、魏灭蜀：263年，魏攻蜀，刘禅投降。2、西晋建立：265年，人物：司马炎，都：洛阳 2、晋灭吴：280年，西晋攻占建业，中国结束分裂，走向统一。 3、西晋灭亡：316年，结果：中国再次走向分裂。
二、北方人口大迁移： 时间：东汉末年西晋初年，从北部、西北部迁往中原；
7
1、五胡内迁 民族：匈奴、鲜卑、羯、氏、羌。（改变了关中地区的人口结构） 2、北人南迁：西晋后期，北人为了躲避战乱、灾荒、饥饿，从中原迁往南方，促进了南方的开发（北方人带来了大量劳动力、先进的耕作技术、生产经验等）。 北方：304年，匈奴大单于刘渊建立汉国，中国历史进入16国时期 西南：巴氐族建立成汉（史学界将其归入16国） 三、东晋十六国
东南：318年，司马睿称帝，建立东晋，定都建康 第19课：南方经济的发展和北方民族的融合
一、南朝与北朝
1、北朝：386年，鲜卑族拓跋珪建立北魏，定都平城，439年统一北方；534年北魏分为东魏和西魏，后来又形成北齐、北周，北周最后统一北方；581年隋朝取代北周。
2、南朝：420年刘裕建宋，宋、齐、梁、陈，都城都在建康，589年隋灭陈，统一全国。 二、江南地区的开发
1、开发的原因：北人南迁；南方相对安定；南方优越的自然条件；统治者重视经济发展。 2、表现：农业迅速发展；手工业：织锦、造纸、制瓷等技术有很大提高；商业：建康成为南朝经济中心了最大的都会。 平城的缺点：位置偏北；农业不发三、北魏孝文帝改革改革 达；粮食供应困难。 鲜卑族壮大，民族融合趋势加强 迁都目的：为了加强对南部区域的1、背景 社会矛盾激化，出现统治危机 控制，更好的吸收汉族文化。 冯太后的支持和指导 洛阳的优点：位置适中，历史悠久， 学习制度：借鉴汉族政治、经济制度，加强对国家的管理 经济文化发达。 2、措施 迁移都城：494年，从平城迁往洛阳 推行汉俗：改汉姓、穿汉服、与汉族通婚、说汉语，发展儒学教育。 政治上：缓和了社会矛盾，巩固了北魏的统治。 3、意义 经济上：有利于北方经济的恢复和发展。 民族关系上：推动了北方少数民族的社会进步，促进了民族融合。 第20课：魏晋南北朝时期的科技和书法
一、科学技术1、数学 刘徽：计算圆周率为3.1416 祖冲之：世界上最早把圆周率计算到小数点后7位（大明历、缀术） 耕作技术：推广代田法和区田法；旱作农业技术成熟 灌溉工具：魏国马钧改进了翻车 农具：耕、耙、耱 2、农业技术 其他：保持土壤水分、使用粪肥、选优良品种、嫁接法。 北朝农学家贾思勰著《齐民要术》，总结了北方农业畜牧 业生产的丰富经验，是我国现存最早最完整的农书。 3、农历：出现：创始于夏朝，用于推算年月日和节气，特点：阴阳合历，以 干支纪年，增加闰月；节气：24节气，指导农事和日常生活。 三国时期：魏国的钟繇《贺捷表》，被称为“正书之祖” 西晋时期：卫瓘既擅长篆书，又擅长草书 4、书法艺术 东晋时期：“书圣”王羲之，天下第一行书《兰亭序》 北魏时期：形成“魏碑”体书法艺术
8
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容