教育扶贫显真情 鹤乡筑梦奔小康 ——“名校长工作室+”帮扶薄弱学校教育发展的实践

薄弱学校教育发展的实践

中国脱贫看贵州，贵州脱贫看毕节。毕节是贵州脱贫攻坚的主战场，目前还有72.46万贫困人口。这部分人受教育程度低，缺乏技术，是贫中之贫、困中之困，是脱贫攻坚最难啃的“硬骨头”。只有依靠教育帮扶这个最长远的扶贫手段，提高他们的文化水平，增强他们的自我学习能力，阻断贫困的代际传递，才能从根本做到真脱贫、脱真贫。

近年来，贵州省教育厅培养和命名了一批省级名校长，都依托自己所在学校的资源优势，建立名校长工作室。工作室聘请优秀校长为成员，旨在依托主持人和成员学校的优质资源优势，充分发挥名校长的引领导向作用，带动区域内中小学教师、校长队伍素质的整体提高，促进更多教师的全面发展，提高教学能力，促进区域学校均衡发展。名校长工作室通过学校结对帮扶，实现薄弱学校管理和教育教学逐步提高，助力脱贫攻坚。

“名校长工作室+”有两层含义：一是整合名校长工作室、省级校本研修示范校、省级名师工作室、乡村名师工作室的资源，形成一个“资源包”；二是开展对薄弱学校帮扶活动的方式有名校长工作室的学校管理诊断，还有名师工作室教育教学研讨、同课异构、同步测评、同步教学质量分析等，形成一个立体叠加的帮扶“组合”。“名校长工作室+”形成的“资源包”，与区域内教育教学质量较差，且有意愿接受帮扶的薄弱学校结对帮扶，从学校管理、教育教学、教师培训、学生教育等方面共同交流和学习，达到提高学校管理水平、提高教育教学质量的目的。

贵州省屈小锋高中名校长工作室从2015年成立以来，先后招聘学员两期共25人。学员范围覆盖毕节市七星关区、百里杜鹃管理区、金海湖新区、纳雍县、赫章县等20余所城市学校和乡镇中学，先后开展了“影子”校长跟岗、学校现场诊断、学校管理交流、高考研讨、公民办学校管理研讨、专家讲座等不同形式的活动，有效发挥名校长在学校管理、教育教学和教师专业发展方面的引领、示范与辐射作用，带动名校长工作室主持人、成员、学员学校共同发展，提升学校管理水平和教育教学质量。从2017年起，根据市委市政府关于教育帮扶助力脱贫攻坚的相关文件精神，毕节一中先后与七星关区燕子口中学、生机中学、长春中学、朱昌二中和百里杜鹃管委会第二中学、赫章县第一中学、威宁县新发中学、赫章县第一中学、金海湖新区小坝中学、纳雍县维新中学等十所学校结对帮扶，帮助他们提升学校管理水平、提高教育教学质量，通过教育帮扶，助力脱贫攻坚，阻断贫困的代际传递，让贫困群众从根本真脱贫。

通过“名校长工作室+”，一是改变薄弱学校领导班子，特别是校长的管理理念，提高薄弱学校管理水平；二是帮助薄弱学校提炼办学思想，因地制宜建设具有地方特色的学校；三是改变薄弱学校教师教学观念，解决受帮扶学校教师课堂教学目标的盲目性、学生学习的被动性、课堂训练的无序性和课堂效率的低效性；四是帮助薄弱学校教师突破有效教学的瓶颈问题，优化教学手段和加强教学管理双管齐下，确保课堂有效。 一、以工作室为平台，对极贫乡学校进行对口帮扶

威宁县新发乡和赫章县结构乡，是极贫乡镇之一，是一个布依族乡，边远、落后。为了更好地发挥名校长工作室示范引领和辐射带动作用，对农村薄弱学校实行有效帮扶，促进区域内教育均衡发展，贵州省屈小锋名校长工作室积极协调毕节市政府、市教育局和威宁县政府，与新发中学、结构中学签订长期帮扶协议，对新发中学、结构中学实行全方位对口帮扶，并在学校加挂毕节市第一中学分校的牌子，每月定期到帮扶学校开展学校管理诊断、课堂教学诊断、教学质量诊断和教师教学技能培训等活动，同时与新发中学、结构中学同步分享模考试卷、教学质量分析等，确保帮扶活动落到实处。

通过一段时间的诊断、帮扶，新发中学、结构中学已经取得了阶段性的帮扶成果。

1.学校管理更加规范化、科学化，教师队伍更加团结、奋进。在屈小锋名校长工作室的影响下、在各位专家的指导下，新发中学逐渐建立健全和完善了学校管理方案，进一步明确各校务分工人员的职责，明确工作开展的路线图、时间表，努力狠抓学校精细化管理。中层领导的责任心强起来了，对自己的本质工作认识更加清晰，更加努力地投入到自己的本质工作中。 2.教师受到的思想冲击较大，教育理念有所提升、工作作风得到较大转变。虽说宽带和4G网络已基本全覆盖，新发中学教师也能便捷地享受和利用网络资源，也能从网络上接受先进的教育理念，但真正能主动上网学习的毕竟太少，况且筛选难度大，屈小锋名校长工作室各位教学第一线教师和专家的现身说法是有很大差距的。在短短两个多月的帮扶中，毕节一中领导、专家和老师先进的教育理念、实用高效的课堂实践、科学的教学数据分析……使新发中学教师不仅有了工作的动力、而且摸索到了方法和技巧，如集体备课等校本研修已经启动且发展势头良好。

3.学生学习动力更足、积极性更高、校园文化氛围更浓。知道毕节市第一中学同意降50分录取新发中学的毕业生时，同学们先是振奋，自前学期到现在，学习氛围更加浓厚了，学习努力的学生更多了，关心孩子成绩的家长更多了。拔尖学生形成了一种你追我赶的态势，都希望拼搏到前面去，考取他们梦寐以求的毕节一中，追求他们的大学梦。

4.在贵州省屈小锋名校长工作室的协调帮助下，新发中学获得了北京伯乐有限公司“阅书奖学金”受助资格，100万的存款基金、每年约8万元的利息奖学金，不但为现在、还为将来的新发中学莘莘学子添注了动力、解除了后顾之忧。

5.其他。在名校长工作室专家的指导和建议下，新发中学其他各项工作也全面推进、有序开展。如校园围墙文化的建设已得到较大改观、新学生宿舍已入住、毕节一中赠送的学生床已使用、走廊过道和教室贴墙砖等工作纳入工作方程…… 二、发挥工作室资源优势，对农村中学进行教育帮扶

贵州省屈小锋名校长工作室通过工作室这个平台，帮助金海湖新区、七星关区、纳雍县、赫章县等开展校长培训和教师培训。如：把金海湖响水中学校长蓝德才、小坝中学校长靳丽琼，纳雍县羊场中学韩标、维新中学顾秋寒，七星关区生机中学王家鸿、长春中学聂祥栋、大营中学王荣端校长等纳入名校长工作室学员，与他们签订帮扶协议，参与工作室各种活动，使他们在工作室活动中与更多的校长进行交流和学习，提高学校管理水平；到小坝中学开展名校长工作室学校管理现场诊断暨同课异构研讨课活动，上公开课、示范课，甚至给老们做理论专题讲座，以传帮带的方式带动学校开展教育教学研究，促进金海湖新区的学校在新形势下的教学模式转变，学校的精细化管理，办学特色的打造，教学质量的提升和平安无毒学校的打造等。

脱贫攻坚，帮扶永远在路上，贵州省屈小锋名校长工作室将牢记名校长工作室使命，发挥名校长工作室团队资源，进一步加大对新发中学的帮扶力度，为2020年与全国、全省同步实现小康发挥应有的作用。