《雪地里的小画家》教案

师：之前我们学过一个谜语，大家还记得吗？一起来读一下，谜底是什么？ 生：雪花

师：答对了！那大家喜欢雪吗？ 生：喜欢

师：我们现在已经进入了冬季，很快啊，雪花精灵就会来到我们身边，下雪了，大家都会干些什么呢？

生：打雪仗、堆雪人、滑雪。。。

师：看来雪地里的游戏还真是丰富多彩！下雪啦，森林王国里来了几个小动物，他们玩的可真开心。大家来看一下，你们认识他们吗？ 生：小鸡、小狗、小鸭、小马

师：小鸭子悄悄地告诉老师，他们呀可不是一般的小动物，他们是雪地里的小画家！这是怎么一回事呢？大家想不想知道？ 生：想

师：接下来就让我们一起走进今天的课堂，去看一看究竟是怎么回事！ 师：下面请大家跟老师齐读课题：12 雪地里的小画家 生：12 雪地里的小画家（2遍）

师： 首先老师来读一遍，同学们要认真听，注意每句话的停顿。 师：12 雪地里的小画家。。。。。。

师：下面同学们自由朗读课文，并且把生字宝宝在文中圈出来。 师：圈完的同学请用你端正的坐姿告诉老师你已经完成了。 好，接下来，我们带着拼音齐读一下课文中出现的生字宝宝。 qún zhú yá yònɡ bù zháo 群 竹 牙 用 步 着

师：现在老师找几个同学来给我们的生字宝宝注上拼音并组一个合适的词语读一下，如果他答对了，我们可以跟着齐读一遍。

老师先给大家做一个示范：qun 群 一群。这个哪位同学来试一下？ 竹、牙、用、步、着

师：大家知道吗？这个“着”还有一个读音，下面跟老师来认识一下。 zhe （看着）（走着） zháo （睡着）（着火）

师：接下来，咱们来做个开火车的小游戏，把已经成熟的桃子拉回家。 生：群、步、竹、牙、用、着

师：我们已经认识了生字宝宝，现在我们把他们放入文中再美美地读一遍，并数一数课文有几句话，用数字在每句话的前面标出来。

师：一共有几句？一共有6句，看一下老师是怎么划分的。 句号、问号、叹号、省略号都代表一句完整的话。你画对了吗？

师：接下来老师起个头，让我们再齐读一遍课文。

老师给大家读一下第一句话，大家感觉小动物是高兴的还是悲伤的？ 生：高兴的！

师：同学们的感受能力真强！这里就是高兴的！叹号通常用作惊讶，惊叹，开心的语气。文中这个叹号就是用作开心的语气，在读的时候要读出下雪时小动物们喜悦和高兴的心情。谁来试着读读这种开心的语气？

师：接下来请同学们自由读课文的第二、三句话，用“______”画出雪地里来了哪些小画家？用“~~~~~~”画出他们分别画了什么？ 师：画完了么？谁来说一下有哪些小画家？

生：雪地里的小画家有小鸡、小狗 、小鸭、还有小马 。 师：谁来说一下他们分别画了什么？

生：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。

师：你们见过竹叶、枫叶、梅花、月牙吗？让我们再跟着老师看一下。

师：我们来看看小画家们画的到底像不像呢？ 看小鸡画的竹叶。

师：哪位同学说一下，为什么小鸡画竹叶呢？ 为什么小狗画梅花？ 为什么。。。。

师：同学们回答的都很准确，那你能不能用“因为（）的脚印像（），所以（）画（）”的句式来说一说呢？

师：比如说，因为（ 小鸡 ）的脚印像（竹叶 ），所以（小鸡 ）画（竹叶 ）。谁来完成后面的这几个？

师：刚才同学们都说的非常好！，今天老师给大家准备了4种动物头饰，我们一起表演一下这几个小动物！谁愿意来当一下小鸡？小鸭呢？这个谁来当一下？最后这个呢？

表演的好不好？掌声在哪里?

师：接下来，齐读课文第四句话，想一想我们上美术课的时候是不是用笔和纸画画的？那小动物们是怎样在雪地里画画的？ 生：脚

师：这些小动物们画得这么好，可是有一只小动物却没有来参加，你们知道是谁吗？ 生：青蛙

师：那青蛙为什么没参加呢？让我们齐读课文第5、6句找一下答案。那我们能不能叫醒它？ 生：不能 师：为什么？ 生：冬眠

师：你还知道冬眠的动物有哪些？ 生：蛇、乌龟、刺猬、青蛙、狗熊

像这些动物，在冬天的时候，卧在洞里不吃不动，等到第二年春天再恢复正常的活动，这就是冬眠。

师：雪地里的小画家还有一首同名的歌曲，大家想不想听？那我们来听一下，跟老师一起来拍拍手~

师：接下来，老师给你们3分钟的时间自由背诵一下课文。看谁背的又快又准确！我发现有很多同学都背过了，我们一起来试一下。下雪啦__________！

师：刚才我们学习课文的时候知道了，小鸡的脚印像竹叶，所以小鸡画竹叶，小狗的脚印像梅花，所以小狗能画出梅花，我们又通过诵读和表演，知道了生活中事物之间是有联系的，那请大家根据学过的知识，帮这些小动物找出他们的脚印和下面的事物之间的联系。

真好，大家都发现了脚印与生活中事物的联系。

师：现在我们来学习主题阅读丛书的一篇诗歌《树挂》，下面跟老师读，老师一句，你们一句。

师：你们见过树挂吗？让我们来欣赏一下

师：文中为什么把白树枝，银树枝说成是水晶呢？（引领：什么颜色的？白色 什么形状？长长的 在太阳下怎么样？ 闪闪发光！

你观察的可真仔细，我们又知道了树挂和水晶的联系。

师：课后，大家阅读一下安徒生童话里《海的女儿》中的这段话，仔细发现事物之间的联系，下节课我们一起分享。