六年级下册英语第一单元教学反思：
对于六年级下册英语，由于学生基础不同，很难去把握重点，对于水平差的学生不知该如何去要求，经过一个单元的教学，调整了心情，觉得英语教学是锻炼自身素质和育人领悟的过程，更需要平时对学生进行评价，注重看到学生的点滴进步。
一、让学生看到自己的每一次的进步。
当六年级的孩子最后一学期拿起PEP小学英语的教科书时，看到学生的点滴进步时，我会表扬他们，让他们明白学习英语成功的标志不是高分，而是每次战胜自我的挑战。
二、关注日常学习生活及时发现学生的每个闪光点。
当我发现孩子每一个小小的进步时，在班上我都大力表扬，尤其是在我班里觉得自己很难跟得上的学生。我们班上有这样很顽皮的学生，上课只知道动手，不动口。有一次，我惊奇的发现，他竟然举起了他的手，大声地朗读出单词。尽管他的声音被同学所盖过，但是我还是请同学们安静下来，让他单独地在读一边，经常的表扬学生，看到学生的进步，心里很高兴。
三、不以成绩论“英雄”。
我常常对我的学生说：不管你的语文或数学有多好或多坏，在Miss MA的眼中，大家都是一样，都在同一起跑线上。只要你乐于学习英语、认真学习英语，在每次的英语评价都有进步，你就是最棒的！
四、以诚心交流童心。
在多次的新课程培训中，不断的强调教师要转变角色。的确，教师不再是“稻草人”的角色，使学生望而生畏。如何拉近与学生的距离，给他们以亲切感、依赖感呢？我充分利用自己年轻的优势，时时保持一颗永不褪色的童心，以童心交流童，特别是一些在课上不敢发言的学生，在课下和他们交流，让他们能在课外当朋友一样，说出自己对英语学习上的不足，这样也便于我及时调整教学思路和方法，使自己所教的能够真正联系学生的实际。
学无止尽，正所谓教无无止尽，每天都有新增的信息在填充这这个社会，作为新起点的年轻教师——我，要时刻保持清醒的头脑接受新事物的准备。我相信，通过我和学生的共同努力，会看到我们的共同进步！
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