然 侍 卫 之 臣 不 懈/ 于 内 要正确划分朗读节奏，准确把握句意是关键.我们在读古诗文故 临 崩 寄臣 /以大事也. 时，要结合课文注释或文中已有的标点符号,基本弄懂句意，然后前置状语和主语之间稍加停顿。
在此基础上细细体会长句中哪个词与哪个词连在一起读，或不该如：1、尝/与人佣耕。2，俄而/百千人大哭。
连在一起读，才符合句意。这样,就能基本把握住句子内部的自然四、 句式整齐的句子，朗读时可用相同的停顿来读，使语气语停顿。
调一气呵成。
其次要借助语法知识.在弄懂文言句意的基础上，可以用语（读骈句，节奏必须整齐划一,凡四字句皆两字一顿.） 法知识分析句子的结构.先判断一下构成句子的词或词组，在句子如：1.至若/春和/景明，波澜/不惊，上下/天光,一碧/万顷 中各充当什么成分，这样也能把握古诗文句子的自然停顿。 2. 鸢飞/戾天者,望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘返 一、句首表示领起的词语或关联词语之后,应当停顿.
五、根据文意确定停顿。 如:“夫/战,勇气也\"，
例⒈医之好治不病以为功。
然则/北通巫峡，南极潇湘……
解析：”不病”，没有生病的人.\"以为功”，即，以之为功，把治若夫/霪（yín）雨霏霏(fēi)，连月不开…… 好病作为自己的功劳。根据文意，这句话的节奏可以划分为：医且/欲与常马等不可得 之好治不病╱以为功，而不能误读为：医之好治╱不病以为功. 以/其境过清，
例⒉而不知太守之乐其乐也.
常见句首发语词：如“至\"、“若”、“至若”、“夫”、“若夫\"、“盖”、 解析：前一个”乐\"，用作动词，以┄┅为乐；后一个”乐\"，名“然”、“则\" “然则”、“岂”、“岂若\"、“宜”、“诚宜”、 何尝、词，乐趣、快乐。\"乐其乐\"就是以其乐为乐。据此，这句话可以其等.
这样划分节奏：而╱不知╱太守之╱乐其乐也，而不能划分为:常见关联词:且、虽、因、“惟”、 “故”等。
而╱不知╱太守之乐╱其乐也。
二、“古二今一”词语（古今异义且在古文中是两个词语在现代汉 六、节奏停顿要体现出省略成分（ 省略成分省略成分前要停顿)
中中是一个双音节词）之间要停顿.
如：便要/(渔人）还家”
如：可/以一战。
“余人各复延/（渔人)至其家\"等。 今/天下三分……
一鼓作气,再/而衰 ，三/而竭。
今齐地/方千里,百二十城。
七、“也”“乎”用在句中作语气词，其后应停顿. 三、主—谓—宾之间要停顿要停顿
如:1、余闻之也久。
①主谓之间要停顿要停顿 解析：这句话应这样划分节奏：\"余闻之也╱久\"。如果误将”如：先帝/不以臣卑鄙.
也”看作是谓语前面的副词状语，就容易误读为”余闻之╱也久\"。臣之妻/私臣……
2、洋洋乎/与灏气俱
食马者/不知其能千里而食也。 八、句子中中有名词做状语的语法现象时，做状语的名词前应停盖余之勤且艰/若此. 顿。
②谓宾之间要停顿. 如:其一犬坐于前。
如:臣诚知/不如徐公美 。
解析：\"其一”,其中一只狼。”犬\"，修饰动词”作\"，即\"像狗一先帝不以/臣卑鄙. 样\"。因此，这句话的节奏可以这样划分：其一╱犬坐╱于前，刻/唐贤今人诗赋于其上
而不能划分为：其一犬╱坐于前。
③状语后置句之前要停顿.(也可以说是动词与后面的补语斗折╱蛇行
间常常要停顿）
九、对古代的国号、年号、官职、爵位、史实、地名要了解否则
如:受 任 /于 败 军之际,奉命/于危难之间
易导致朗读停顿错误.
如：1、侍中侍郎郭攸之。
解析:”侍中\"、”侍郎”都是官职名，朗读时其后要停顿，
即，侍中╱侍郎╱郭攸之。
2、捕蛇者/说。 3、陋室/铭。 4、出师/表。 5、 汉/丞相/诸葛/武侯祠 十、转折连词之前应有停顿
如:1、洋洋乎/与灏气俱/而不知其所穷。 2、人不知/而不愠。
3、先帝/创业未半/而中道崩殂。 十一、并列承接词组前后两部分之间要停顿。
如： 1、泉香/而酒洌。2、扁鹊望桓侯/而还走。3、斗折/蛇行。4、属予作文/以记之
十二、古诗文朗读停顿方法，按意义兼顾章节来划分 ①四言诗,按意义或节奏可划分为“二二” 如:人生/几何,去日/苦多。
②五言诗，按意义单位可划分为“二三”如：问女/何所思。
按节奏单位可划分为“二二一”如： 大漠/孤烟/直;
或是“二一二\"如:举头/望/明月.
③七言诗按意义可划分为“四三\"如：两岸青山/相对出。
若按节奏可划分为“二二二一\"， 如：春风/不度/玉门
/关； 或“二二一二”如：人生/自古/谁/无死。 切记：不可停顿的地方
①偏正短语中间不可停顿(如用结构助词“之”相连的短语、定语与中心词之间 ）
如：前人/之述备矣(x） ②介宾短语中间不可停
以是人多以/书假余，（x） 有朋自/远方来 （x)
③充当状语的名词和中心词之间 例：其一犬/(×）坐于前 例：山/（×）行/(√)六七里
总之，能否准确地给古诗文划分朗读节奏,关键在于对句意及层次结构的理解。掌握一些古诗文的朗读停顿知识，古诗文就会变得好读好记好理解了.
【随堂练习】一、选择题
1、朗读下列句子，语意停顿明显不正确的一句是（ ）
A、先天下之忧／而忧 B、然则／何时而乐耶 C、尝求古仁／人之心 D、吾／谁与归
2、下列句中的“／”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是( )
A．余幼时／即嗜学 B．益慕圣贤／之道 C．无／鲜肥滋味之享 D．烨然／若神人 二、判断下面的句子的停顿是否正确，并说说理由 ①.不宜∕妄自菲薄，引喻失义,以塞∕忠谏之路也（ ） 理由：
②。前人/之述备矣（ ）理由： ③。肉食者∕鄙，未能∕远谋（ ）理由： ④一鼓∕作气，再而/衰，三而/竭（ ）理由： ⑤刻∕唐贤今人诗∕赋于其上（ )理由： ⑥食马者∕不知其能千里∕而食也（ )理由: ⑦彼竭∕我盈,故∕克之（ ）理由: ⑧公∕与之乘（ ）理由： ⑨是∕进亦忧，退∕亦忧( )理由： ⑩同舍生皆∕被绮绣（ ）理由： ⑾盖∕余之勤且艰∕若此（ ）理由： ⑿越∕明年，政∕通人和,百废∕俱兴（ ）理由: ⒀虽∕乘奔御风∕不以疾也（ ）理由： ⒁庆历∕四年春，滕子京∕谪守巴陵郡（ ）理由： ⒂.属予作文∕以记之（ )理由： ⒃然∕侍卫∕之臣不懈于内，忠志∕之士忘身于外者（ ）理由： 三、用“∕”划分下列句子的节奏 1、余 得 遍 观 群 书 2、然 则 何 时 而 乐 也
3、晶 晶 然 如 镜 之 新 开 而 冷 光 之 乍 出 于 匣也 4、卒 于 鲁 也 传 之 5、干 戈 寥 落 四 周 星 6、盖 竹 柏 影 也
7、故 君 子 有 不 战，战 必 胜 矣. 8、斗 折 蛇 行，明 灭 可 见.
9、予 独 爱 莲 之 出 淤 泥 而 不 染.
10、中 间 力 拉 崩 倒 之 声 。 11、南 阳 诸 葛 庐，西 蜀 子 云 亭。 12、日 星 隐 曜，山 岳 潜 形 13、生 亦 我 所 欲 14、可 以 一 战。
古诗文朗读节奏划分口诀
节奏划分有诀窍，划一划二不划三. 主谓谓宾要停顿,谓补之间照样分。 遇上关联想一想，总领词后漫步走. 古二今一要慎重,名词状语须打住. 省略成分断没错,提示停顿理当然。
专有名词分清楚，节奏划分顾全貌。
这是一首文言句子划分朗读节奏的口诀。下面祥细解说这一口 诀，以便于大家灵活运用 .
（一 ) 节奏划分有诀窍，划一划二不划三 .
“划一划二不划三”意思是说在一句文言句子中，停顿一二次是 常事，停顿三次或三次以上就很少了，即使是要停顿三次或三次 以上 ,做题时，也可以省去可划可不划的地方 . （二）主谓动宾要停顿 ,谓补之间照样分。
通常情况下 ,文言句子的结构与现代汉语的句子结构相似， 都是由 主语、谓语、宾语、补语等成分构成，朗读时主谓之间、动宾之 间、中心词与补语之间要停顿。 例 1 ：苟全∕性命∕于乱世 “于乱世”是介宾结构，作句子的补语。 （三）遇上关联想一想，总领词后漫步走 . 遇上表示假设、转折等连词，如“若”、“而\"、“然则”等，或表示总结性的词语，如“故”、“是故”等,或句首发语词，如“盖”“夫”等,往往在这些词语的后面要停顿。 例2:向∕吾不为斯役
“向”表示假设,翻译成假使、如果等。 例3：故∕为之说
“故”表示总结性词语，翻译成所以、因此等。 例4：盖 / 一癞蛤蟆也
“盖”句首发语词,表示引出议论。 （四）古二今一要慎重，名词状语须打住。
连在一起的两个单音词，朗读时要分开读;名词活用作状语的这个“活
用词”之前要停顿。
例5:可/以一战
“可以”,古代是表示两个单音节词：“可”＋“以”，意思是“可以凭借（这一点）”，而现代汉语表示一个词,“允许”的意思。 例6：其一/犬坐于前
“犬”名词作状语,翻译成“像狗一样\"。 (五）省略成分断没错，提示停顿理当然。
古代汉语常有省略句式，在省略之处停顿准保没错，有些语气词用在句子中，表示提示或舒缓语气，在这个词的后面停顿合情合理。
例7：一鼓/作气，再/而衰,三/而竭。 “再\"和“三”后面省略了“鼓”字。 例8：余闻之也/久矣
语气词“也”表示提示，让读者换一口气来读。 （六）专有名词分清楚，节奏划分顾全貌。
古代汉语有很多表示人名、地名、年号名、官职名等的词语，我们要加以分辨，在这些专有名词的中间是决不能停顿的。 例12：侍中/侍郎/不能诵坡诗
“侍中/侍郎/\"是专有名词，中间是决不能停顿的。
这里只总结出了朗读停顿节奏划分的一些基本方法，但是仅凭这些方法还远远不够，更为重要的是要整体感知全文，多读、多品、多悟，理解文言句子的含义.如果在这样的基础上,又加上我们掌握的基本技巧,中考划分节奏定能胜利过关。 强化练习
①君 子 和 而 不 同,小 人 同 而 不 和。 ②古 之 学 者 为 己，今 之 学 者 为 人. ③不 患 人 之 不 己知,患 不 知 人 也.
④吾 十 有（yòu） 五 而 志 于 学,三 十 而 立,四 十 而 不惑,五 十 而 知 天命，六 十 而 耳 顺，七 十 而 从 心 所 欲，不 逾 矩.
⑤不 以 物 喜,不以 己悲. ⑥先 帝 不 以 臣 卑 鄙 ⑦士 不 可 以 不 弘 毅。
⑧醉 翁 之 意 不 在 酒，在 乎 山 水 之 间 也。 ⑨其 实 味 不 同。 ⑩其 岸 势 犬 牙 差 互
一、C 二、B 三、
①.不宜∕妄自菲薄，引喻失义，以塞∕忠谏之路也（√） ②。前人/之述备矣(×)
③。肉食者∕鄙,未能∕远谋（√)
④一鼓∕作气，再而/衰，三而/竭（×） ⑤刻∕唐贤今人诗∕赋于其上(√）
⑥食马者∕不知其能千里∕而食也（×） ⑦彼竭∕我盈,故∕克之（√） ⑧公∕与之乘（×）
⑨是∕进亦忧，退∕亦忧√） ⑩同舍生皆∕被绮绣（×）
⑾盖∕余之勤且艰∕若此（√）
⑿越∕明年，政∕通人和，百废∕俱兴（×） ⒀虽∕乘奔御风∕不以疾也（√）
⒁庆历∕四年春，滕子京∕谪守巴陵郡（×) ⒂。属予作文∕以记之（√）
⒃然∕侍卫∕之臣不懈于内，忠志∕之士忘身于外者（×） 四、
1、余/得遍观群书 2、然则/何时而乐也
3、晶晶然/如镜之新开/而冷光之乍出/于匣也 4、卒于鲁也／传之 5、干戈/寥落/四周星
6、盖/竹柏影也7、故/君子有不战,战/必胜矣.8、日星/隐月，山岳/潜行。
9、予/独爱/莲之出淤泥而不染。 10、中/间/力拉崩倒之声。
11、南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭. 12、日星／隐曜，山岳／替形 13、生/亦我所欲 14、可／以一战
强化练习参考答案
①君子／和而不同,小人／同而不和。 ②古之学者／为己，今之学者／为人。 ③不患／人之不己知，患／不知人也。
④吾十有（yòu）五／而志于学，三十／而立，四十／而不惑,五十／而知天命，六十／而耳顺,七十／而从心所欲，不逾矩。 ⑤不以╱物喜，不以╱己悲。 ⑥先帝╱不以╱臣卑鄙 ⑦士／不可以／不弘毅。
⑧醉翁之意／不在酒，在乎／山水之间也。 ⑨其／实味不同. ⑩其岸势／犬牙差互
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