《丰收之歌》课堂教学设计
教学目标：
1、能够用欢乐、开朗的情绪和自然的声音确凿地演唱《丰收之歌》。 2、通过聆听与表演歌曲《丰收之歌》，感受人们丰收的怡悦，培养关爱他人，共创优美明天的意识。
3、在参与创作的活动中，能充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创作，表现《丰收之歌》情境，并对非音乐音源进行大胆的探索。
教学重点：
发挥想象力和创造力，表现《丰收之歌》的情境。 教具：
课件、多媒体平台、电子琴、图画纸、彩笔、书。 教学过程： 一、发声练习 1、师：出示练习
生：跟师一起进行练习（注意气息） 2、导入
师：秋天是一个什么样的季节？ 生：丰收的季节，收获的季节等。
师：对，秋天是丰收的季节，大家都在忙着收获庄稼，丹麦也不例外。 师：今天我们就学习一首丹麦歌曲《丰收之歌》。 板书课题
1 / 3
二、讲授新课：
1、师：出示多媒体课件，让生听，并感受一下歌曲的情绪，速度是怎样的？
生：歌曲的情绪是高兴的，怡悦的、喜悦的。2、那同学们想不想听老师来为大家演唱一遍呢？师范唱，并让生思考歌曲唱了些什么内容。
生，反馈
师根据生回答一一出示课件 3、学唱歌曲 （1），节奏练习 A.师：出示节奏
范打，教打。生自己打，举手打
B.师:田里的农民伯伯有的收稻子，有的挑担子，有的虽然休息但嘴里还在为田里的人民喊加油，他们都是怎样劳动呢？生模仿一下举手反馈
C.下面我们根据上面的节奏，请同学们来试试 上台表演
D.带入歌曲中让生边打节奏边读歌词。 （2）、学唱歌曲 师：教唱歌谱
生：跟唱，填词教唱，放手让生跟电子琴唱，接龙唱，男女声对唱等。并进行评价
（3）、师指导有感情的演唱
2 / 3
A.引导生分析歌词，从而让生明白一个道理：果实是农民伯伯经过辛劳和汗水换来的，教育生要爱护劳动成果，对需要帮助的人要伸出援助之手。
B.再在此基础上进行有感情演唱
刚才同学们都说过歌曲的情绪是高兴的，怡悦的，那你唱的时候就笑着唱起来，要有个饱满的精神状态好吗？（孩子们的脸上露出了自信的笑容）
老师看一看，谁最精神。（孩子们个个挺直腰板，精神抖擞）让我们一起唱一遍。（这一遍，孩子们热情很高，歌曲情感表现得非常好）
三、探索创新： （一）、启发讨论
师：听了你们的歌声，仿佛让老师看到了一幅劳动农民在丰收的果园里采摘果子，在麦田里割麦子的热闹场面。下面，老师建议你们采取例外的形式，比如说歌舞形式、诗歌朗诵的形式、绘画的形式来表达《丰收之歌》这首歌曲，好吗？
生：好呀！（学生的探索热情很高） （二）让生上台展示 四、课堂小结：
秋天是丰收的季节，是一个与人分享喜悦，分享劳动成果的季节。 课后就让我们彼此唱给彼此听一听，分享一下我们这节课的劳动成果吧？
3 / 3
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容