幼儿园中班体育优质课教案《打怪兽》含反思

反思

【--中班体育教案】

中班体育优质课教案《打怪兽》含反思适用于中班的体育主题教学活动当中，让小朋友激发英勇、大胆、勇于接受挑战及爱护小动物的情感，在嬉戏的情境中，练习投掷，进展小朋友综合运动的力量，熬炼小朋友的团结协作力量，快来看看小朋友园中班体育优质课《打怪兽》含反思教案吧。

设计思路：

投掷是一个基本动作。在活动中，如何克服单纯的动作技能练习、克服上肢运动中，运动量，运动密度得不到保证的缺陷，提高小朋友投掷的爱好，把单一的动作练习变得好玩味，这是设计这次活动要解决的第一个问题。

在主题活动我的好伴侣中，我让小朋友自己带些玩具来小朋友园与好伴侣相互交换着玩，在活动中我观看到，小朋友最喜爱交换的玩具就是奥特曼，于是我抓住他们的爱好点，设计了奥特曼与怪兽这两个角色。在设计第一次玩时，怪兽是静止不懂得，这是由于小朋友是在有角色、有情节的嬉戏中进行投掷活动的，他们不会感到活动是枯糙的。其次次玩时，将怪兽设计为移动的，增加了跑的内容，便立定投掷为跑动中的投掷，大大增加了活动的难度。这样做，既调

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动了小朋友投掷爱好，又是投掷活动中的运动量、运动强度等得到了保证，提高了熬炼的实效性。

注意小朋友的个体差异是涉及这次活动要解决的其次个问题。虽然我们有一条统的平安线，但是在设计怪兽时，做到了有大有小，有高有低，在放置时也是有远有近。道具的不统，让小朋友有了自由选择的机会。在活动指导中，还依据小朋友力量的不同，设计了不同的要求，如：打到怪兽，打中怪兽的眼睛等等。这样做尽量让每个孩子在自己原有的基础上都有所进展。

最大限度的挖掘小朋友的主体性是设计活动中要解决的第三个问题。二期课改下的老师角色有了根本性的转变老师是材料的供应者、活动的观看者、支持者，活动中充分去挖掘小朋友的主体性。我设计了辨认怪兽这一环节，让小朋友在小动物中辨认出怪兽，然后提出问题怪兽混在小动物中，我们该怎么办？让小朋友自己去分析问题、解决问题。在最终一个嬉戏中，我只是供应了材料，用什么方法过竹梯，就由小朋友自己去解决，充分发挥他们的主体性。

在设计活动时，我还留意运动活动中的整合性。既有动作的整合，如在嬉戏挽救小动物中小朋友可以用钻、爬、跳、跑等等方法到达目的地，进展了小朋友综合运动的力量。有运动与音乐的整合，如活动时音乐的变化，而带来嬉戏情节的变化。还有运动与语言的整合，如让小朋友相互介绍自己打怪兽的阅历，在救回小动物时对小动物说句劝慰的话等等。

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此外，情感的体验，共性品质的培育也是贯穿在整个活动之中的。小朋友克服困难，勇于接受挑战，爱护小动物，有自我爱护的意识等等都能在运动中体现。

依据这些思路我设计了本次活动。 活动目标：

1、在嬉戏的情境中，练习投掷，进展小朋友综合运动的力量。

2、激发小朋友英勇、大胆、勇于接受挑战及爱护小动物的情感。

3、熬炼小朋友的团结协作力量。

4、体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。 重难点：

练习有距离的投掷、投准 活动预备：

1、怪兽若干，投掷球若干，小动物若干，轮胎，毛毛虫山洞，轮胎若干，梯子、小推车四辆

2、录音机，磁带 3、干毛巾若干 活动过程： 一、热身预备：

1、（音乐声轻）师：你们看我是谁？（奥特曼），奥特曼还有哪些动作？

小朋友做动作，大家一起来仿照。

2、师：那我来作队长，你们做奥特曼队员，预备动身。

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（音乐渐响）

飞行变形打怪兽

3、情感谢发：奥特曼队员请留意，怪兽来了（广播声音）

师：怪兽来了，你们怕不怕。 二、打怪兽： 1、辨认怪兽

师：怪兽混在了小动物中间，你们能不能把怪兽找出来。 师：请两位奥特曼静静地把小动物送回家，可不能惊动怪兽。

师：怪兽特别的凶狠、狡猾，我们有什么方法可以又打到怪兽，又不让自己受伤。

（要求：与怪兽保持肯定的距离，使用投掷球） 2、第一次打怪兽练习投掷

师：怪兽正在加能量，我们就趁他们加能量不能动时打他。

提出要求：打怪兽时要爱护好自己，站在平安线后面。 老师指导小朋友动作肩上挥臂投掷

老师要求小朋友保持肯定的距离进行投掷。 3、生活活动

师：和好伴侣说说你打了那些怪兽，打了怪兽什么地方。 （小朋友擦汗、脱衣服） 4、打移动的怪兽练习投准

（听到音乐，怪兽复活）小朋友攻打移动的怪兽，直至

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怪兽逃跑。

要求：肯定距离的投掷。 三、查找小动物

师：怪兽被我们打跑了，可是有很多小动物被他们抓到了山的那一边，这可怎么办呀！

提出要求：

1、救小动物的路上要自己想方法过障碍，在怪兽的家中（大型运动器具）把小动物就出来，然后跑回来。

2、你们每次只能救一只小动物，救出小动物后要对他说一句劝慰他的话，然后再把他送回到车上，再去救起他的小动物。

四、活动连续：

师：请几位奥特曼先送小动物回家，其余的奥特曼和队长一起把我们的超级流星弹找回来，预备下次在和怪兽战斗。

教学反思：

孩子们对怪兽有着莫名的感动与兴奋，因此本次活动从小朋友感爱好的事物着手，激发孩子的潜能，引起了孩子们的极大爱好，整个活动小朋友的参加性乐观性都特别高，也基本达到了本次活动的预设目标，因此总体效果较好，但是在小朋友个别练习的时候，由于只有四个四个小朋友，虽然老师能够很好的顾及到每个小朋友，但是这就直接导致了后面小朋友等待的时间较长，因此这个环节铺张的时间较多，下次可以适时增加人数，避开小朋友等太久。

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小百科：怪兽，汉语词汇。拼音：guàishòu释义：怪物，意思是指怪异的兽类、惊奇的生物，一般用于影视作品与科幻小说、漫画等。词语示例：《奥特曼》中的怪兽非常巨大。

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