中职钢琴教案范文

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【篇一：中职学校的钢琴教学】

龙源期刊网 .cn 中职学校的钢琴教学 作者：刘满

摘要：中职学校的钢琴教学要全面培养学生的音乐能力，不但要培养钢琴演奏能力，也要培养鉴赏作品的能力，既要培养学生把握作品风格、理性分析作品的能力，也要培养学生完善钢琴演奏法、用心用耳倾听音乐的能力，从而全面提高学生的审美素质和创造能力。 关键词：中职学校；钢琴教学；音乐才能

abstract: the secondary vocational school piano teaching to cultivate students comprehensive ability of music, not only to develop ability to play the piano, but also to cultivate the ability of appreciation of works, both must train the student to grasp the work style, rational analysis of the ability to work, must train the student to improve piano works carefully, with the ear to listen to music ability, so as to improve students aesthetic quality and creative ability.

keywords: secondary school. the piano teaching, music can 中图分类号：j624.1 文献标识码：a 文章编号：2095-2104(2013) 中职学校的钢琴教学要全面培养学生的音乐能力，不但要培养钢琴演奏能力，也要培养鉴赏作品的能力，从而全面提高学生的审美素质和创造能力。

如作曲家的个性特征、最为出色的创作领域、作品所处的时代特征等。首先以生动、贴切的语言使学生对作品、作曲家有初步的了解。对于

教学重点：

附点节奏的弹奏特点。 教学难点：

附点节奏的双手协调配合。 教学方法：

讨论法、讲解法、欣赏法、评价法、练习法等等。 教学时量： 2课时 教学过程： 一、 回课：

演示：请2—3名学生到台上演奏《湖上天鹅》。 讨论：请学生点评，教师总结。

归纳：教师总结弹奏要领并范奏《湖上天鹅》。

二、天天练练：通过讲述、示范、模仿、练习四个步骤来完成。 1、放松协调练习。 2、手指独立支撑练习。 3、附点节奏的双手练习。 三、附点节奏。

讲述：附点节奏的概念。

附点就是记在音符右边的小圆点,表示增加前面音符时值的一半, 带附点的音符叫附点音符。带有附点音符的节奏叫附点节奏。

练习：附点节奏练习。

1、列举两条附点节奏练习片段（重点练习附点四分音符的节奏） 2、二声部附点节奏练习。 四、基本练习：

1、降b大调音阶琶音（两个八度）

练习：1、降b大调音阶：主音从黑键开始，右手指法是2指弹主音，凡黑键后的白键转1指；左手指法是主音，凡1指后的第一个黑键跨4指。

归纳：手臂、手腕放松，指尖力量集中，转指、跨指动作迅速，先分手慢练，熟练后再合手。双手弹奏时声音要整齐统一。

练习：降b大调琶音：由学生找到降b大调的主三和弦（降si、re、fa）三个音的位置反复进行练习。右手上行指法2124124，左手上行指法3213212。左、右手下行原路返回。

归纳：手指伸开，手掌支撑到位，手腕横向移动重心转移快。 五、练习曲 1：拜厄 第48首

感知： 教师示范该曲，学生初步感知旋律的节奏特点。

讲述： 这是首四三拍的练习曲，右手重点练习同音连线及附点音符的节奏，左手是和弦的全分解形式。弹奏时用连音奏法，右手一个连音线起一次手腕，左手连绵不断的弹奏。 练习：

a、 找到高音do、re、mi、fa、sol五个音的位置，右手指法为12345，教师带学生练习一到四小节的右手，重点练习同音连线及附点音符的节奏，。

b、 学生自行练习9到12 小节的右手，教师个别辅导。 c、 学生总结左手伴奏声部的和弦及弹奏指法。

d、 学生自由配对重点练习1到4小节及9到12小节的合练。 2： 拜厄 第51首

感知： 教师示范该曲，学生初步感知旋律的节奏特点。

讲述： 这是首四四拍的练习曲，右手重点练习附点音符的节奏，左手是全分解和弦的交替形式。弹奏时用连音奏法，右手一个连音线起一次手腕，左手连绵不断的弹奏。 练习：

*带学生划拍唱谱，连奏连贯。

*找到高音do、re、mi、fa、sol五个音的位置，右手指法为12345，教师带学生练习一到四小节的右手，重点练习附点音符的节奏，。 *带学生练习左手，教师个别辅导。

*学生总结左手伴奏声部的和弦及弹奏指法。 *学生自由配对重点练习1到8小节的合练。 六、乐曲：《平安夜》

感知：教师示范该曲，学生初步感知乐曲的音乐情绪。

讲述：这首脍炙人口的歌曲曲子动听，歌词优美，充满了一种属天的安宁。可以想象当年的默默无闻的mohr神父在圣诞节前的晚上在山坡上望着奥地利乡村月下的景色，遥想圣经中关于救主降生的记载，感慨上帝借着道成肉身的圣子成就的救恩，是任何心被恩感，灵感奔涌，写下这stille nacht!heilige nacht的不朽诗句。mohr神父一生微寒，仅有的财富全部奉献给当地的学校和养老院，病逝的时候身上不名一文，真正体现了圣诞传统“博爱惠施”的精神。

练习：

*带学生划拍唱谱，连奏连贯。 *将学生分为三组，练习三种手位。

*由学生找出三种手位在旋律中的位置并进行练习。 *由学生找出左手的和弦及弹奏规律，教师总结。 *让学生自由配对进行合练。

*记忆本首乐曲中所用的表情记号的意义。 七、课堂练习：

学生分手练习新学乐曲，熟练后，两个人一组合练，相互纠正。 八、总结：

教师对学生的练习情况进行总结，提出正确的练琴方法。布置新作业。

【篇三：中等职业学校学前教育专业钢琴教学大纲】

学前教育专业《钢琴》教学大纲 总学时：170课时 周学时：2课时 适用专业：学前教育 一、 课程性质和任务

钢琴教学是音乐教育的重要组成部分，也是学前教育专业学生必修的专业技能课程。作为学前教育专业的钢琴教学，应贯彻统一性、实用性和灵活性相结合的原则，从本学科的学科特点出发，在掌握钢琴基本弹奏知识和基本技能的基础上，培养学生弹奏幼儿歌曲简易伴奏

和编配幼儿歌曲伴奏的能力。钢琴教学在学前教育专业中占有重要的位置。

1、课程的性质：学前教育专业教学计划中设置的必修专业课程。 2、教学目的：通过教学，使学生掌握钢琴弹奏基础理论知识和基本技能，具有较好的音乐表现能力和感受能力，能够胜任将来的音乐教学对钢琴演奏的要求，并顺利完成音乐教育活动。重点培养学生弹奏幼儿歌曲简易伴奏和编配幼儿歌曲伴奏的能力。

3、教学任务：本课程属于学前教育的专业课程，通过教学，使学生具备一定的钢琴演奏技能和弹奏幼儿歌曲简易伴奏的能力。 二、 课程教学目标

1、通过教学，使学生掌握钢琴弹奏基础理论知识和基本技能。 2、使学生具备从事幼儿音乐教育所必需的弹奏技能和表现能力。 3、通过教学，培养学生良好的乐感、自学能力、分析作品、处理作品的能力。

三、 课程教学基本要求

1、了解钢琴演奏的基本常识，培养学生弹奏幼儿歌曲简易伴奏的能力。

2、培养学生学习乐器的兴趣、良好的乐感、自学能力和音乐表现能力。

3、培养学生自觉练习的精神和养成爱护、保养乐器的习惯。 四、 课程教学内容 第一学期：

第一单元 钢琴基本常识、弹奏的基本要点与非连音奏法 （第一册）（18课时）

1、教学基本要求：使学生了解钢琴的基本构造、性能、保养常识以及钢琴弹奏的基本要点，掌握弹奏钢琴的正确姿势、手形、非连音、跳音的基本弹奏方法，提高学生单手独立弹奏和双手配合协调能力。 2、教学重点和难点：弹奏姿势，手形，非连音弹奏方法，跳音的弹奏方法。

3、教学内容：

第一课 钢琴基本常识、弹奏的基本要点、分手单音练习（4课时） 第二课 双手交替练习 （6课时） 第三课 双音练习 （4课时） 第四课 跳音练习 （4课时） 第二单元 连音奏法（18课时）

1、教学基本要求：通过学习，使学生掌握连奏的基本弹奏方法，提高双手配合的协调能力，对乐句的理解能力及两手连接乐句的弹奏能力。

2、教学重点和难点：连音的弹奏方法，双手配合能力的培养，和弦的弹奏方法。 3、教学内容：

第一课 分手连音练习 （4课时） 第二课 双手交替练习 （6课时）。 第三课 双手配合综合练习（4课时）

第四课 五指练习（始终贯穿练习） （4课时） 第二学期：

第三单元 c大调 （12课时）

1、教学基本要求：通过教学，使学生掌握c大调音阶、琶音、和弦的弹奏方法，三拍子、六拍子分解和弦伴奏音型。开始培养学生自弹自唱的能力。

2教学重点和难点：穿指、跨指弹奏方法的掌握，分解和弦伴奏音型的掌握。

3、教学内容：

第一课 c大调与三拍子分解和弦伴奏音型 第二课 c大调与六拍子分解和弦伴奏音型

1、教学基本要求：通过教学，使学生掌握g大调音阶、琶音、和弦的弹奏方法，四拍子分解和弦伴奏音型。培养学生自弹自唱的能力。 2、教学重点和难点：穿指、跨指弹奏方法的巩固，分解和弦伴奏音型的掌握。 3、教学内容：

第一课 g 大调与四拍子分解和弦伴奏音型 第二课 g大调与二拍子分解和弦伴奏音型 第五单元 f大调(12课时)

1、教学基本要求：通过教学，使学生掌握f大调音阶、琶音、和弦的弹奏方法，四拍子分解和弦伴奏音型。培养学生自弹自唱的能力。 2、教学重点和难点：穿指、跨指弹奏方法的巩固，分解和弦伴奏音型的掌握。 3、教学内容：

第一课f 大调与四拍子分解和弦伴奏音型 第二课 f大调与二拍子分解和弦伴奏音型 第三学期：

第六单元 d大调(12课时)

1、教学基本要求：通过教学，使学生掌握f大调音阶、琶音、和弦的弹奏方法，四拍子分解和弦伴奏音型。培养学生自弹自唱的能力。 2、教学重点和难点：穿指、跨指弹奏方法的巩固，分解和弦伴奏音型的掌握。 3、教学内容：

第一课d大调与四拍子分解和弦伴奏音型 第二课 d大调与二拍子分解和弦伴奏音型 第七单元 降b大调(12课时)

1、教学基本要求：通过教学，使学生掌握降b大调音阶、琶音、和弦的弹奏方法，四拍子分解和弦伴奏音型。培养学生自弹自唱的能力。 2、教学重点和难点：穿指、跨指弹奏方法的巩固，分解和弦伴奏音型的掌握。 3、教学内容：

第一课降b大调与四拍子分解和弦伴奏音型 第二课降b大调与二拍子分解和弦伴奏音型

1、教学基本要求：通过教学，使学生掌握a小调音阶、琶音、和弦的弹奏方法，四拍子分解和弦伴奏音型。培养学生自弹自唱的能力。 2、教学重点和难点：穿指、跨指弹奏方法的巩固，分解和弦伴奏音型的掌握。 3、教学内容：

第一课a小调与四拍子分解和弦伴奏音型 第二课a小调与二拍子分解和弦伴奏音型

第四学期：

第九单元 e小调(12课时)

1、教学基本要求：通过教学，使学生掌握e小调音阶、琶音、和弦的弹奏方法，四拍子分解和弦伴奏音型。培养学生自弹自唱的能力。 2、教学重点和难点：穿指、跨指弹奏方法的巩固，分解和弦伴奏音型的掌握。 3、教学内容：

第一课e小调与四拍子分解和弦伴奏音型 第二课e小调与二拍子分解和弦伴奏音型 第十单元 d小调(12课时)

1、教学基本要求：通过教学，使学生掌握d小调音阶、琶音、和弦的弹奏方法，四拍子分解和弦伴奏音型。培养学生自弹自唱的能力。 2、教学重点和难点：穿指、跨指弹奏方法的巩固，分解和弦伴奏音型的掌握。 3、教学内容：

第一课d小调与四拍子分解和弦伴奏音型 第二课d小调与二拍子分解和弦伴奏音型

第一单元 两升两降以内各大小调音阶的强化训练（第二册）（6课时）

乐曲《音阶歌》、《前进》

第二单元两升两降以内个大小调琶音的强化训练（6课时） 乐曲《渴望春天》、《大海啊，故乡》 第五学期：

第三单元两升两降以内个大小调和弦的强化训练（6课时） 乐曲《练习曲》、《士兵进行曲》 第四单元 复调作品弹奏训练（6课时） 乐曲《乌克兰民歌》、《小步舞曲》 第五单元a大调（4课时）

乐曲《春天年年到人间》、《小红花》 第六单元 额外选取乐曲(10课时) 乐曲《叙事曲》、《牧民歌唱毛主席》 五、课程教材

1.幼儿师范学校教科书《钢（风）琴》 人民教育出版社 2.钢琴基础教程 上海音乐出版社 六、课程教学评价

1.教学评价应坚持形成性评价和终结性评价并重的原则 2．本课程的教学评价应考核技能方面的内容。