花伞》
活动目标：
1、在观察了解雨伞特征的基础上，夸大并任意变形 伞面和伞
柄。
2、启发想象，引发幼儿大胆地进行创造性作画，并 用语言表
述自己的想法。
3、能用顺畅的线条装饰画面，体验无拘无束创造作 画的快乐。
活动准备： ppt 、作画背景轻音乐、作画材料。 活动过程：
一、引题， 师：今天林老师带来了一把雨伞。 （ppt 出示 ） 来看看， 雨伞都是由那几个部分组成的 ?
师：塬来雨伞是由伞面、伞骨、伞柄组成 二、雨伞的变形
（ 一 ） 伞面变形 师：这是一把爱变形的雨伞， 它可神奇了，
会像变形 金刚一样变形。我们一起来来看看，变 ;; 变 ;; 变
师：雨伞怎么了 ?（变大了 ）哪一部分变大了 ?（伞面） 师继续把伞面变形：这下雨伞变成什么样子了 像什么形状 ?
?伞面
师再次变形伞面： 咦，这时候伞面的形状发生了什么 变化 ?是什么线条组成的 ?
（ 二 ） 伞柄变形 师：这把神奇的雨伞， 除了伞面会变， 伞柄也会变呢
zl l> ■ ■ zl l> ■ ■ zl l> 变 ;; 变 ;; 变
师：伞柄有点像什么 ?（. 教案.出自：.教案网 ）有哪些 线条组成的 ?
师：你能用什么线条把伞柄变的很神奇
教师根据幼儿的讲述， 画出变形的雨伞一个部分， 引 导幼儿欣赏
师请幼儿操作创造奇特的形 师：现在请你们也来试一试， 用各种各样的线条， 把 伞面或伞柄变一变， 变化出一只能让人大吃一惊的雨伞吧 看看谁用的线条最多，变的形状最奇特，想法神奇。
幼儿操作， 自由选择教师画好的伞面或伞柄， 画出形 状奇特的伞柄或伞面。
叁、启发创造作画 幼儿自主讲述雨伞
师：来看看我们变的奇特雨伞吧。哇，太有意思了， 每个雨伞都不一样呢 ! 你最喜欢哪个雨伞 ?
启发想象：这把雨伞可以变成什么 ?可以变成什 么?（ 转换
各个方位 ）可以变成什么 ?
师：这是我刚刚画的雨伞你们觉得像什么 什么?
师：看看把我的雨伞变成了什么。 （ 师示范作画 ） 师：你们创造的雨伞太神奇了， 而且每个小朋友对每 个雨伞都有自己不同的想法和创意。 现在， 老师请你们把 自己雨伞拿回去也来变一
?可以变成
变更加神奇吧。
四、互动评价
1、幼儿自主讲述画面内容
2、同伴互评：你最喜欢哪幅画 ?为什么 ?
3、教师肯定幼儿的作品，给与鼓励 大班极限变形的联想 本
次活动中发现课堂教学是重点， 很多问题都值得深 入探讨。 这里我想谈我一直在思考的一个问题： 课堂教学 的有组织性和引导儿童自由创作可能会出现的无序性的 矛盾。 课堂教学的有组织性是上好课的保证， 这是大多数 教师认可的塬则。
另外在读孩子的画时， 更多的应该问问孩子。 你的画 里藏了什么秘密， 这样孩子会更容易向老师吐露心事。 不 过往往有时候， 大人在看孩子的画时， 会摇头说： 画的是 什么呀，乱七八糟 ! 殊不知，儿童绘画贵在无序、天然童 真，去雕饰的浪漫稚拙，而且个性鲜明，想象力丰富。有 的孩子喜欢色彩， 有的孩子画画喜欢用线条。 还有的孩子 只喜欢画抽象的形状。 所以对于儿童画的批改、 评价应该 有多重的标准，要善于发现儿童画中闪光的东西。
极限变形是新的， 儿童是新的， 在教学中肯定会有更 多的新问题新现象新思路值得我们去思考， 这确实是十分 有意思的事情。 我认为老师肯定 ;;;; 孩子满足， 树立自信 心、自尊感 ;;;; 需要学习 ;;;; 再肯定、 再满足 ;;;; 渴望学 习更新的有难度的东西。 美术特色教学评价是美术教育的 重要组成部分， 科学全面的美术教
学评价不仅帮助教师掌 握学生心智及创造力的成长情况， 及时给予学生启发和帮 助; 而且使教师明确学生表现自我时的需要并给与激励和 支持。通过意象绘画的美术教学活动去唤醒他们对生活的 感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感， 陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造 的整合的道路。
目标
1、根据伞的基本构造将伞柄或伞面进行变换，并尝 试用这个
不一样的伞再次变出各种生动的事物图案。
2、体验创意画带来的乐趣。
准备
1、 ppt 课件，伞一把。
2、学具：记号笔、彩色卡纸
教学过程
一、引题 1、出示伞，引起兴趣。
2、介绍伞的基本构造，打开的伞从侧面看由伞顶、 伞面和伞
柄组成的。
3、今天老师带来的这把小花伞是一把爱变形的小花 伞，我们
一起看看它怎么变。
二、教师示范画 余老师今天也要来变一把神奇的小花伞， 看看我是怎 么变的。 （ 教师示范 ）
叁、幼儿作画
1、老师刚刚把小花伞的伞面变了变，请你们也给小 花伞变一
变。
要求： 将伞柄或者伞面变一变， 变出一把有趣的小花 伞。
2、幼儿创作，教师巡回指导。 四、集体分享讨论。 1、我们一起来看看你们变的小花伞， （. 教案. 出自： 教案
网 ） 你觉得哪把小花伞最有趣 ?如果请你再把这把小 花伞变一变，你能变成什么呢 ?
2、我的小花伞可以变成什么 ?（ 幼儿讨论后，教师再 次对
小花伞进行变形 ）
五、再次创作。
1、请你们再把小花伞变一变，你可以选择自己的， 也可以选
择别人的。
2、要求：幼儿自由选择小花伞进行再次创作，并能 为自己的
画编一个故事。
3、幼儿再次创作。
六、集体分享
1、请幼儿说说自己的作品。
2、小结：今天你们用一把普通的小花伞，变出了那 么多有趣
的画， 还都变出了有趣的故事。 在我们生活中有 许多东西也可以变一变， 请你们回去以后选一样自己喜欢 的东西来画一画， 变一变， 变出许多有趣的东西， 也可以 变出许多生动的故事。
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