后进生转化策略

浅谈后进生的转化策略

[摘要]做好后进生的转化工作，不让一个学生掉队，是我们教育工作者的一个不可忽视的艰巨任务，是全面提高教学质量的客观要求。

[关键词]后进生

[中图分类号]g424 [文献标识码]a [文章编号]1006-5962（2013）03（a）-0098-01 1.用爱心浇灌心灵之花

爱心，是教育孩子们的前提和基础，没有爱心就没有教育。每一位教师，都会不计回报地对学生付出自己的关爱。教师对学生的爱，是无私的，是高尚的，这是一切教师行为的内在动力。但一般来说，教师爱的“甘露”洒向那些聪明伶俐、成绩优异的学生比较多，洒向那些学习成绩和行为规范都比较差的学生则比较少。我注意到了这个问题，便采取了与此不同的做法，我认为“后进生”更需要爱；较之于好生，“后进生”更需要关心，更需要老师爱的滋润。

后进生缺点、毛病较多，心理特殊，不那么可爱，这就需要教师具有强烈的事业心和责任感，让爱的春雨去浇灌他们的心灵之花，让他们在爱中自尊，在爱中自信，在爱中自强，创作出人生自励自强的奋进之歌！因为爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育方法，让我们共同创造无私真挚的爱的氛围，让祖国的新一代在温馨、

幸福的爱的暖流中茁壮成长。

我班学生赵伟伟，性格孤僻、学习吃力，经常请假、迟到、早退，甚至旷课，全班同学都看不起她，甚至讥讽他。通过多方了解，原来他父母离异多年，跟年迈的爷爷住在一起。有了这些了解，我就多次找他谈心，给她精神鼓励；为他补课，给他学习帮助；并在班级里召开“关爱弱者，奉献爱心”的主题班会，教育同学们都来关爱他，帮助他。在我们师生的共同关爱下，他的学习成绩提高了，迟到、早退、旷课现象没有了，请假减少了，他的性格也开始变得开朗起来。

爱，如同春风化雨，它的滋润可以使枯苗复苏。要在后进生周围开成一种友爱、互助、和谐的良好氛围，让爱的暖流流进后进生的心田，浇灌心灵之花。 2.用宽容滋润干渴心田

有人说：宽容是春天的甘露，能滋润干渴的心田；宽容是夏天的微风，能驱散心头的愁闷。后进生是学生，也是孩子，既然是孩子，认识上就与成人有一定差距，就容易犯错误。后进生有了缺点，犯了错误，我们需要的是用一颗宽容之心去引导帮助他们进步，而不能用尖刻的语言去讽刺挖苦他们。后进生往往在倔强的外表下隐藏着一颗脆弱、敏感的心。你一旦了解了这颗心，与其真正进行沟通，那么他们会非常愿意亲近你，乐于接受你的教育，乐意完成你交给的一切任务。

我班有一名学生张亮，他经常迟到，第一次迟到时，我对他说：

“是不是睡着了，不要紧，老师也有睡着的时候，只要以后不迟到就行了。”但没过一天，他又迟到了，我说：“怎么又迟到了这说明你没有时间观念，根本不当回事，如果再迟到，就给予严肃的批评。”结果他真的第三，次迟到了，当时我并没有给予他严厉的批评，只是心平气和地对他说：“俗话说‘事不过三’，你已经三次迟到了，这样吧，你把迟到的原因，迟到的严重后果，改正措施写一下吧。”结果这位同学很诚恳地，真心地承认了自己的错误，并认识到由于经常迟到造成各科成绩特别差，并下决心以后再不迟到了。从此之后他不但不再迟到，反而成了全班到校比较早的。成绩也大幅度提高点。从这件事上，我感触很深，在很多情况下，作为班主任，当学生出现过错时，应要求从严，处理则从宽，在处理上“退一尺”，学生在学习上可能“进一丈”，对差生问题的冷处理，软着陆，要比硬碰硬，过激冲动好的多。

苏霍姆林斯基说过：“赞扬差生极其微小的进步，比嘲笑其显著的劣迹更文明。”作为一位人类灵魂的工程师，对待后进生太需要这种宽容之心了，因为世上没有完全相同的书页树叶，更没有完全相同的人。后进生一般都是思想行为有偏差、文化学习滞后的学生，面对他们，我们就更应该以宽容之心对待他们，关心他们，给他们更多的关爱，肯定他们的点滴进步，我们会欣慰地发现，他们也会学有进步，学有所成。 3.用赏识点亮泯灭心灯

美国心理学家威廉-詹姆斯说：“人性最深刻的原则就是希望别

人对自己加以赏识。”老师应该一分为二地看待后进生，他们既有缺点也有优点，只是由于平时他们缺点太多，优点往往被老师所忽视，老师应该相信任何一个后进生都有潜力，都有自己的长处，即闪光点。在对待后进生的教育上，我们是不是过分地强调了他们的学习或品行方面的问题，而忽视了他们身上表现出闪光点呢？我们是不是过分地自信于“窥一斑而见全豹”反而变成了“一叶障目不见泰山”呢？

在课堂上，教师可特意设计一些基础的又符合后进生实际的问题，让他们去解答，让他们去“轻而易举”地获得学习上的成功；另外，平时教师还可以有意识地利用早读课前的时间安排后进生们去帮助值日生清洁责任小区的环境卫生，同时在一些偶发的事件中也可让后进生们给予大力协助。

有一天中午我走进教室，看见教室里的地面很脏，桌椅东倒西歪，教室里一个学生也没有。不一会同学们开始陆续回来了，有班长，有学习委员，我没有叫他们干，而我却把目光落在后进生身上。我知道这样的机会让后进生去“表现表现”，其育人效果将会是最佳的。这几位后进学生果然“不负厚望”，接过扫把就干起来，很快就把教室扫得干干净净。他们的良好表现一致受到老师和同学们的赞扬，从他们略带笑容的脸蛋上，我相信他们的内心一定是充满喜悦的。

俗话说：“一句赞扬，胜过十句责骂”，对那些平时被轻视、受冷落，数落之声不绝于耳的学困生，一声赞扬将点亮他们泯灭的心

灯。这将满足他们受尊重的心理需求，让他们也能享受成功的快乐，找回自信和自尊，激起他们克服困难的信心和勇气，力争上游。 后进生是“迟开的花朵”，他们不是不可救药，而是要对症下药。作为老师，我们要用爱，宽容、赏识为突破口，帮助和指导“顽石”般的学生。精诚所至，顽石可开，相信只要我们老师积极想办法，做工作，以火热的情感去温暖他们，以更大的向心力去吸引他们，后进生这一朵朵迟开的花一定会开放得绚烂多姿。